【新课标】4.1 人要有自信 【新教材】2025-2026学年七年级道德与法治下册高效课堂

整册梳理七年级下册珍惜青春时光焕发青春活力传承中华优秀传统文化生活在法治社会教材分析：全册以“青少年如何成长”为轴心，四大单元环环相扣，以青少年生命成长为主线，构建起“青春认知→心理调适→文化涵养→法治奠基”的螺旋上升式育人逻辑，突出素养导向、实践融合、时代回应三大特征。2026年春统编新版七年级下册道德与法治课件1-2课3-5课6-8课9-11课第三课人贵自尊3.1人须有自尊3.2做自尊的人第五课人生当自强单元目标：本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体

验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。第四课自信给人力量4.1人要有自信4.2做自信的人5.1人要自强5.1做自强不息的中国人第二单元焕发青春活力单元导航“撬动地球”的说法能实现吗？阿基米德，伟大的古希腊哲学家、科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称。阿基米德经过反复地观察、实验和计算之后，终于确立了杠杆原理。阿基米德确立了杠杆定律后，就推断说，只要能够取得适当的杠杆长度，任何重量都可以用很小的力量举起来。据此，阿基米德说：“给我一个支点，我就能撬动地球！”新课导入：思考：阿基米德的说法源于什么的力量？第四课自信给人力量4.1人要有自信第二单元焕发青春活力1.法治观念：理解自信源于社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。2.道德修养：树立对自我认识基础上的自信的生活态度，认识自己并树立正确的自信。3.责任意识：了解自信的含义与表现，了解自信与自卑、自负的区别，以及他们与成功的关系。4.健全人格：能够正确认识自己，形成对自己客观的评价；养成自信的人生态度，保持乐观的态度。核心素养目标：教学重点：自信的重要性。教学难点：自信、自负、自卑的区别。学习目标1.什么是自信？2.自信的重要性？3.自信、自负、自卑的区别？4.自信的来源？答案与解析：图片一，同学们相互击掌表达鼓励，自信昂扬地走进考场;图片二，一位女生在武术表演中神情坚定，动作标准有力，充满自信;图片三，一位女飞行员在执行飞行任务时面带微笑，镇定自若;图片四，神舟十四号三位航天员在出征前微笑着向人们自信地挥手。

这组图片向我们展示了不同场景里不同人物自信的状态。图片中的人物面对具有挑战性的任务时，都展现出积极、沉着、乐观、向上的态度。

通过观察图片，可以得出结论:自信是对自身能力的肯定，是-个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。生活观察结合以上图片，谈谈你对自信的理解。以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。

自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。1.自信的内涵：P34知识链接：“跳蚤效应”：心有多大、舞台就有多大思考并回答：这个实验带给我们什么启示？▶“跳蚤效应”：生物学家曾经将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。过一段时间后，拿掉盖子就会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米以上了，直至结束生命都是如此。答案与解析：“跳蚤效应”启示我们面对挑战时，不要“自我设限”，要相信自己。在学习生活中，我们要克服“跳蚤效应”的影响，建立自信心。探究：自信的重要性你如何看待这几位同学的想法？如果是你，你打算怎么做？第一个同学觉得自己不行，不想参加,这种心态源于对自我能力的低估或是对失败的恐惧。是不自信的表现。第二位同学提出要先看看有没有自己擅长的项目再决定是否参加，表明她遇事比较理性，但缺乏勇于尝试的精神，对自己擅长的领域有自信，不擅长的领域缺乏自信。第三位同学想试一试，但又害怕失败，体现了她对未知的挑战的恐惧和对失败后产生的挫败感的担忧。是不自信的表现。第四位同学认为这是一个挑战自我、提升自己的好机会,这是一种充满自信的心态。积极报名自己想参加的项目。

①自信让人乐观坚定。

自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”

——毛泽东，写于1935年

“外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”

——1955年，钱学森回答能否自己造导弹

2.自信的作用？P35活动：➊结合上一活动的情境，请同学们继续编排情景剧。➋讨论自负、自信、自卑三种状态的特点。“我想挑战一下，正好可以提升自己”答案与解析：自负、自卑、自信有不同的特点。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。

②自信让人远离自负与自卑。

自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。✘✘✘2.自信的作用？P35②自信让人远离自负与自卑。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。①自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。02012.自信的重要性？自卑自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。【没有自信】自负自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。【过于自信】自信自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。自信让人远离自负与自卑结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。3.自信、自负、自卑的区别？辨一辨

乐乐紧张的冒冷汗，心里抱怨道：“糟了，马上到我了，词都没背到，我本来就觉得我没他们厉害，不想参加，我真不是这块料，这次肯定要丢脸了。”

小刚不屑地看着其他选手说:“他们面对这样的小场面都这么紧张，这对我来说不过是小菜一碟，没什么好准备的，冠军非我莫属!”

小宇看着前面的参赛演讲，心里默默给自己加油打气，“相信自己一定能行，内容稿子都反复练习背诵了，不管结果如何，都是锻炼提升自己的机会，尽全力不留遗憾，加油！”请说一说三位同学分别是一种怎样的状态？会产生什么影响？自卑自负自信探究与分享：

自信的底气思考并回答：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。答案与解析：国家繁荣富强赋子我们日益厚实的发展基础，给予我们平视世界的底气和强大的自信，让我们的民族自信心与民族自豪感不断充盈。自信与个人努力、他人肯定、社会稳定发展和国家繁荣富强息息相关。

自信并非凭空而来。自信有三个源头：

①源于我们在成长过程中积累的实力；②源于和他人交往中获得的肯定；③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。

4.自信的来源：P36教师寄语同学们，青春的你们有大好时间去探索未来的人生，尽管在这探索的道路上有困难，但是这都是成长的道路上必不可少的，生活难免有挫折。战胜挫折，你就是生活的胜利者。课堂小结人要有自信自信的内涵自信的来源自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。自信的作用①自信让人乐观坚定②自信让人远离自负与自卑①成长过程中积累的实力②在和他人交往中获得的肯定③从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感1.“折翼飞鱼”蒋裕燕在截肢手术后，把游泳作为自己生活的大部分，在游泳中找到了自信的力量和坚持的方向。她在2024年巴黎残奥会上一举获得7枚金牌。蒋裕燕的经历告诉我们（

）A.任何时候游泳运动都能够帮我们找到自信B.自信能帮助我们每个人都告别自负与自卑C.无论遇到任何困难都要努力站上世界舞台D.自信可以帮助我们培养乐观、坚韧的品质D课堂练习2.“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”读起来让人热血沸腾的华坪女子高中誓词，饱含张桂梅校长对每一个学生的深切期许。这份誓词让我们体会到（

）①自信的青春有力量

②自信使人坚信自己总是正确的③我们要相信自己的能力，发掘自己的潜力

④自信一定能使人成功A．①② B．②④ C．①③ D．③④C课堂练习3.用青春拥抱时代，用生命点燃未来，“新农人”助力端牢“中国饭碗”，一些大学生毕业后，选择走进田间地头，拼搏进取，把青春播撒在希望的田野上，新型职业农民正成为建设农业强国的新生力量。下列诗句中最能体现以上材料主题的是（

）A.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

D.劝君