小学语文三年级语文《秋天的雨》教案

一、教学目标1.知识与技能：认识本课要求会认的生字，会写重点生字；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，了解秋天的雨给大自然带来的变化。2.过程与方法：通过朗读、品读、讨论等多种形式，引导学生理解课文，感受语言文字的美；学习作者观察事物和运用比喻、拟人等修辞手法的方法。3.情感态度与价值观：感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情，培养留心观察生活的习惯。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受秋天的雨的特点以及它给秋天带来的美丽景色和丰收景象。2.教学难点：体会课文中生动形象的语言，特别是比喻、拟人的修辞手法，并尝试运用；理解“秋天的雨，是一把钥匙”、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”等句子的含义。三、教学准备1.教师准备：制作与课文内容相关的多媒体课件（包含秋天的图片、雨声音频、相关音乐等），生字卡片，课文朗读音频。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，尝试朗读；搜集一些关于秋天的图片或描写秋天的词语、句子。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，我们已经经历了春天的温暖，夏天的炎热，现在，我们正慢慢走进一个美丽的季节，是什么季节呢？（引导学生说出“秋天”）秋天给你留下了哪些印象？（学生自由发言）2.播放音频：（播放轻柔的雨声）听，这是什么声音？（雨声）这是秋天的雨。今天，就让我们一起走进这篇优美的散文，去感受《秋天的雨》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么想问的吗？（引导学生质疑，如：秋天的雨是什么样的？它会带来什么？）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。2.检查字词：*出示生字卡片，指名认读，纠正字音。重点指导：“钥、匙、缤、纷、枚、喇、叭、厚、曲”等字的读音和写法。*引导学生用自己喜欢的方式记住字形，如：加偏旁、换偏旁、组词、联系上下文等。*理解词语：“五彩缤纷、频频点头、舒舒服服、丰收”等词语的意思，可以通过查字典、联系上下文或结合生活实际来理解。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再读课文，注意把句子读通顺，思考：课文主要写了秋天的雨的哪些特点？（三）细读品味，感受秋雨的“钥匙”作用1.学习第一自然段：*指名朗读第一自然段。*提问：秋天的雨，是一把怎样的钥匙？（“温柔的钥匙”）它打开了什么？（秋天的大门）*引导学生理解“轻轻地，轻轻地”：为什么作者要用两个“轻轻地”？（体会秋雨的温柔，悄无声息）*指导朗读：带着温柔、期待的语气朗读第一自然段，感受秋雨带来的变化。（四）指导写字1.出示本节课要写的生字：“盒、颜、料、票、飘、闻、梨、勾、仙、丰”。2.引导学生观察字形结构，分析易错笔画和间架结构。3.教师范写，重点指导：“颜”字左边是“彦”，不要写成“产”；“票”字的笔顺；“飘”字右边是“风”，要写得舒展。4.学生练习书写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。（五）课堂小结这节课我们认识了秋天的雨，知道它像一把温柔的钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。下节课，我们将继续跟随秋雨的脚步，去欣赏秋天更美的景色。（六）作业布置1.熟读课文，抄写本课生字新词。2.观察身边的秋天景色，用一两句话写下来。第二课时（一）复习回顾，导入新课1.听写词语：五彩缤纷、钥匙、温柔、丰收等。2.提问：上节课我们知道秋天的雨是一把钥匙，它打开了秋天的大门。这节课，我们来看看这把钥匙还带来了什么？（二）精读感悟，体会秋雨的“颜料”和“气味”1.学习第二自然段：*自由朗读：秋天的雨，有一盒什么？（五彩缤纷的颜料）它把这些颜料分给了谁？*默读课文，找出描写颜色的词语和句子，用“~~~~”画出来。*交流汇报：*银杏树——黄色*枫树——红色*田野——金黄色*果树——橙红色、紫红、淡黄、雪白*理解“五彩缤纷”：这么多美丽的颜色，就叫做——（五彩缤纷）。*想象画面：读到这些颜色，你的眼前仿佛出现了怎样的景象？*指导朗读：带着欣赏、赞美的语气朗读，读出颜色的美。可以采用指名读、分组读、齐读等多种形式。*拓展：你还知道秋天有哪些颜色？如果你来画秋天，你会画些什么颜色？2.学习第三自然段：*指名朗读：秋天的雨，藏着非常好闻的气味，它把这些气味给谁了？（小喜鹊、小松鼠、小青蛙、小朋友）*提问：秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？（梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子的香味）*体会“勾住”：这些香味是怎样“勾住”小朋友的脚的？（让学生联系生活实际，体会香味的诱人）*指导朗读：读出香味的诱人，读出小动物和小朋友的喜悦。（三）研读体验，感受秋雨的“小喇叭”1.学习第四自然段：*齐读第四自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家什么？*讨论：小动物们和植物们听到喇叭声后，都做了什么准备？（小喜鹊造房子，小松鼠储粮食，小青蛙挖洞，松柏穿衣裳，杨柳、法国梧桐落叶）*理解“冬天快要来了”：这是秋天的雨在提醒大家——（冬天快要来了）。*指导朗读：读出小喇叭的清脆，读出动植物们准备过冬的忙碌和有序。（四）总结全文，升华情感1.学习最后一个自然段：*指名朗读最后一个自然段。*提问：秋天的雨，带给大地的是什么？带给小朋友的是什么？（丰收的歌，欢乐的歌）*理解中心句：为什么说秋天的雨带给大地的是丰收的歌，带给小朋友的是欢乐的歌？2.回顾全文：学完了课文，你觉得秋天的雨是怎样的？（美丽的、神奇的、可爱的……）3.配乐朗读全文：让我们带着对秋天的热爱和赞美，再次朗读全文。（五）语言积累与运用1.摘抄课文中自己喜欢的句子或段落，并说说为什么喜欢。2.仿照课文中的写法，说一句话或写一段话。*例：秋天的雨，是_________________。*秋天的雨，把_________________给了_________________。_________________像_________________。（六）课堂小结秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门；它有一盒五彩缤纷的颜料，把秋天打扮得绚丽多彩；它藏着好闻的气味，吸引着我们；它还吹起小喇叭，告诉大家冬天快要来了。秋天的雨真是神奇又可爱，它带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。（七）拓展延伸1.背诵自己喜欢的段落。2.画一幅“我眼中的秋天”，并配上几句描写秋天的话。3.搜集描写秋天的诗歌或散文，读一读，体会秋天的美。六、板书设计秋天的雨钥匙——打开秋天的大门（温柔）颜料——五彩缤纷（黄、红、金、橙红……）（银杏树、枫树、田野、果树）气味——香香的、甜甜的（梨、菠萝、苹果、橘子）喇叭——冬天快要来了（小动物、植物）丰收的歌欢乐的歌七、教学反思（此部分为教师课