部编版小学道法三年级下册第3课《一切靠劳动》第2课时教学设计

部编版小学道法三年级下册第3课《一切靠劳动》第2课时教学设计课题一切靠劳动单元劳动最光荣课时2教材分析本课是第二单元“劳动最光荣”的起始课第二课时，承接第一课时“劳动者的节日”，聚焦“劳动创造美好生活”。教材通过农民、工人、服务行业从业者等不同行业劳动者的案例，展现劳动与生活的密切关联，引导学生认识劳动创造物品、服务与美好环境，体会“人有两件宝，双手和大脑”的内涵，为后续“致敬劳动者”“从小爱劳动”奠定认知基础，契合三年级学生“从认知到践行”的成长逻辑。学情分析三年级学生已了解劳动节的意义，对“劳动”有初步认知，但缺乏对不同行业劳动内容的系统了解，且存在“劳动是大人的事”“不劳动也能享受生活”的误区。他们好奇心强，喜欢具象化的案例和动手实践，适合通过行业探究、情境体验等方式，深化对“劳动创造美好生活”的理解，激发主动劳动的意愿。核心素养目标1.认识到劳动是国家发展、生活幸福的基础，呼应国家“劳动创造价值”的导向，强化对劳动的价值认同。2.养成热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，尊重不同行业劳动者的付出。3.明确劳动是公民的权利与义务，树立“劳动光荣、不劳而获可耻”的规则意识。4.感知劳动带来的成就感与幸福感，培养主动参与劳动的积极性。5.主动承担力所能及的劳动，为家庭、班级贡献力量，践行劳动精神达成评价能结合生活实例，说出劳动对家庭生活、校园建设、国家发展的3点以上贡献；能清晰表达“劳动创造美好生活”的核心观点，认同国家“劳动创造价值”的导向。2.能主动指出生活中浪费劳动成果的行为并说明危害；在与不同行业劳动者接触时，能使用文明用语表达尊重；能准确列举3种以上不同行业劳动者的付出并表达感恩。3.能准确区分劳动的权利与义务的具体体现；能对“不劳而获”的行为作出正确判断并阐述理由；课堂讨论中，能主动维护“劳动光荣”的价值观念。4.能主动分享自己的劳动经历及劳动后的心理感受，清晰表达成就感与幸福感；在课堂劳动实践、小组劳动任务中，能主动请缨参与，无消极抵触情绪。5.能独立完成1-2项家庭力所能及的家务（如扫地、叠衣服），并坚持每周打卡；能主动承担班级劳动任务（如擦黑板、整理图书角），完成质量达标，得到同学或老师认可。教学重点了解不同行业劳动者的工作内容，知道劳动创造了生活所需的物品与服务。教学难点体会劳动与美好生活的密切关联，主动养成参与劳动的习惯。教学准备课件、《离不开他们的劳动》视频素材等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上节课我们一起认识了五一国际劳动节，知道了要崇尚劳动、尊重每一位劳动者。那大家有没有想过，这些藏在我们生活里的小美好，都是哪些劳动者用双手创造出来的？结合生活经验思考问题，激发对不同行业劳动者的探究兴趣。通过回顾+情境提问，快速衔接新旧知识，聚焦核心主题，激发学生探究不同行业劳动的积极性。讲授新课劳动创造美好生活人们用灵巧的双手和辛勤的劳动，创造了美好的生活，编织出了五彩缤纷的世界。我们的家人就是最亲近的劳动者。每天回到家，就能闻到香喷喷的饭菜香，看到干干净净、整整齐齐的屋子，是他们的双手为我们创造了舒适的生活环境。这些劳动者或许没有惊天动地的成就，但他们的劳动却离不开我们的日常生活。丰盛的饭菜里藏着他们的用心，整洁的屋子里凝着他们的辛苦，所以，我们既要感谢这些为我们付出的劳动者，更要珍惜他们的劳动成果。不挑食、不浪费饭菜，主动帮忙整理房间、保持环境整洁，这就是对他们劳动的最好尊重。观察一下，自己在家庭生活中会经常用到哪些物品。这些物品是哪些劳动者创造出来的？认识各行各业的劳动者菜农采摘新鲜蔬菜——劳动里的“新鲜密码”从菜苗破土到能采摘，菜农要付出好多努力。等蔬菜成熟了，他们抓紧时间采摘、打包，送到超市、菜市场，让我们能吃到带着泥土清香的蔬菜。稻田里的“春忙密码”——水稻种植户抢农时、忙插秧弯腰在水田里忙着插秧，要趁着最好的“农时”，把嫩绿的秧苗种下去，这些秧苗好好生长，最后变成我们碗里的米饭。养殖专业户：餐桌上的“肉食禽蛋守护者”正是因为这些养殖专业户的辛勤劳动，咱们的餐桌才能这么丰富：想补充蛋白质，就有新鲜的鸡蛋；想吃肉解馋，就有鸡肉、猪肉、牛肉；就连咱们喝的牛奶，也是奶牛养殖专业户细心照顾奶牛才有的。油菜田里的“食用油密码”种油菜可不容易哦！从播种到收获要经过好多步骤：要翻地、撒油菜籽；还要给油菜浇水、施肥，等金黄的油菜花谢了，结出一串串“油菜荚”，农户又要趁着好天气收割、晒干，最后送到榨油厂变成菜籽油。农民一年四季辛勤劳作，为人们提供了蔬菜水果、米面粮油、肉禽蛋奶等，丰富了人们的餐桌。除了在田里忙碌的农民，还有一群在车间、在户外辛苦的工人叔叔阿姨，他们也在为我们的生活创造美好，咱们一起找找他们的身影吧！从“农民劳动者”到“工人劳动者”车间里的工人阿姨正低着头，小心翼翼地制作手工茶壶呢！这壶看着不大，却藏着好多“劳动小秘密”，首先要选合适的泥料，还要反复揉、反复摔，把里面的小气泡赶跑，要给茶壶“塑形”修细节等，最后再烧制。冰天雪地里的“光明守护者”当极端天气来临时，比如下大雪、气温降到零下十几甚至二十几度，电力线路会被厚厚的冰裹住，电杆可能会倾斜，电力工人在“冰山”一样寒冷的地方抢修设备，才能让我们重新用上电。他们要长时间站在户外，金属工具握在手里像冰一样刺骨，手脚冻得麻木，眼睫毛上都结了白霜。蓝天之上的“中国骄傲”C919可不是普通的飞机，它是咱们国家第一次按照国际标准自己设计、自己制造的喷气式客机，需要很多人共同努力。有画设计图的工程师，有在车间里干活的工人师傅，还有测试飞机的飞行员，他们要开着飞机经历暴雨、结冰等各种极端天气，确保飞机飞得安全。小到桌椅文具、茶壶茶碗，大到汽车、飞机等，都凝结着工人的辛勤劳动和聪明才智。思考：如果没有他们的劳动，我们的生活会怎样？社区里的“暖心理发师”其实给老人理发，藏着好多细心的小细节呢！这些理发师就像社区里的“暖心小帮手”！爷爷奶奶出门不方便，他们就把“迷你理发店”搬到家门口，不用走远路，就能剪上舒服的头发。家电维修员：家里的“电器医生”修冰箱要趴在地上看底部，修空调要爬梯子够高处，夏天热得满头汗，冬天手冻得通红，服务行业的劳动者让生活更便利。旅游中的“文化小向导”公园里的“美景魔法师”他们就像“美景魔法师”，专门把光秃秃的场地，变成我们能玩、能休息的漂亮空间。正是有了园林设计师的劳动，我们才有了能奔跑玩耍的草坪、能安静看书的树荫、能和小伙伴聊天的凉亭，咱们的生活环境才变得这么美、这么舒服。说一说：你所知道的不同行业的具体劳动内容，以及这些劳动与我们的日常生活有什么关系。在家政、餐饮、旅游等服务领城，人们在各自岗位上辛勤劳动，真诚为他人提供服务，使我们的生活更加便利、更有品质。观看视频：了解不同行业的具体劳动内容以及这些劳动与我们的日常有什么关系？人有两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好。我们也要像无数劳动者一样，用自己的双手做力所能及的事。体会家人就是最亲近的劳动者。观察图片，了解农业、工业劳动者的工作内容，知道食物、物品的来源。体会农民、工人劳动的辛苦，强化珍惜劳动果实的意识。了解服务行业劳动者的工作，明白服务让生活更便利、舒适。观看视频，系统梳理劳动与生活的关联，强化核心认知。分行业探究+案例分析，让学生直观了解不同劳动的价值，突破“了解不同行业劳动内容”的重点；通过“反向思考”讨论，深化对劳动与生活关联的理解。结合学生自身劳动经历，让“劳动创造快乐”更具说服力，激发主动劳动的意愿，突破“养成劳动习惯”的难点。课堂总结同学们，今天这节课我们跟着课本认识了各行各业的劳动者，其实劳动从来都不是“麻烦事”，它藏在我们的小手能做的每一件小事里。老师希望大家能把这份劳动的热情延续到生活里。下次上课时，我们再一起分享新的劳动小故事，看看谁能成为“劳动小能手”！作业与拓展学习设计春天到了，我和妈妈约定好，由我自己动手把秋冬的厚衣服一件件叠好，收起来，再把春夏的薄衣服拿出来放好。看着衣柜里整整齐齐、各归各位的衣物，我体会到了劳动的快乐!【简答题】说一说整理衣物的要领和劳动收获。答:1.按季节分开:把秋