2025-2026学年爱心手环折纸教案

2025-2026学年爱心手环折纸教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课主要教学内容为小学劳动技术二年级上册“纸工创意”单元中的“爱心手环制作”，包括爱心基本形折叠、手环环身组合、彩纸装饰与佩戴功能实现。

2.教学内容与学生已有知识联系：基于学生已掌握的简单折纸（如对折、压平）基础和图形认知（爱心、长方形），通过组合折叠提升手部精细动作能力，在装饰环节运用美术课色彩搭配知识，实现跨学科融合。核心素养目标二、核心素养目标培养劳动观念，体会劳动创造美好；发展劳动能力，掌握折纸基本技能与组合方法；养成劳动习惯，专注完成制作步骤；传承劳动精神，耐心细致完成作品，感受手工制作的乐趣与成就感。教学难点与重点1.教学重点，①爱心基本形折叠步骤的准确性，包括对角折、边角对齐、压平等关键动作；②手环环身与爱心装饰的组合牢固性，确保佩戴功能实现；③装饰环节的色彩搭配与美观设计，体现创意表达。

2.教学难点，①爱心折叠时边角对齐与压平的精细操作，学生易出现歪斜或折叠不整齐；②手环环身连接处的粘合牢固度，避免松动导致佩戴脱落；③装饰元素的选择与布局，部分学生可能因缺乏整体规划导致装饰杂乱。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有劳动技术二年级上册“纸工创意”单元课本，教师准备步骤分解卡片。2.辅助材料：制作爱心手环步骤演示视频、不同样式手环图片范例、色彩搭配参考图。3.实验器材：每人15cm×15cm彩纸3张（红、粉、白）、儿童安全剪刀1把、固体胶1支、材料筐每组1个。4.教室布置：摆放6组分组操作台，每组配操作垫，教室前方设作品展示架。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心手环折纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到过亲手制作的小礼物吗？折纸手环可以表达心意，你们想学吗？”

展示不同颜色和装饰的爱心手环成品图片，让学生直观感受手环的精美与用途。

简短介绍爱心手环是劳动技术课的纸工创意作品，能传递关爱与祝福，引出本节课主题。

2.爱心手环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握爱心手环的基本结构、折纸步骤和材料要求。

过程：

讲解爱心手环由爱心装饰和环形手身组成，定义核心材料为彩纸、胶水、剪刀。

举例说明爱心手环可用于节日礼物、友谊信物，强调步骤准确性的重要性。

3.爱心手环案例分析（20分钟）

目标：通过范例分析，深化学生对制作技巧和创意设计的理解。

过程：

展示三个案例：基础款单色爱心手环、渐变色双层手环、贴纸装饰创意手环。

分析案例特点：基础款侧重步骤规范，渐变色款涉及色彩搭配，创意款鼓励个性化装饰。

引导学生思考：“如何让手环更牢固？怎样装饰更美观？”

小组讨论：每组选择一种手环类型，讨论制作难点和改进方案（如加固连接点、设计图案布局）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作解决实际问题的能力。

过程：

学生按6人一组分组，围绕“如何优化手环结构或装饰”主题讨论。

小组内明确分工：记录员、材料员、设计师，共同提出1-2个创新点（如添加流苏、立体爱心）。

各组整理讨论结果，推选代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，促进经验交流与反思。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，说明创新方案（如“用双面胶加固接口”“用亮片点缀爱心”）。

师生互动：其他组提问（如“如何避免爱心变形？”），教师点评创意可行性与操作安全性。

教师总结：肯定创意想法，强调“牢固性优先于装饰”的原则。

6.课堂实践与指导（30分钟）

目标：学生独立完成爱心手环制作，教师针对性辅导。

过程：

发放材料，学生按步骤折纸：先折叠爱心基本形，再制作环身并组合，最后进行装饰。

教师巡视指导：重点纠正爱心对齐问题、胶水涂抹量控制，帮助解决连接松动等难点。

提醒安全事项：剪刀使用规范，胶水不乱涂。

7.课堂小结（5分钟）

目标：梳理知识要点，强化劳动价值认同。

过程：

回顾本节课核心步骤：爱心折叠→环身组合→创意装饰。

强调劳动意义：“亲手制作的手环承载心意，是劳动创造美的体现。”

布置作业：为家人制作一个爱心手环，并附赠一句暖心话语。知识点梳理六、知识点梳理1.爱心基本形折叠步骤对角折：将正方形彩纸两对角对齐，压出折痕，形成三角形；边角对齐：将三角形底边两角向上折至顶点，确保边角完全重合；压平整理：沿折痕反复压平，使爱心轮廓清晰，避免褶皱。2.手环环身制作方法材料选择：取15cm×15cm彩纸，裁剪成长15cm、宽3cm的长纸条；连接技巧：将纸条两端重叠1cm，涂抹适量固体胶，粘合成环形，轻压固定；尺寸调整：根据手腕粗细调整纸条长度，确保佩戴舒适不松动。3.装饰环节要点色彩搭配：选用对比色或邻近色组合（如红+白、粉+黄），避免颜色杂乱；材料运用：可用彩笔绘制图案、贴纸点缀，或剪小爱心粘贴装饰；布局设计：装饰元素均匀分布，重点突出爱心主体，保持手环整体平衡。4.佩戴功能实现连接牢固：粘合接口处多涂一层胶水，待半干时再压合，避免佩戴时开裂；尺寸适配：制作前先测量手腕周长，纸条长度周长加2cm余量；佩戴方式：将手环从手腕套入，调整爱心位置至手背或手心正面。5.劳动过程规范工具使用：剪刀刀口朝外，传递时握住刀尖，不随意挥舞；胶水涂抹：挤在废弃纸上，用指尖蘸取少量，避免涂抹过多导致纸张变形；步骤顺序：严格按“折爱心→做环身→组合装饰”顺序进行，不跳步。6.劳动习惯培养步骤记忆：通过口诀“对角折、边角对、压平齐”记忆折叠步骤；专注操作：保持安静，一次完成一个步骤，避免中途分心；整理习惯：使用后及时清理桌面，将材料放回材料筐，工具归位。7.劳动精神体现耐心细致：折叠时反复调整对齐，不因歪斜而急躁；成果珍惜：对手环轻拿轻放，避免压坏装饰，感受劳动成果的价值；创意表达：在装饰环节发挥想象，制作独特的手环，体现个性化劳动成果。8.跨学科知识融合数学应用：通过测量手腕周长，理解长度单位厘米的实际意义；美术运用：运用色彩搭配原理，选择和谐的颜色组合；语文表达：为手环设计祝福语，结合口语表达赠送心意。9.常见问题解决爱心变形：若爱心不对称，重新对齐折痕后再次压平；接口脱落：用双面胶加固粘合处，或增加胶水用量；装饰脱落：粘贴后用手轻压5秒，确保粘合牢固。10.劳动价值认同情感传递：亲手制作的手环可作为礼物送给家人或同学，表达关爱；成就感体验：完成作品后佩戴展示，感受劳动带来的喜悦；责任意识：爱护工具，节约材料，养成珍惜劳动成果的好习惯。课后作业1.填空题：爱心手环的基本形折叠步骤包括______、边角对齐和压平整理。答案：对角折

2.简答题：如何确保手环环身连接牢固？答案：在接口处多涂一层胶水，待半干时再压合。

3.操作题：描述制作爱心手环的步骤顺序。答案：先折叠爱心基本形，再制作环身并组合，最后进行装饰。

4.应用题：如果装饰脱落了，怎么解决？答案：重新粘贴装饰元素，用手轻压5秒确保粘合牢固。

5.反思题：写一句话描述制作手环后的感受。答案：亲手制作的手环让我感到快乐和自豪。教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对爱心折叠步骤的掌握程度，观察学生折纸时边角对齐和压平操作的准确性，巡视指导中发现问题及时纠正。测试环节让学生独立完成基础款手环制作，评估环身连接牢固度和装饰整洁度。

2.作业评价：批改课后作业时重点关注操作题步骤描述的完整性，如“折爱心→做环身→组合装饰”的顺序是否正确；反思题需体现劳动情感，如“手环送给妈妈时她笑了，我很开心”等真实感受；对应用题的解决方案（如装饰脱落处理）进行可行性点评，标注改进建议。

3.鼓励机制：对工具使用规范、创意装饰突出的学生口头表扬，将优秀手环作品张贴于展示区，强化劳动成就感；对步骤混淆的学生课后单独辅导，确保全员掌握核心技能。教学反思这节课学生整体参与热情很高，折纸时的专注度超出预期。多数孩子能按步骤完成爱心折叠，但个别学生在边角对齐环节仍需反复指导，看来“压平”这个动作要领还得强化。课堂巡视时发现，胶水用量控制是个难点，不少孩子涂太多导致纸张变形，下次要示范“指尖蘸取”的技巧。

作业反馈很有意思，孩子们写“手环送给妈妈”的句子特别真诚，说明劳动情感教育是到位的。不过有个细节值得优化：之前展示的渐变色手环案例，其实超出了二年级学生的操作能力，下次换成单色渐变更合适。

时间分配上有点小问题，原计划30分钟的实践环节实际用了35分钟，导致小结略显仓促。好在材料准备充分，多备的彩纸派上了用场——总有孩子会折坏重来。最欣慰的是，当学生戴着亲手做的手环互相展示时，那种纯粹的成就感比任何说教都珍贵。下次或许可以增加“手环义卖”环节，让劳动成果更有社会意义。内容逻辑关系①操作流程的递进性

知识点：对角折→边角对齐→压平整理；材料选择→环身裁剪→接口粘合→装饰点缀；步骤口诀“对角折、边角对、压平齐”。

关键词：递进性、步骤口诀、动作指令。

②功能与设计的统一性

知识点：连接牢固性（胶水半干