2026新教材部编人教版二年级下册语文 8 彩色的梦 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

第1课时第2课时第1课时高洪波爷爷有一大把彩色铅笔，这些铅笔会画出怎样的梦呢？8

彩色的梦彩色的梦彩色：指多种颜色。彩旗、五彩缤纷、光彩夺目、张灯结彩指导书写梦仔细观察田字格中的两个字，说一说怎样才能写好“梦”。梦书写要点：上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。标出小节序号，圈出生字。同桌互读，相互指正，互相教读。梦境

躺椅聊天跳蹦葱郁

烟囱一般

精灵叮咛认读词语mèngliáobèngyùcōngbānjīngdīngníngjìngtǎng“境、精、叮、咛”4个生字都有后鼻韵母“inɡ”。“境”不要读成“jìn”，“精”不要读成“jīn”；“咛”的声母是“n”，不要读成“líng”；“囱”的声母是“c”，不要读成“chōng”。读一读梦境躺椅聊天跳蹦葱郁

烟囱一般精灵叮咛mèngliáobèngyùcōngbānjīngdīngníngjìngtǎng形声字构字规律识字：识字指导蹦叮咛崩丁宁bèngdīngníngbēngdīngníng看图理解词语：葱郁烟囱联系生活识记：聊天熟字换偏旁：加一加足崩蹦口丁叮口宁咛换一换绷柳晴蹦聊精纟足木耳日米绷蹦字谜识字：一半朋友一半邻。

谜底：郁自心已去，对夕阳。

谜底：囱再读诗歌分节读诗，注意及时改正错音。全班齐读，做到不拖音、不唱读、字正腔圆。铅结精说一说：书写这几个字时要注意什么？流硬硬：左窄右宽，左右起笔在同一直线，捺画舒展。铅：左窄右宽，左边“钅”旁竖画要写直，右边的横折折不要带钩。结：左窄右宽，右上边是“士”，不是“土”。精：左窄右宽，“米”字最后一笔捺变为点。流：左窄右宽，右边竖撇先竖再撇，小短竖写短，最后一笔竖弯钩起笔要高，钩向上钩出，且钩底要平。第2课时上节课我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，他滑出的舞步，画出了什么？彩色铅笔草坪野花天空森林雪松小鸟小屋烟囱太阳→彩色的梦“彩色的梦”是什么样的梦？梦为什么是“一大把”？猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。1聊天跳蹦仿说句子我是_________色的铅笔，我画了________的_________________。采访小铅笔：合作朗读我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（2）小组合作，自学其他小节。

彩色铅笔给我们画出了许多多姿多彩的梦，有绿树红花的梦，有森林的梦，有小鸟歌唱的梦，有太阳的梦，还有水果飘香的梦，你喜欢什么样的梦呢？和同桌交流交流，再读一读。读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？绿色的草坪红色的野花蓝色的天空联系生活实际理解词语：“蓝得透明”是怎样的“蓝”？“透明”是什么意思？透明：指能透过光线。朗读指导脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！蓝——得——透——明！仿写句子自由读第3小节，思考：彩色铅笔还画了些什么？森林葱郁、雪松拉手、小鸟歌唱、小屋烟囱、太阳大红。拉着手的雪松是什么样子的？

想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。烟囱上“结”了什么？“苹果般的太阳”“又大——又红”。自由读第4小节，思考：“我”的彩色铅笔还画了什么？水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水……用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。练习说话我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的水果，还有秋天的落叶、冬天的雪……我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有青青的柠檬……总结诗歌，体会情感。

“我”的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！伴着音乐读诗歌你从诗中体会到作者怎样的情感？

这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。仿写第2小节或第3小节。仿写句子你想用彩色铅笔画什么？在什么地方？例：在葱郁的森林里仿写：•在丰收的果园里

•在夏日的荷花池里加上人的动作（或神态）。例：雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。仿写：•水果们绽开笑脸，向人们说“你好”。

•荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、

蝴蝶一起游戏。具体的景物。例：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！仿写：•绿油油的葡萄架上，结一串串

紫莹莹的葡萄，又香——又甜！

•碧绿的荷叶上，躺着一颗颗珍珠

般的水珠，又亮——又圆！仿照第2小节或第3小节，看图写几句话。在丰收的果园里，水果们绽开笑脸，向人们说“你好”。绿油油的葡萄架上，结一串串紫莹莹的葡萄，又香——又甜！在夏日的荷花池里，荷花们手拉手跳起舞蹈，请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。碧绿的荷叶上，躺着一颗颗珍珠般的水珠，又亮——又圆！指导书写盒上宽下窄，撇捺覆盖下方，上下对正。注意三个“木”的位置与大小，第二个“木”的捺变点。森苹灵