四川省普通高中2026届高三二模语文试题

机密★启用前四川省普通高中2026届高三第二次诊断性模拟考试语文试题本试卷共23小题，满分150分，考试时间150分钟，共10页。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题部分请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，非选择题部分请用0.5mm的黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上非答题区域的答案均无效。3.考试结束后，请将答题卡交回。一、阅读（共72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：《全民阅读促进条例》正式公布，指出要从法律上为全民阅读提供保障，让人民群众通过阅读不断获取知识、增长智慧。国务院也批复同意自2026年起，将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”。这些举措将推动全民阅读迈上新的台阶、谱写新的篇章。阅读一事，自始就存在着两对必不可少的内在关系：一是作者与读者之间由认知到情感需要而维系起来的联系，二是无论阅读还是书写都与人的心性和需求相关。在这两种关系的交错、调和之中，文学阅读的“人学”本质，彰显出相对其他品类阅读的特殊价值。文学阅读，可以说是与读者更亲密的阅读，是更具自主性和温度感的阅读。文学源自现实生活的所历所感所得，经过作家个性化和延展性的淘洗、加工，化为文字，凝结成一个人与许多人共同的情感体验。文学史上那些熠熠生辉的经典，都力求站在人的根本立场上，把文字活化为能感知、能共情的时代符号，不断保持着与一代代读者内心的共鸣。同时，思维、价值、情感等要素，也在一部部文学作品中共同建构起精美而微缩的独特世界，文学阅读者可以在其中投以关切，辅以想象，从而获得无比庞大而丰富的体验空间。或许有人认为，文学阅读是最“闲”、最“杂”的阅读，只是时间与精神的填缝剂。实际上，文学阅读正因为其“闲”，才能在作者与读者之间搭建起以共同审美和共同价值为基础的稳定关系，才更加需要作者与读者彼此真诚。正因为其“杂”，读者才更能够从中感受到与众不同的、具有异质化和创新性的精神愉悦。作家往往是时代风潮的敏锐捕捉者、勇敢探寻者，因而文学从来就不只是纯粹的话语表达，而是将社会纹理融入作家头脑的产物，是将无数与人、与社会相关的思考放入文学炼炉后进行的审美创造。文学阅读的独特价值，在于它对人的思想、情感和行为的融入之深、之巧、之悄然无闻。在作家用文字搭建的世界里，既有美学的呈现，又有对社会和人性的褒贬；既有放之四海而皆准的伦理，又有极富个性、嬉笑怒骂的百态；既有简单直接的传授，又有暗含深意的哲思，事无巨细，包罗万象。正是那些从文学作品中走出来并已全面融入人们日常生活中的故事人物、断章警句、文化传统，影响着人们的精神世界和行为认知。文学借由阅读和传播活动，已然深深融入现实世界的文化风俗和价值认同，这正是它的力量所在。总体而言，传统文学经典汗牛充栋，当下每天仍有巨量的文字信息在不断产生，新的文学经典在这些文字中孕育，亟待读者的验证与时间的累积。所以，对当下文学阅读的判断与倡导，更宜放到中华文明进程的历史脉络中去定位，放到每个个体对文学的共同志趣与不同需求中去研究。这就要求我们充分调动文学的牵引力，加大对新作品、好作品的推介与宣传，不断让全社会在与新文学成果的接触和新经典的确立中感受中国文学的新成就，建立对当代文学的自信。（摘编自黄国辉《文学阅读大有可观》）材料二：《全民阅读促进条例》指出，构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系。面向“十五五”新阶段，书香社会建设应推动工作重心从“硬实力”建设向“软实力”建设过渡，从“数量增长”向“质量跃升”转变。我们要从硬件、平台、人才培育、宣传等多方面入手，系统构建全民阅读促进体系，进一步推进书香社会建设。构建全域覆盖、便捷高效的公共阅读设施网络。公共阅读设施应如毛细血管一样，渗透到城市的肌理之中。“十五五”时期，需要进一步优化空间布局，推动“多级网络”融合发展，将公共文化空间建设纳入城乡发展规划，打造包括公共图书馆、城市书房、智能书柜等在内的毛细血管网络，让公共文化空间成为一个有机的“生态系统”。强化数字赋能与资源流动，实现服务效能“倍增”。通过对服务流程的再造和用户体验的优化，实现公共文化服务的“提质”，助力优质文化资源直达基层。“十五五”时期，要加快公共文化机构的数字化改造，建设统一的文化数字平台，提供丰富的电子书、听书、线上讲座资源。开发线上预约、图书“点单”、活动报名等功能，让市民享受便捷服务；进一步探索利用AR/VR、人工智能等新技术，通过大模型算法对相关群体进行精准匹配与智能推荐，为不同地区、不同职业、不同年龄层的人群提供差异化阅读服务，提升服务的针对性与趣味性。深化已有的阅读推广品牌，提升媒体引导能力。持续提升“书香中国”系列活动的品牌价值，鼓励各地打造具有地方特色的“一城一品”阅读节。培育专业人才队伍，建立阅读推广人培训认证体系，发展壮大图书馆馆员、教师、作家、书评人等组成的阅读推广志愿者队伍。此外，在新媒体时代，发挥好媒体的引领作用也至关重要，有必要鼓励主流媒体开设优质读书栏目，支持社交平台上的知识类、读书类博主健康发展，形成“爱读书、读好书、善读书”的浓厚社会氛围。加强精品创作出版，鼓励出版单位策划更多弘扬主旋律、传承中华优秀传统文化、普及科学知识的精品力作，完善面向不同读者的分级阅读体系。监管和执法部门要加强对图书市场的监管，推选优质作品，过滤掉粗制滥造的劣质作品。尤其要加强对儿童文学作品的审核和把关工作，制定童书出版行业规范并严格遵守，出版高品质的童书。建设书香社会是一项浸润人心、利国利民的长期工程。站在新的历史起点，我们通过构建覆盖城乡的阅读服务体系、供给丰富多彩的阅读内容、营造崇尚阅读的社会风尚，把阅读的种子播撒到更多地方，推动书香社会建设迈上新台阶。（摘编自费冬梅《构建全民阅读促进体系推进书香社会建设》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.文学阅读具有特殊价值，是因为它超越了作者与读者、阅读与心性这两对内在关系，形成了与其他品类阅读截然不同的结构。B.作家将个人情感体验淬炼成了具有普遍意义的时代符号，从而使其创作的文学经典作品能够跨越时代，引发广大读者的共鸣。C.建设书香社会需推动工作重心从“硬实力”向“软实力”转变，这主要是指从重点建设阅读设施转为精心培育各类阅读推广人才。D.数字赋能不仅能提升公共文化服务效能，还能通过对相关群体进行精准匹配与智能推荐，完美解决阅读服务的差异化需求。2.下列对材料论证特点的分析，不正确的一项是（）A.材料一在针对将文学阅读矮化为“填缝剂”的观点展开批驳时，揭示了该类阅读在构建阅读关系、拓展精神体验方面的特殊价值，极具思辨性。B.材料一将文学阅读的本质归结为关怀人与认识自我的“人学”，从而构建了富有深度的论述框架，语言富有理论张力。C.材料二整体采用“总分总”结构并分点阐述推进书香社会建设的举措，体现实践性与系统性，但在论证方面不如材料一严谨。D.两则材料都运用了比喻论证，如材料一的“填缝剂”“炼炉”、材料二的“毛细血管”“生态系统”等，使说理更加生动形象。3.根据材料二内容，下列有关“公共阅读设施”的表述，不符合其生态系统特性的一项是（）A.在地铁站、公园、商场等公共场所广泛设置支持扫码借阅智能图书借阅柜。B.以省级图书馆为中心，县乡村设立分馆，使用标准化系统，实现图书的通借通还。C.在市中心建立一座藏书量巨大、设施先进的大型国家级图书馆，作为区域文化地标。D.学校、书店、咖啡馆、社区中心等社会力量，合作共建或运营各具特色的阅读空间。4.两则材料在论述全民阅读相关议题时，侧重点有何不同？请简要概括。5.你所在的社区计划打造一个“城市书房”，请结合两则材料的相关论述，为该书房的设计与运营提出二条合理化建议，并分别阐述理由。（二）阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。穆阿迪布（节选）[美]弗兰克·赫伯特“现在，哈克南人要杀哈克南人了。”保罗悄声说。他在夜幕降临前不久就醒了，在黑暗的密闭帐篷里坐了起来。母亲杰西卡靠在对面的帐篷壁上睡着，保罗听见她窸窸窣窣地动了动。保罗看看地板上的周边接近地探测器，审视着黑暗中由荧光管照亮的指针。“天很快就要黑了，”他母亲说，“为什么不拉开密封帘？”保罗意识到，她的呼吸声已经改变了一段时间了，也就是说，她一直静悄悄地躺在黑暗中，直到确信他已经醒来。“拉开密封帘也没有用。”他说，“外面一直有沙暴，帐篷已经被沙埋住了。我马上就去把沙挖开，弄出条通道来。”“我听见沙暴又开始了。”杰西卡说。他的思绪集中在沙暴上。前一阵子，风沙卷过帐篷的透明窗，冷冷的细沙如流水般掠过盆地，翻过沟壑，然后拖着长长的尾巴卷上天空。前不久，外面还有一块尖顶岩石，但他眼看着在暴风吹袭、风沙堆积下，岩石的形状不断变化，变成一块低矮的干酪色楔形石。流进他们所在盆地的沙尘像暗色的咖喱粉，遮天蔽日，随后，帐篷完全被埋在沙里，所有光线都被挡住了。在沙子的重压下，支撑帐篷的柱子嘎吱作响。沙管气泵不停地把帐篷外的空气抽进来，发出微弱的呼哧声，打破了帐篷内的沉寂。“再试一试电台。”杰西卡说。“没用的。”他说。他找到自己颈边夹着的蒸馏服水管，吸了一口带着体温的水，然后心想，从此他才算真正开始了厄拉科斯人的生活——靠从自己的呼吸和身体中回收水分生存下去。水淡而无味，但润泽着他的喉咙。杰西卡听到保罗喝水，也真切地感受到了贴合着自己身体的蒸馏服的光滑内层，但是她拒绝承认口渴。承认口渴意味着清醒地直面可怕的厄拉科斯：这里的人必须保卫哪怕最微不足道的一点点水分，珍惜帐篷储水袋中收集到的几滴水，对露天环境下吐一口气所浪费的水分痛惜不已。和可怕的现实相比，还是倒头再睡容易得多。可今天睡着的时候，她做了一个梦。一想到那个梦，她就浑身发抖。在梦中，沙下写着一个名字：雷托·厄崔迪公爵——保罗的父亲。于是她把手伸到流沙下面。沙把名字盖住了，看不清楚，她想把沙拂开，让名字重新露出来。但是，还没等最后一个字母出现，第一个字母就重新被流沙填上了。流沙怎么也止不住。她的梦开始变成哀号，越来越响。那是一种荒唐的号啕大哭。她逐渐意识到，那哭声是自己孩提时的声音，比婴儿大不了多少的时候。在梦中，一个模样看不太清楚的女人正在远去。“要打击哈克南人，只能从香料着手。”保罗说。一败涂地的时候，他怎么还能想着进攻？她暗自问道。“整个星球上到处都是香料。”她说，“你怎么打击他们？”她听见他动起来，听见包裹拖在地上发出的沙沙声，从帐篷另一头拖了过来。“在家乡卡拉丹，我们依靠的是天空和海洋的力量。”他说，“在这里，是沙漠的力量。弗雷曼人就是关键。”他的声音从帐篷密封门附近传来。帐篷的照明灯在保罗手下亮了起来，绿色的光在地板上照出一个圆形的亮斑。保罗蹲在密封门旁，调整好蒸馏服的兜帽，准备进入外面的沙漠。他的前额遮住了，嘴上戴着过滤器，鼻塞也调好了。只有一双黑色的眼睛露在外面，在面罩上面，窄窄的一溜。他朝她看了眼，随即扭开。“你也穿戴好，做好出去的准备。”他说。声音穿过过滤器，有些含混不清。杰西卡把过滤器拉过来盖在嘴上，一边看着保罗打开帐篷的密封帘，一边开始调整自己的面罩。打开密封门，立即传来刺耳的沙子刮擦声。没等保罗用上静电压力器，细沙已咝咝响着涌进帐篷。压力器重新分开沙粒，外面的沙墙上随即显出一个洞来。他爬了出去，而她则凝神倾听着保罗在外面的沙漠地表的一举一动。她想到包里的压力器，以及其他稀奇古怪的工具。突然间，每一种器具都变成了代表某种未知危险的标志，在她的脑海中挥之不去。她感到一股热流从沙漠表面吹来，掠过她裸露在蒸馏服外面的双颊。“把包递上来。”是保罗的声音，低沉而警觉。她顺从地走过去，把包从地板上一路推到门口，水在标准密封水瓶里汩汩作响。她抬头向上望去，只见保罗背衬群星，像一个剪影。“这儿。”他说着，把手伸下来，把包裹拉上地面。现在，她只能看见一圈又一圈的星星，像闪闪发亮的刀尖一样，朝下指着她。一阵流星雨划过她眼前的夜空。她觉得流星仿佛是一个警告，像森林里的老虎斑纹，又像一块闪光的墓碑，使她全身的血液都为之冻结。她想起哈克南人正为她和儿子的项上人头悬出重赏，不禁感到一阵胆寒。“快出来。”保罗说，“我要把帐篷叠起来。”一阵沙雨从地面倾泻而下，拂过她的左手。一只手能握住多少沙？她问自己。“要我帮忙吗？”保罗问。“不。”她咽一口唾沫，爬进洞里，感到被压紧固定的沙子在她手下嘎吱作响。保罗向下伸出手，抓住她的手臂。外面，星光照耀下，周围是一片光洁的沙地，她站在他身旁，四处张望。沙几乎填满了他们所在的盆地，只剩下周围一圈暗淡的岩顶。她用受过严格训练的感官探索着黑暗中更远的地方。小动物发出的声音。还有鸟。一片流沙落下，沙里有什么东西，发出微不可闻的声响。保罗收起帐篷，把她从洞口拉了出来。不一会儿，站在她身旁的保罗说：“我们必须马上离开这里。”他扛起包裹，越过盆地，走到沙子较浅的一边，爬上能俯视沙漠开阔地带的悬崖。杰西卡机械地跟着他，意识到自己现在完全生活在儿子的轨迹上。她爬到保罗身边，感到沙子不停地往下滑，拉扯着她的双脚。他望着北方，目光越过一排岩石，打量着远方的一处峭壁。星光映照下，远处岩石的轮廓就像一艘停泊在海上的古式战舰。长长的舰体在看不见的波游中起伏，天线来回摇晃，烟囱向后倾斜，耸立在船尾，像一个π字。战舰轮廓上方突然闪起一束橙色的强光，然后，空中爆出一道明亮的紫光，射向下面那束橙光。又一束紫光！又一束刺向天空的橙色光！就像一场远古时代的海战，让人想起过去纷飞的炮火。这奇特的景观使他们不由得驻足凝视。“火柱。”保罗低声道。一轮红色的火光在远处岩石上方升起，无数紫光在空中交织成一片耀目的光带。“火焰喷射器和激光枪。”杰西卡说。在红色沙尘的遮掩下，厄拉科斯的一号月亮从他们左边的地平线上徐徐升起。那个方向似乎有沙暴的迹象：沙漠上飘着一条丝巾般的沙带。“一定是哈克南人的扑翼机在搜捕我们。”保罗说，“他们把沙漠划分成一个个小方格……好像要确保碾碎方格里的一切……像踩死一窝昆虫。”“或者说，一窝厄崔迪人。”杰西卡说。“我们必须找一处可以隐蔽的地方。”保罗说，“我们朝南沿着岩体走。如果他们在开阔地带发现我们……”他转过身，将包裹背在背上：“他们会杀死任何移动的东西。”他沿着岩石边缘走了一步，就在此时，他听到扑翼机滑行时低沉的咝咝声，看到了头顶扑翼机那黑色的影子。（节选自《沙丘》，有删改）6.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.保罗和杰西卡困在被沙暴掩埋的帐篷中，电台无法使用，沙管气泵成了帐篷内空气流通的重要保障。B.杰西卡拒绝承认口渴，是因为厄拉科斯的生存法则要求人们珍视每一滴水，她不愿直面这一可怕的现实。C.杰西卡的梦境充满悲伤与无助，流沙掩埋父亲名字的画面，暗示着雷托·厄崔迪公爵已经遭遇不测。D.保罗爬出帐篷后让杰西卡递包，此时杰西卡抬头只看到保罗背衬群星的剪影，说明帐篷被沙埋的深度并不深。7.下列对原文的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过细节描写刻画环境的恶劣，如“支撑帐篷的柱子嘎吱作响”“细沙咝咝响着涌进帐篷”，让读者直观感受到沙暴的威力。B.面对哈克南人的搜捕与追杀，保罗仍谋划从香料入手反击，暗含着对强权压迫的反抗与不屈的斗争精神。C.杰西卡的梦境和内心的恐惧，与保罗的冷静筹划形成了鲜明的对比，突出了战争背景下普通人的无助与怯懦。D.文章采用全知视角进行叙述，以第三人称客观呈现保罗和杰西卡的动作、心理，使得文章的情节和人物形象更加清晰明了。8.结合小说内容，分析杰西卡的心理变化过程，并说明这种心理变化对塑造人物形象的作用。9.复旦大学中文系教授严峰评价道：“弗兰克·赫伯特的《沙丘》不仅仅是一部科幻小说，这里面有军事、生态等等，更把人性放在一个宇宙的尺度上进行思考。”结合选文的内容，谈谈你的理解。（三）阅读III（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问其故，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”衡曰：“梨无主，吾心独无主乎？”衡后仕元，官至集贤大学士。尝语人曰：“学者治生最为先务，苟生理不足，则于为学之道有所妨。然治生以道，不以利。君子修身，莫先于正心诚意。心正，则邪念不生；意诚，则言行不二。若心术不正，虽有才华，亦足为害。”又曰：“天下之理，莫简于公，莫要于恕，莫切于修身。公则不为私所蔽，恕则不为怨所累，修身则不为外物所摇。此三者，立身之本，治国之基也。”（节选自《元史·许衡传》）材料二：卫有士名孟季子者，好交游于卿大夫之间，每出必整衣冠、执礼器，见贫苦者则偶施小惠，市中之人多称其仁。然其退居私室，则肆情纵欲，对家人刻薄寡恩，且常窃议他人之短以快己意。其友公明贾诫之曰：“君子修身，内诚其意，外正其容。子外饰其行以邀名，内无敬慎之心以正己，此伪德也，终必败露。”孟季子笑曰：“世之尚名者众，吾以外观取誉，何需内修为？”后孟季子欲仕于卫君，厚赂左右以求举荐。事将成，其私室之恶行被仇家揭发。卫君闻之，斥曰：“外慕仁义之名，内怀贪鄙之实，此匹夫之伪也！”遂逐之不纳。孟季子声名扫地，昔日交游者皆弃之，终郁郁而亡。时人叹曰：“不修中而修外，犹无源而求流，其亡也宜哉！”（节选自《说苑·反质》）材料三：夫子之道，不离乎日用之间。自其尽己而言，则谓之忠；自其及物而言，则谓之恕，莫非大道之全体。虽变化万殊于事为之末而所以贯之者未尝不一也。反身而诚，然后能忠；能忠矣，然后由己推而达之家国天下，其道一也。诚于中必形于外，君子之所以知人也。内无诚敬之心，则外虽有仪文之饰，皆为虚浮；外无笃实之行，则内虽有仁恕之念，亦无由彰显。故曰：修身之道，内外一也。内修其心，使忠恕存焉、诚敬立焉；外修其行，使言行合焉、践履笃焉。今之学者，或徒事空言而不践其实，或专饰外仪而内无其德，皆非修身之正途也。圣贤立言，本于平易，不外乎孝弟忠信、持守诵习之问。内养其心而无荒怠，外修其行而无矫饰，内外相资，而后德业可成。（节选自《日知录》）10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。虽变化A万殊B于事C为之D末E而所以F贯之者G未尝不一也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.危，端正，与《赤壁赋》“正襟危坐而问客曰”中“危”的意思相同。B.切，深切，与成语“情真意切”中“切”字的意思一样。C.为，语气助词，与《鸿门宴》的“何辞为”中的“为”用法相同。D.内，名词活用作状语，与《过秦论》“云集响应”中“云”用法一样。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.暑天不食无主之梨，这一抉择是许衡修身理念的具象化，尽显其“吾心有主”的自觉。B.许衡认为君子当以正心诚意为先，心性端正就不会滋生邪念，心意真诚则能让言行一致。C.孟季子徒有仁德的表象，背后却放纵情感私欲，还常常当众非议他人来满足自己的私心。D.《日知录》指出，如今学者存在空谈理论、不重实践的问题，这些做法非修身正途。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）公则不为私所蔽，恕则不为怨所累，修身则不为外物所摇。（2）不修中而修外，犹无源而求流，其亡也宜哉！14.《日知录》中强调修身之道在于“内外一也”，请结合许衡与孟季子的行为谈谈你的理解。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。圣贤曾巩圣贤性分良难并，好恶情怀岂得同？荀子书犹非孟子，召公①心未悦周公②。况令树立追高远，而使裁量属暗蒙③。举世不知何足怪，力行无顾是豪雄。【注】①召公：西周宗室，食邑于召，因称召公。②周公：周文王子，武王弟。西周时期杰出的政治家、军事家、思想家。③暗蒙：不明事理。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中“良难并”三字，炼字精准，突出了圣贤的天性、禀赋很难完全相同的特点。B.颔联中以荀子和孟子、召公和周公为例，说明圣贤之间在观点和情感上存在差异。C.颈联意为既然要树立高远追求，就应让不明事理的人参与评判，以彰显追求的独特性。D.全诗语言质朴，表达以议论为主，在对圣贤的探讨中表达了诗人的见解和精神追求。16.诗的最后两句“举世不知何足怪，力行无顾是豪雄”体现了诗人怎样的人生态度？请结合全诗简要分析。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）某车企老板在谈及企业发展时，引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“______，______”来说明企业一旦拥有了卓越创新力，即便他人模仿也难以赶上。（2）某旅游博主与友人泛舟湖中，见水天辉映，一片澄明，想到了张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“______，______”。（3）丙午马年即将到来。“马”是古典诗词中极具张力意象，常常承载壮志豪情，比如“______，______”。二、语言文字运用（共18分）阅读下面的文字，完成小题。在信息爆炸的互联网时代，“梗”成为一种席卷社会各领域的文化力量。它看似轻巧、戏谑，却蕴含着①的能量，既能解构严肃，也能重构意义，是观察当代社会心态与集体情绪的独特窗口。“梗”并非当代独创，古已有之。《诗经》中的民谣俚语、元曲中的市井调侃、民间流传的歇后语与典故，都可以被看作是古代的“梗”——以凝练幽默的表达形式传递观点，凝聚共识。但互联网时代赋予“梗”前所未有的传播能量：古代的“梗”多依赖②或典籍记载，传播范围有限且迭代缓慢；如今的“