《习作：故事新编（第一课时）》课件

习作：故事新编统编版语文四年级下册第1课时课前导入同学们，大家一定都知道“龟兔赛跑”的故事吧，谁能来讲讲这个故事？要把故事的起因、经过、结果讲清楚。龟兔赛跑

有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说：“总有一天我会赢的。”兔子轻蔑地说：“那我们现在就开始比赛！”乌龟答应了，兔子大声喊道：“比赛开始！”

兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬着。不一会儿，兔子与乌龟已经相差有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会儿，并且自以为是地认为即使自己睡醒了乌龟也不一定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，爬呀爬呀，到兔子那里的时候，它已经累得不行了，但乌龟知道如果这时自己和兔子一样去休息，那比赛就一定会输，所以乌龟继续爬呀爬呀。当兔子醒来的时候，乌龟已经到达终点了。刚才这个故事是《龟兔赛跑》传统讲法，本次习作要求我们新编一个故事。什么是故事新编？故事新编就是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。习作内容本次习作要求新编一个故事。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《狐狸和乌鸦》等，但不限于“寓言故事新编”。编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，和大家一起分享这些有趣的故事。（1）选定故事。在新编故事前，先选择一个要新编的故事，然后熟读这个故事，把故事的起因、经过、结果弄清楚，在原故事的基础上进行改编。方法培优写什么（选材）寓言故事童话故事神话故事亡羊补牢、守株待兔、刻舟求剑……白雪公主、小红帽、灰姑娘……夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日……

①大胆发挥想象，改写故事情节，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义，给人耳目一新的感觉。（2）新编故事（改写、续写）。下面以《龟兔赛跑》为例进行讲解。龟兔赛跑之后，兔子和乌龟又相遇了，兔子很不服气，于是他们决定进行第二次赛跑，想一想会有几种不同的结局呢？A.兔子赢了。B.乌龟赢了。C.乌龟和兔子都赢了。D.乌龟和兔子都没赢。你会选择哪一个结局来新编故事呢？假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以据此想象新的故事情节，究竟发生了什么让乌龟又成了赢家？兔子这次又犯了什么错误？从乌龟的角度想：①赛道变化赛道要经过一条河，乌龟在河道里很快游过去了。赛道新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下。②借助工具借助滑板搭顺风车利用宝葫芦③改变规则这次比谁跑得慢兔子先天占优势，用时增加十分钟赛道、比赛规则的变化有利于乌龟的发挥，借助工具可以帮助乌龟出奇制胜。从兔子的角度想：①路遇不测河流挡道撞上树桩掉进陷阱客观因素②急中出错跑错方向这回比谁跑得慢主观因素③遇到诱惑路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜……

②对原故事进行续写。续写前必须认真研读原故事，准确把握原故事所描写的人物形象，抓住原故事中人物的言行、性格特点以及语言风格等，大胆地展开想象。

新编出来的故事应与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合,合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一致，避免矛盾。③给故事中的人物形象添加新的“血肉”，使人物形象更加丰满。在新编故事的过程中，要以原故事为依托，充分发挥自己的想象力，如增加语言、动作、神态、心理等描写，使人物形象更加丰满，故事更加生动有趣。④想象要丰富合理，切忌胡编乱造。新编故事时，可以适度夸张，但不能脱离现实生活，应从现实出发，联系生活实际，给人以积极向上的引导。故事新编

怎么写（方法）选定故事：理清原故事的起因、经过、结果设想结局：跳出原结局，多角度想象编写故事设计故事情节：改写或续写刻画人物形象：语言、动作、神态等(3)修改习作，并誊写。读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否符合要求，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。把修改后的习作读给同学们听，，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。最后将修改过的习作誊写清楚。

誊写时，做到看一句写一句，标题、段落、标点符号的格式要正确，书写规范、端正、整洁，养成把修改后的习作誊写清楚的好习惯。1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。（1）审清题目：这次习作要求我们写的是（）。A.续写故事B.故事扩写C.故事新编D.缩写故事C（2）审清内容：习作可以写（）等内容。（多选）A.新编《龟兔赛跑》B.新编《狐假虎威》C.新编《坐井观天》D.新编《狐狸与乌鸦》ABCD（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）A.要介绍清楚故事的起因。B.对于新编故事的内容要做详细介绍。C.重点写新添加的故事情节。D.要详细写新编故事的结局。D2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后打“√”。

题目：新编《龟兔赛跑》（1）比赛当中兔子不慎掉进陷阱。（）（2）途经一片萝卜地，兔子看见水灵灵的萝卜，没能经得住诱惑。（）√√（3）新增了一段下坡路，兔子一缩头迅速滚了下去。（）√（4）兔子中途睡大觉，乌龟赢得了比赛。（）×3.【佳段赏析】读读下面的片段，借鉴写法。东郭先生把书从袋里倒出来，对狼说:“你藏到这个布袋里，千万别出声。”狼连忙钻进袋子里，一动不动。东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿两个猎人气喘吁吁地追了过来。

其中的一个猎人问:“先生，您见过一只狼吗?”东郭先生顺手一指说:“朝那边跑了。”猎人信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便背起装着狼的口袋向野生动物园走去。赏析：小作者联系现实生活，添加动物园的情节，对《东郭先生和狼》的故事进行新编。构思巧妙，既合乎原故事情节，又给人以新鲜感，妙趣横生。提示：完成本单元习作，可参考下面几点建议。（1）原故事，为基础；（2）编故事，有新意；（3）添情节，合逻辑。一、选择正确的答案。1.依次填入下面语段横线上的关联词,最恰当的一项是(

)我觉得真正的格物致知精神,①

研究学术不可缺少,②

对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神,就是说,③

是研究自然科学、人文科学,还是在个人行动上,我们④

要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。

A.①因为

②所以

③但是

④就B.①由于

②因此

③虽然

④却C.①不但

②而且

③不论

④都D.①不仅

②并且

③然而

④却C2.下列选项中对语段表情达意的分析,正确的一项是(

)我学习忙,忘了给仙人球浇水,太阳的曝晒使它干枯了。后来我把它放在一个小盖子上,在小盖子上放了一点儿水。几天后,我惊喜地发现小仙人球下半身已经变绿了,还长出了一点点幼嫩的根茎。最终它又重披翠绿,给我家增添了一份绿色的生机。A.说明仙人球能起死回生。B.描写仙人球给“我”家增添了生机。C.赞扬仙人球顽强的生命力,表达“我”对仙人球的喜爱。D.说明养仙人球要有时间,要给它浇水,否则就会枯死。C3.对下面这段文字的概括,正确的一项是(

)你知道为什么叫它们印第安玉米吗?这是因为美洲的印第安人是它们最早的种植者。当哥伦布发现新大陆时,他发现玉米已经在那里被广泛种植了。他们将玉米在石钵中轧碎,制成粗糙的玉米粉,用它们烤制面包。A.印第安玉米的生长条件B.印第安玉米的用途C.印第安玉米的得名原因

D.印第安玉米的发展史C4.将下面的句子插入语段中,应该放在(

)句子:突然,天上划过一道刺眼的闪电,给周围的一切都罩上了一层银光。①我正在柳树下做作业,忽然起风了,天色暗了下来,我赶紧收拾东西朝屋里搬。②这时,风大起来了。③星星点点的冷雨被风裹挟着,落在我身上。④一个震撼大地的响雷,炸得人心惊肉跳。⑤霎时,倾盆大雨直泻下来。A.①②之间 B.③④之间C.②③之间 D.④⑤之间B5.某景区打算在深水区写一句警示语来提醒大家不要下水游泳,下列最符合要求的一项是(

)A.不要在此处游泳,出事概不负责。B.水深危险。C.此处是深水区,水性不佳者勿入。D.珍爱生命,远离深水。D6.下列句子中没有语病的一项是(

)A.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术,被公认为中华民族传统文化的标识。B.华人游子用他们所钟爱的音乐,在过去的岁月中创造了优秀的大量的歌曲。C.通过举行本次汉字听写比赛,使人们重拾汉字之美,也就越发珍惜纸质书写的美好。D.为了优