11.橙色的画教学设计-2025-2026学年小学美术三年级下册人美版（常锐伦、欧京海）

11.橙色的画教学设计-2025-2026学年小学美术三年级下册人美版（常锐伦、欧京海）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课以“橙色的画”为主题，旨在引导三年级学生通过观察、实践，了解橙色在绘画中的运用，培养学生的色彩感知能力和创意表达能力。通过本节课的学习，学生能掌握橙色画的基本技巧，激发学生对美术的兴趣，提升学生的审美情趣。核心素养目标1.提升审美感知：培养学生对橙色的辨识能力，感受其色彩特点。

2.增强艺术表现：引导学生运用橙色进行绘画创作，表达个人情感。

3.培养创意思维：鼓励学生发挥想象力，创作具有创意的橙色画作。

4.增进文化理解：通过学习橙色的文化内涵，拓展学生的文化视野。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是橙色的调配与运用。重点在于让学生掌握如何通过混合不同颜色来调配出纯正的橙色，并学会在绘画中运用橙色表现主题。

-举例：通过示范和练习，学生能够识别并使用红色和黄色混合调配出橙色，并在画作中运用橙色来表现水果、季节变化等主题。

2.教学难点：

-难点一：色彩的感知与混合。对于三年级学生来说，理解颜色混合的原理和效果是一个难点。

-举例：学生可能难以理解为什么红色和黄色混合会变成橙色，以及如何控制混合比例以达到理想的效果。

-难点二：创意表达。如何引导学生将个人情感和想象融入画作中，是一个挑战。

-举例：学生可能难以将自己的想法转化为一幅具有创意的橙色画作，需要教师提供具体的引导和启发。教学资源-软硬件资源：彩色水粉颜料、画笔、调色板、画纸、电脑、投影仪

-课程平台：人美版小学美术教材配套资源库

-信息化资源：网络图片资源库（用于展示不同风格的橙色画作）

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列橙色主题的图片，如橙子、秋天的落叶、夕阳等，引导学生观察并讨论这些图片中的橙色元素。

-提问：“你们在图片中看到了哪些橙色？它们是如何被艺术家使用的？”

-引导学生思考橙色在生活中的应用，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解橙色调配原理

-教师演示红色和黄色混合调配橙色的过程，并解释色彩混合的原理。

-学生跟随教师操作，尝试自己调配橙色。

-第二条：介绍橙色在绘画中的运用

-展示不同艺术家使用橙色创作的作品，分析其色彩搭配和表现手法。

-学生讨论并总结橙色在绘画中的特点和效果。

-第三条：讲解绘画技巧

-教师示范如何用橙色绘制简单的物体，如橙子、苹果等。

-学生模仿教师示范，练习绘制橙色物体。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生自由创作

-学生选择自己喜欢的橙色主题，运用所学技巧进行绘画创作。

-教师巡视指导，针对学生的作品给予个性化反馈。

-第二条：小组合作完成作品

-学生分成小组，共同完成一幅以橙色为主题的画作。

-小组成员分工合作，发挥各自特长，共同完成作品。

-第三条：展示与评价

-各小组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

-教师引导学生从色彩搭配、创意表达等方面进行评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论橙色在生活中的应用

-举例：学生讨论橙色在食品、服装、装饰等方面的应用，如橙汁、橙色衣服、橙色装饰品等。

-第二方面：讨论如何运用橙色表现情感

-举例：学生讨论在绘画中如何通过橙色表达快乐、温暖等情感。

-第三方面：讨论如何改进自己的作品

-举例：学生讨论如何改进自己的作品，如调整色彩搭配、增加细节等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调橙色调配、绘画技巧和创意表达的重要性。

-学生分享自己的学习心得和收获。

-教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习和探索。教学资源拓展1.拓展资源：

-色彩理论书籍：《色彩学原理》等，帮助学生更深入地理解色彩的基本理论。

-艺术史资料：介绍历史上使用橙色进行创作的艺术家和作品，如梵高的《向日葵》等，拓展学生的艺术视野。

-自然与生活素材：收集生活中常见的橙色物品，如橙子、胡萝卜、辣椒等，用于实物教学和色彩观察。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中使用不同的颜料或材料，如丙烯颜料、油画棒等，进行橙色的创作实践。

-鼓励学生收集和整理自己创作的橙色画作，形成个人作品集，提高艺术素养。

-组织学生参观美术馆或艺术展览，实地观察艺术家如何运用色彩，激发学生的创作灵感。

-设计家庭作业，让学生在家长的指导下，用橙色装饰自己的房间或物品，体验色彩在日常生活中的应用。

-开展色彩主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的橙色画作。

-利用网络资源，让学生观看关于色彩调配和绘画技巧的教学视频，丰富学习方式。

-组织学生参与社区艺术活动，如涂鸦墙创作、公共空间艺术改造等，将所学知识应用于实际。

-鼓励学生阅读有关色彩心理学的书籍，了解不同颜色对人的心理影响，培养审美能力和人文素养。

-设计跨学科项目，如结合语文课学习关于橙子的文学作品，让学生在文学与艺术之间找到联系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我尝试将生活中的橙色元素融入课堂，如展示秋天的落叶、橙子等，让学生在熟悉的环境中感受色彩，这样的教学方法既生动又贴近生活。

2.创设情境教学：通过创设情境，让学生在模拟的绘画场景中学习，比如模拟一个“橙色的果园”，让学生在情境中体验色彩搭配和创作乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为教学方法单一，未能充分调动学生的积极性。

2.评价方式单一：主要依赖教师的评价，缺乏学生自评和互评，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

3.缺乏个性化指导：在指导学生创作时，未能充分考虑到每个学生的个性差异，指导方式较为统一，可能限制了学生的创意发挥。

反思改进措施（三）

1.多样化教学方法：为了提高学生的参与度，我将尝试采用更多样的教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习。

2.丰富评价方式：我将引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中学会反思和欣赏他人。

3.个性化指导：针对学生的个性差异，我将提供个性化的指导，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的橙色画作。同时，我也会关注学生的情感体验，给予他们更多的鼓励和支持。作业布置与反馈作业布置：

-学生回家后，请选择一个自己感兴趣的橙色主题，如橙色的花、橙色的建筑等，用画笔或彩色铅笔创作一幅画作。

-要求学生尝试运用本节课学习的色彩调配技巧，注意色彩的搭配和画面的整体效果。

-学生需在画作旁边附上简短的文字说明，描述自己创作的灵感来源和想要表达的情感。

作业反馈：

-教师将收集学生的作业，并在下一节课开始时进行批改。

-批改时，重点关注学生的色彩运用是否准确，画面构图是否合理，以及创意表达是否丰富。

-对于作业中的优点，如色彩搭配得当、构图新颖等，给予表扬和鼓励。

-对于存在的问题