职业教师培训方案

职业教师培训方案

职业教师培训方案篇1

一、指导思想：

为进一步深化教师职业道德建设工作，明确师德培训内容，提高师德培训实

效，以市教育局《关于开展20xx年教师职业道德专题培训的通知》(宜教人(20xx)

3号)文件精神和《中小学教师职业道德规范》为依据，结合我校“博健讲坛”

的实施计划，以“四个实小”建设的美好愿景为蓝图，提升我校教师无私的育人

师德理念，夯实我校教师“真在内者，神动于外”的实小师德气度，呈现我校教

师博学强健的高尚师德素养，推动学校教肓扎实、稳步发展。

二、培训目标：

1、在提高教师思想素质上求突破。引导广大教师认真学习，牢固树立正确

的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想素质影响和引领学生，爱岗

敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。

2、在提高教师的职业道德水平上求突破。紧R教师职业行为“八不准”，

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师志存高远，自

觉履行教书育人的‘神圣职责。

3、在树立教师良好形象上求突破。依据学校教师队伍现状，面向全员，正

面教育，追求实效，不断提高广大教师的师德师风水平，形成崭新的教育风貌。

4、总结一批师德先进个人的典型经验，树立一批起示范作用的先进个人，全

面提升我校职业道德教育整体水平。

三、培训内容:

以《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》一书的阅读为专题，在广泛阅

读交流的基础上，做好读书笔记，同时将个人自学与心得撰写相结合，定期撰写

学习心得，组织学习交流，全面培育我校良好的师德风尚。

四、培训形式：

1、两周一次的全校教师大会辟时间集中培训，或进行专题辅导，或在每次

“博健讲坛”，请两位老师精读该书的一个章节，围绕这个章节，结合自己的教

育教学实践，谈体会，谈想法，谈收获，进行主题演讲。

2、安排专门时间，邀请师德标兵或获奖者分享感言，举行师德专题报告会。

3、在个人阅读的基础上，每位教师进行案例分析、主题反思，至少撰写一

篇学习心得，并组织一次心得交流会。

4、以演讲的形式，进行校级选拨评比，获奖心得结集成册，并推举表彰校

级师德先进个人。

五、主要措施：

1、加强领导有保障。

分工负责，协同工作。建立健全师德教育的工作机制，将师德培训与加强教

师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。

2、广泛宣传入人心。

发挥校刊校报、宣传栏、红领巾广播、学校网站、QQ群的作用，加大宣传

力度，扩大师德培训影响。

3、树立典型凝氛围。

以我校“博健”讲坛为师德培训平台和基地，培育、树立一批校级师德先进

个人，进行表彰；在全校形成学习师德典型、争当师德典型的良好风尚。

4、开展活动出实效。

开展主题突出、喜闻乐见的师德主题教育活动，提升培训的针对性、实效性。

K、领导小组：

组长：陈克七、领导小组：

副组长：潘淼、褚明月、董敏华、彭东宏、邱俊华、谈伟

组员：领导班子成员、年级组长、音体美英教妍组长、附幼园

职业教师培训方案篇2

为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高

教师素养，树立教师终身学习的理念。特制定本方案：

一、时间

20xx年7月-8月

二、研修方式

分散自学

三、领导小组

组长：

副组长：

组员：

四、研修内容

1.专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做

好读书笔记（笔记本），完成一.篇读书心得（电子稿）。

2.专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。并根据组长的分工，完成小专

题结题的有关资料。

3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的录像课至少5节，完

成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容,完成读书笔记至少5篇。

1、参加培训的配有人员必须在规定的时间内认真学习并掌握相关知识和技

术。

2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。

3、参加培训的步有人员都必须按时完成规定的作业，以求巩固所学知识和

技术。

五、培训时间：

利用每周星期六下午学习。

六、纪律：

1、尢特殊情况者，不得缺席、迟到、早退。

2、因特殊情况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上。

3、无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课，除扣相应考

核分外，并以此作为年终评优先的依据之一。

职业教师培训方案篇4

为实现达到高技能人才的培养目标，系里迫切需要建立一支具有扎实的理论

基础和较强的专业实践能力的“双师型”教师队伍，根据国家对职业院校双师型

教师队伍建设的基本要求，制定本办法。

一、“双师型”教师资格认定条件

1、教学能力

(1)具有扎实的专业理论基础；

(2)能胜任本专业两门以上课程的教学；

(3)能主编所任课程的教学大纲，参编相关课程的教学大纲；

(4)胜任与专业相关的实验.实习、实训、课程设计组织与指导工作；

(5)能运用现代教学技术进行教学，教学效果好，受到学生和同行好评。

2、教科研能力

(1)能承担综合课程开发工作，并编写课程教材；

(2)积极探索中职教育教学规律，进行教育教学改革。

二、“双师型”教师资格认定程序

1、“双师型”教师资格认定每年受理一次，一般时间为每年九月。

2、教师个人提出申请，填写医学系“双师型”教师资格认定申报表，并提

交相关支持材料。

3、申请人由系部对申请人的申报表及提交的讨料进行初审，提出初审意见,

最终由学校认定。

4、由学校颁发“双师型”教师资格证书。

三、“双师型”教师的待遇

1、对确认为双师型教师资格的教师，按学校《关于教职工提高学历学位和进

修有关问题的暂行规定》享受相应待遇。

2、对确认为双师型教师资格的教师，在技术职务评审或专业进修等方面给

予优先。

3、每年优先选派“双师型”教师参加专业、行业的交流会议。

4、有计划地优先选派“双师型”教师到职业教育发达的地区考察学习。

四、“双师型”教师的职责

1、学年应承担一门及以上实践课程(课程设计、实训、实习等)的教学工作。

2、五年内要参加以下实践活动中的一种：

(1)根据工作需要安排其到周边医院兼职或工作，了解医院信息，增强行业

职业实践能力；

(2)主持(或主要参与)实验室建设。

五、“双师型”教师队伍的建设

1、要重视“双师型”教师队伍建设，要在分析专业需求和教师队伍结构的

基础上制定“双师型”教师培养计划，注意教师群体的知识结构、能力结构和技

能结构的整体优化。

2、在每年预算的教师培训经费中划出一定比例专用于“双师型”教师队伍

建设。

3、要为教师申请“双师型”教师资格创造条件，要在政策上给予倾斜。鼓

励教师积极参加实践、参加专业技能培训并考取高汲技术（技能）等级证书。

4、在培养的同时也要加大“双师型''教师的引进力度，通过各种努力，建

设一支符合学校办学宗旨要求的“双师型”教师队伍。

5、要积极与医院联系，建立良好的合作关系，建立稳定的“双师型”兼职

教师队伍，聘请有实践经验又能胜任教学任务的专家或技术能手来承担实践教学

任务，对教学效果优秀者给予奖励。

职业教师培训方案篇5

一、指导思想

为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教

育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新

能力，全面推进素质教育，建设一支适应教育改革向发展需要的、人员精干、素

质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍，为使我校师资队伍建设逐步

走上规范化、制度化的轨道。特制定如下规定。

二、培训保障措施

1、学校成立数师培训领导小组，由校长直接领导，提供有力的保障。

2、学校领导多关注教师培训情况

3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。

4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。

5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继

续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经

费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政

策等。

三、培训内容及对象

1、学历达标培训及学历提高培训。对于在职教师，学校根据上级规定提供

条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。

2、在岗提高培训。岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自

学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与

基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广大教师

参与。保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。着重培

养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训,

定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训，积极开展教

育教学科研，撰写论文。

3、新教师培训。学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。

实行一帮一，一带一（即每位骨干教师带一名新教师，即师徒带教形式，）新教师

上公开课、研究课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会

等多种形式，迅速提高新教师的教育教学水平。

三、培训原则

1、培训方案注重分层次。学校专门制订了《培训规划》，针对不同层次，不

同类型的教师提出了不同的培训方案，以促进不同层次的教师均能取得明显发展。

2、培训目标注重多元化。我校根据具体对象的不同特长，制订出各有侧重

的培训方案，促使每一位教师健康、持续地向最合理的方向发展。

3、过程管理注重科学性。

4、评价机制注重发展性。

5、激励平台注重广泛性，不同层次不同年龄的教师均能找到展示自己才华

的舞台。

四、培训教师学习要求

1、学校鼓励教师参加各级各类教师业务培训。

2、鼓励教师在搞好教学工作的前提T,积极参加培训，坚持在岗进修。

3、学校接上级通知后，统筹安排，指定相关教师参加培训，教务处做好教

师培训的相关工作。

4、被指定教师原则上要服从学校安排，并安排好课务，方可离校参加有关

培训。

5、在培训期间，要认真学习，领会精神，不缺席、不迟到并做好培训记录。

6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教务处检查备案后，方可

报销有关费用。

7、教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介

绍学习培训的有关信息。

8、培训所需费用除个别特殊情况外，原则上由个人预先承担，待培训结束

履行好前述手续后报销有关费用。具体培训费用按照上级规定执行。

职业教师培训方案篇6

一、电孑商务类专业

（一）培训单位

无锡市服务外包职业教育集团

（二）培训内容

邀请行业主管部门、协会、园区、重点企业专家讲解电子商务产业发展的前

沿动态及趋势，以真实平台进行项目演练；组织学员参观无锡市重点电子商务企

业及园区，了解电子商务企业用人需求。

（三）培训对象

各职业院校电子商务类专业负责人和骨干教师，每校推荐X-X人。参训人

员报名表请于X月底前寄至无锡市服务外包职业教育集团秘书处。地址：无锡市

新区新锡路X号；邮编：；联系人：沈莉；联系电话；传真：；同时请发电子稿

至邮箱：。

（四）培训时间和地点

X年X月X日一X日；无锡科技职业学院（无锡市新区新锡路X号，公交〃//

路等直达）。

二、焊接类专业

（一）培训单位

无锡市焊接职业教育集团

（二）培训内容

邀请焊接学会、企业专家讲解当前焊接技术、焊接材料、焊接设备、无损检

测发展的前沿动态及趋势，组织学员参观相关企业,了解焊接仿真技术及应用。

（三）培训对象

各职业院校焊接专业负责人和骨干教师，每校推荐X-X名。参训人员报名

表清丁X月底前寄至无锡市焊接职教集团秘书处C地址：无锡市钱荣路号；邮

编：；联系人：滕玮眸；联系电话：；传真：；同时请发电子稿至邮箱：

（四）培训时间知地点

X年X月XX日一XX日；江苏省无锡交通高等职业技术学校（无锡市钱荣路号,

公交〃〃路等直达）。

三、旅游类专业

（一）培训单位

无锡市旅游职业教育集团

（二）培训内容

邀请旅游行业主管部门、协会、重点企业专家讲解当前旅游产业发展的前沿

动态及趋势；邀请苏州大学文学院专家，讲授地方旅游文化课程；组织学员参观

旅游企业，调研旅游产业发展及用人需求。

（三）培训对象

各职业院校旅游类专业负责人和骨干教师，每校推荐X-X人。参训人员报

名表请于X月底前寄至无锡市旅游职业教育集团秘书处。地址：无锡市北塘区广

石西路号；邮编：；联系人：冯霞敏；联系电话：，；传真：；同时请发电子稿

至邮箱：心

（四）培训时间和地点

X年X月XX日一XX日；无锡旅游商贸高等职业技术学校（无锡市北塘区广石

西路号，公交〃〃/路等直达）。

四、汽车类专业

（一）培训单位

无锡市汽车职业教育集团

（二）培训内容

邀请行业主管部门、协会、职业院校、重点企业专家讲解汽车维修发展的前

沿动态及趋势；组织学员参观重点汽车维修企业和集团公司，了解企业用人需求。

培训的专业方向为汽车维修基本技能（发动机拆装、汽车电控系统故障排除）。

（三）培训对象

各职业院校汽车维修类专业负责人和骨干教师，每校推荐X人；有关汽车维

修企业技术人员，每个维修企业推荐X人。参训人员报名表请于X月底前寄至无

锡市汽车职业教育集团秘书处。地址：无锡市惠山区藕塘职教园区钱藕路X号；

邮编：；联系人：陈浩；联系电话：、；同时请发附件电子稿至邮箱：吼

（四）培训时间和地点

X年X月XX0—XX日（暂定）；江苏省尢锡汽车工程中等专业学校（尢锡市

惠山区藕塘职教园区钱藕路X号，公交〃/快X路等直达）。

五、市场营销类专业

（一）培训单位

无锡市商贸物流职业教育集团

（二）培训内容

邀请商务主管部门、学会、重点企业专家讲解市场营销发展的.前沿动态及

趋势，以真实平台进行项目演练；组织学员参观重点商业企业，了解当前在锡商

贸企业市场营销类专业用人需求。

（三）培训对象

各职业院校市场营销类专业负责人和骨干教师，每校推荐X-X人。参训人

员报名表请于X月底前寄至无锡市商贸物流职教集团秘书处。地址：无锡市惠山

区钱胡路号；邮编：；联系人：闫朝鼎；联系电话：，；传真：；同时请发电子

稿至邮箱：n。

（四）培训时间和地点

X年X月XH-X日；无锡商业职业技术学院：无锡市惠山区钱胡路号）。

六、数控类专业

（一）培训单位

无锡市数控职业教育集团

（二）培训内容

项目1：数控多轴、高速加工技术培训。培训师资从企业、专业软件公司和

职业院校资深教师中遴选，培训内容体现企业主流技术水准。

项目2：三坐标测量和三维打印技术培训。针对三维打印和三坐标测量，将

以软件操作、仿真模拟、实操训练相结合的方式开展培训。

（三）培训对象

各职业院校数控类专业负责人和骨干教师，每个项目推荐x-x人。参训人

员报名表请于x月底前寄至无锡市数控职业教育集团秘书处。地址：无锡市新区

旺庄东路号；邮编：；联系人：刘跃鹏；联系电话：；传真：；同时请发电子稿

至邮箱：lyp_wuxi@。

（四）培训时间和地点

x年x月XX日一xx日；无锡机电高等职业技犬学校（无锡市新区旺庄东路号,

公交//路等直达）。

七、土建类专业

（一）培训单位

无锡市建设职业教育集团

（二）培训内容

邀请建设主管部门、建筑行业协会、建筑企业专家讲课，使学员把握建筑业

发展的动态和趋势，以及当前建筑行业对人才的需求状况，学习当前建筑施工领

域的新技术、新工艺以及项目管理新理念、建筑质量通病及防治措施等方面的知

识。培训期间将组织学员参观知名企业及重点工程施工现场。

（三）培训对象

各职业院校土建类专业负责人和骨干教师，每校推荐X-X人。参训人员报

名表请于X月XX日前报至无锡市建设职业教育集团秘书处。地址：无锡市惠山区

钱藕路号；邮编：；联系人：孙岸；联系电话：，：邮箱：。

（四）培训时间和地点

X年X月X日一XX日（暂定）；无锡城市职业技术学院（无锡市惠山区钱藕

路号）。

八、微电子技术专业

（一）培训单位

无锡市微电子技术职业教育集团

（二）培训内容

邀请微电子行业主管部门、协会、重点企业专家，讲解当前微电子产业发展

的前沿动态及趋势，以企业项目和真实硅片进行版图设计和芯片制造工艺培训；

组织学员参观重点微电子企业，了解在锡微电子企业用人需求。

（三）培训对象

各职业院校微电子技术类和电子信息类专业负责人和骨干教师，每校推荐X

-X人。参训人员报名表请于X月底前寄至无锡市微电子职业教育集团秘书处。

地址：无锡市钱藕路X号；邮编：；联系人：钱云；联系电话：，传真：；同时

请发电子稿至邮箱：。

（四）培训时间和地点

X年X月XX日一XX日；江苏信息职业技术学院（无锡市钱藕路X号，公交车

〃路等直达）。

九、物联网类专业

（一）培训单位

无锡市物联网职业教育集团

（二）培训内容

培训以物联网国家实训基地、物联网专业资源库建设成果为依托，通过物联

网理论培训I,使学员掌握物联网学科发展的最新动态和专业建设最新动态；通过

物联网实训，使学员掌握物联网组网方面的关键技能，同时能应用相关知识、技

能和方法独立开展物境网系统集成；通过“微课”相关知识培训，能协作开发课

程，完善教学方法，丰富教学手段。

（三）培训对象

各职业院校物联网类专业负责人和骨干教师，每校推荐X-X人。参训人员

报名表请于X月底前寄至无锡市物联网职业教育集团秘书处。地址：无锡市滨湖

区高浪西路号；邮编：；联系人：肖国玲；联系电话：，；传真：；同时请发电

子稿至邮箱：。

（四）培训时间和地点

X年X月XX日一XX日；无锡职业技术学院（无锡市滨湖区高浪西路号，公交

路/路/路/路/路/快X路等直达）。

十、艺术设计类专业

（一）培训单位

无锡市艺术设计职业教育集团

（二）培训内容

聘请省内外职业教育及艺术设计教育理论研究、教学实践等领域一流专家授

课，以真实平台进行项目演练；就我市艺术设计职业教育体系发展与艺术设计职

业教育教学改革问题进行现场研讨，解答教师在教学中所面临的难题，同时安排

针对艺术设计教学实践开展的考察与拓展实践。

（三）培训对象

各职业院校艺术设计类专业负责人或骨干教师，每校推荐X人。参训人员报

名表请于X月底前寄至无锡市艺术设计职业教育集团秘书处。地址：宜兴市荆邑

南路号；邮编：；联系人：邹涵辰；联系电话：，；传真：；同时请发电子稿至

邮箱：。

（四）培训时间地点

X年X月XX日一XX日；无锡工艺职业技术学院（宜兴市荆邑南路号，宜兴汽

车站对面乘X路、路公交车直达）。

职业教师培训方案篇7

一、培训对象：

我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。

二、培训目的：

通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的

教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师

组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育

督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。

三、培训内容及主讲人：

1.新课程培训（主讲人：）

2.体育教师教学业务技能培训（主讲人：）

3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：）

4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：）

5.足球规则及裁判法培训（主讲人：）

6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：）

四、培训经费：

略

五、培训时间及地点：

培训时间定于6月底7月初（三天）

职业教师培训方案篇8

为了切实提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，全面提高教育教

学质量，促进基础教育健康和谐均衡发展，根据《教育部关于加强中小学教师培

训工作的意见》（教师20161号）、《海西省人民政府关于加强中小学教师队伍建

设的意见》（海政发2D1650号）和中共—县委、—昙人民政府《印发的通知》（吴

发【20_124号）文件精神，结合我县实际，特制订《—县中小学幼儿园教师培

养培训实施方案》。

一、指导思想

围绕实施素质教育战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高

教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以薄弱校教师为重点,

全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系和保障支

撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的

教师队伍，为我县教育事业的持续快速健康均衡发展提供强有力的师资保障。

二、基本原则

（一）全面提升与突出重点相结合。中小学幼儿园教师培训要把提为教师整体

素质与突出提高教师履行岗位职责的能力结合起来，根据不同岗位教师教育教学

的职责要求和

专业素质发展需要组织教师培训I。

（二）分层培训与系统培训相结合。按照统一规划，分级实施，全员参训，注

重过程，注重实效，谋划推进教师培养培训。

（三）规范管理与体制创新相结合。按照省级统筹、市县负责、以县为主的教

师培训管理体制，规范教师培训管理，确保教师培养培训工作顺利开展。

三、总体目标

以“国培计划”为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体，校本研修为

基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地抓好学科专任教师培

训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训。以实施“海西省中小学教师素质提

升工程”为契机，保证全县中小学幼儿园教师和校（园）长从20_年至20_年参

加不少于360学时的培训。

四、主要任务

（一）教师全员培训。着重帮助教师提升师德水平，更新教育理念，提高教育

教学实践能力和水平.三年内，教育局将分批安排全县所有教师参加不少于360

学时的培训，其中校本培训不能少于120学时，学科专业知识集中或远程培训不

少于160学时，教育技术能力培训不少于80学时，新教师不少于150学时的岗前

培训。全县中小学幼儿园教师全员培训将依托“国培计划”，并兼以“阳光师训”

工程，深入实施中小学幼儿园专业素质提高计划，在巩固现有成果的基础上进一

步增强教师培养培训力度，确保全县教师整体素质有质的提升。

（二）校长岗位培训。着重帮助校长熟悉现代学校制度，提高管理能力。新任

校长参加校长任职资格培训，培训时间不少了300学时；在职校长参加提高培训，

培训时间不少于240学时。此外，校长还必须参加不少于80学时教育技术能力培

训和不少于120学时的校本培训。20_年至20_年，教育局计划开办三期全县中

小学幼儿园校（园）长岗位培训和提高培训班，培训小学正副校长及后备人员150

名。届时将邀请省内外知名专家学者来我县讲学。同时，还将采取“走出去”战

略，选派部分优秀校长参加省市级校长培训。

（三）骨干教师和名优教师培训。积极贯彻落实《海西省教育厅关于实施海西

省“中小学教学名师成长计划”和“中小学骨干教师培养计划”的通知》（海教师

[20_]72号），有计划、按步骤地组织优秀教师参加各级骨干教师培训I,挑选

部分优秀校长和教师到省内外或者国外进行高级研修。利用三年时间，着力加强

全县中小学幼儿园教帅队伍骨十体系建设，努力打造一批教学名师和领军人才，

力争到20_年培养培训各级骨干教师100名。

（四）教师学历培训。拓宽学历提高渠道，建立有效激励机制，充分调动广大

教师参加高层次学历教育的积极性，全面提高教师的综合素质和业务能力。鼓励

和支持45岁以下中青年教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、

攻读教育硕士等多种途径提高学历水平。力争到20—年全县各级各类学校教师

的学历达标率达到10吸，在全县教师学历提升方面实现质的飞跃。

（六）其它专项培训。

1、心理健康教育培训。重点帮助教师掌握学校心理健康教育的基本原理、

方法和技能，能够判断学生心理问题并进行恰当处理，提高中小学教师的心理素

养和维护自身心理健康的能力。三年内，计划开办两期心理健康教育培训班，培

训心理健康骨干教师55名。

2、安全教育培训。重点帮助教师熟悉《中小学幼儿园安全管理办法》，提高

学生安全基本理论知识和基本技能，掌握应对学生安全突发事件的方法，促进中

小学幼儿园安全教育和安全管理水平的提高。组织全县中小学校长参加国家级校

园安全专项培训，并在全县举办的各种培训班中增设安全知识课。

3、班主任培训。建立健全班主任培训制度，所有班主任教师在三年内须接

受不少于30学时的专题培训I。重点加强班主任工作基本规范、班级管理、未成

年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任

的专业素养和教书育人的能力。除挑选部分骨干班主任参加国家级班主任远程培

训外，还将组织其他班主任参加省级班主任远程培训和专题培训班或市、县两级

举办的班主任研修培训。

4、学科师资培训。有针对性的开展义务教育阶段理化生及音乐、美术等师

资短缺学科和薄弱学科教师的集中培训；依托北京外国语大学推出的“歆语工

程”，加强对中小学英语师资的培养培训；逐步对专业不对口教师进行专业培训。

同时，加强对幼儿教师的培训培养。

五、工作措施

（一）进一步改进集中培训模式。充分利用省内外、国内外教师培训优质资源,

加强与有关高等院校合作，认真实施和积极创新辂换脱产培训、短期集中培训、

挂职培训和海外研训.注重研修对象的自主研究性学习和实践性学习。通过案例

式、参与式、探究式、情景式、讨论式、导师制、研修任务驱动、同伴互助等途

径，提高培训效率。注重培训结束后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训

的时间和空间，促进教师学以致用。

（二）充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、灵

活、优质、互动、高效等特点，推进教师的全员培训。加强远程培训的辅导、管

理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。

（三）努力提高校本研训实效。逐步完善校本研训的制度建设，扎扎实实开展

丰富多彩的校本研训活动。通过有效的制度和科学的评价提高教师参与研训的自

觉性。建立校本研训专业团队，逐步建立校际、县城和省市研训协作体，提高校

本研训质量和实效。

（四）充分发挥优质中小学校的示范引领作用。三年内，建设一批教育质量高、

办学特色鲜明、教师队伍强、基础条件好、重视教师培训工作的中小学校，作为

中小学教师培训基地，使其成为各级教师培训的实践、研究和示范，充分发挥其

在教师培训工作中的示范引领作用。

（五）构建教师培训协作联动机制。积极探索县级教师培训机构的改革和建设,

促进电教、教研、信息技术等相关机构的资源整合和联合，加强县级教师培训机

构基础能力建设，力争形成上联高校、1、联中小学的区域性教师学习中心、资源

中心和研究中心，在集中培训、远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方

面发挥重要作用。

（六）加强教师培训师资队伍建设。以理论功底扎实、实践经验丰富的中小学

优秀教师和教研员为主体，建立专兼结合、素质优良、结构合理的教师培训者队

伍。探索实行培训项目首席专家制度，建立教师培训项目专家库，加强教师培训

团队研修，专职培训者每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度,

形成培训者队伍动态管理机制。

（七）构建完备的培训内容体系。三年内，我县中小学幼儿园教师非学历培训

内容暂定为七个模块：师德修养、教育基本理论素养、学科教学专业知识与专业

能力、教育技术能力、实验技能和创新教育能力、健康教育与班级管理能力、地

方课程与校本研训课程。我县将采取开发本县潜在资源、引进外地优质等方式，

培植多样化的优质课程资源，并实施教师培训精品课程资源建设计划，努力建立

教师培训优质课程资源庠，促进优质课程资源共建共享。

六、工作要求

（一）加强教师培训工作的组织领导。县教育局统筹全县中小学幼儿园教师培

训工作，负责制定中小学幼儿园教师培训中长期规划，落实教师培训年度计划和

培训经费，加强教师培训基础能力建设，督促指导教师培训工作。县教研室负责

全县中小学幼儿园教师培训工作的组织管理，重点抓好全县义务教育阶段学校中

小学教师全员培训的组织实施及其它专项培训。中小学校长、幼儿园园长是教师

培训工作的第一责任人，负责组织并督促全体教师有计划、有步骤地参加各级各

项培训。

（二）加大教师培训工作的经费投入。认真落实有关部门关于教师培训的经费

保障政策，足额安排资金，专款用于教师培训。健立健全教师培训专项经费管理

制度，提高教师培训经费使用效益。任何部门、单位和个人不得侵占和挪用教师

培训经费。

（三）强化教师培训工作的评估考核。建立教师培训目标管理考核机制，完善

教师培训质量评估体系，将教师培训工作纳入教育督导评估的重要内容之一，并

作为各单位年终岗位目标绩效考核的重要内容。

职业教师培训方案篇9

为了进一步提高老师的思想和业务素质，促进教师的专业成长，打造一支师德

高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，现结合我校教师队伍建设的

实际需要，为切实增强培训工作的针对性、实效性,特制定以下暑期培训方案。

一、专家授课。

―校长是位德高望重的教育专家，搜管理，懂教书。荣誉串串，桃李千万。

他对治校、教学、人生理念等方面的经验是一笔宝贵的财富。一位校长，就是一

个学校的灵魂。所以，有必要清—校长给大家分享他的人生财富，以便给老师

们进行理论上的拔高和渗透。培训结束后每位教师必须写一份心得体会表。

二、学校制度的学习。

为了让教师（特别是新教师）开学后更好地了解学校，融入学校，遵守学校的

规章制度，所以，学习学校的规章制度是当务之急。

必须要学习学校的教学管理篇、班级管理篇等规章制度，分别教导主任、政

教主任进行理论的学习与培训。在培训的过程中，为了取得更好的效果，可以穿

插考试、让教师到讲台前发表个人见解等形式，以求加深印象，从而更好地理解

学校的规章制度。

三、能力拓展训练。

为了让青年教师尽快融入学校作足心理准备，为了深化新老教师的沟通能力

和团队协作的精神，为了让新老教师更深刻地体会到“多一点勇气与自信、多一

点理解与沟通、多一点进取与互助”的深刻意义，暑期开展能力拓展训练是必不

可少的环节。

可以开展的项目有：促进互相信任的“信任背摔”、增强团结协作的“穿越

生死电网”、培养主动沟通意识的“七巧板”、加强凝聚力的“双手传递团队力

量”、突出奉献精神的“聋盲共搀扶，同走人生路”、打造团结一心、众志成城

的“团队墙”等。新老教师在积极合作与不断挑战的过程中，会树立强烈的进取

心、顽强的拼搏精神与意志力，从而获得良好的沟通与合作精神，赢得丰富的人

生体验，熔炼了教师团队，也将为实现“做强华景，做优华景”目标注入新鲜血

液和无穷动力。

四、学习制作多媒体课件。

为了提高我校教师多媒体课件的获取能力及制作水平，更新教学观念，改进

教学方法，提高教学质量，为新课改在多媒体环境下的教学应用奠定基础，所以

必须学习制作多媒体课件。

学习PPT课件的制作（包括如何下载课件、穿插音乐、穿插文本框、书写艺

术字等最基本的课件制作）。

五、教师基本功培训I。

职业教师培训方案篇10

一、培训目的

为了更好的推动中职教育教学课程改革，提高教师的教育教学能力，通过讲

座、示范、教学互动、实操训练，使参训教师研究职业学校学生的心里特征和特

点，学习职业教育的课堂组织行为理论，掌握课堂教学组织、教学互动沟通的现

代教育理念，学会引导调动学生从“被动学习一一主动学习”的方法，培养学生

积极进取；掌握讲好一门好课的.教学方法和技巧，使参训教师完善知识结构，

在教学素养、教育教学能力等综合素质方面有显著提高，从而胜任职业教育的人

才培养工作，为职业教育学校课改的进一步深化奠定基础。

二、培训特点

着眼现代教育理念的更新、教育教学能力的培养，重视教学互动和实操训练

环节，突出做中学，做中教。

实践理论与实际相结合、既重知识又重能力，尤其是重教学能力提高的培训

理念和培训方法，形成一套有效的“讲座+示范+实训+总结（研讨）”的培训程序。

三、培训内容、时间、讲课教师

职业学校学生课堂组织行为分析

教室空间设置与学生课堂组织行为

职业学校学生参与学习积极性的激励

课堂教学组织氛围与学生学习效果x个单元王成权

职业学校课堂教学组织形式与练习

课堂教学组织形式对学习效果的影响

课堂教学的主要组织形式

如何改革课堂教学组织形式

新型课堂教学组织形式的示例与训练

职业学校课堂教学中师生沟通与互动X个单元王成权

教学过程中师生沟通及其意义

教学过程中师生沟通的基本理论

教学过程中师生沟通的主要策略X个单元王成权

讲好一堂课的“十个问题、十个标准”X个单元龚绍文

北京高校青年教师教学基本功比赛

优秀讲课录像及点评X个单元龚绍文

学员讲课训练：讲课展示及点评（若干人）X个单元龚绍文

总结课：教师与学员共同总结X个单元龚绍文

学生座谈、讨论

职业教师培训方案篇11

建设一支高水平的职教教师队伍是推进职业教育改革和发展的关键。为了增

强培训的针对性、适用性，在调研基础上，结合全市职业院校教师队伍现状和发

展规划，同时考虑到区划调整和宿州对接，以提高含山、和县双师型教师比例为

目标，以专任教师专业技能培训为主，以兼职教师教学能力培训为补充，全力提

升全市职教教师教育教学水平。

一、培训目标

为教师的专业发展搭建平台，形成“数坛新星、专业学科骨干、名师专业学

科带头人”的教师成长梯队，促进教师队伍建设；加强班主任队伍建设，增强职

教德育工作的针对性和实效性，进一步提升职教德育管理工作的层次和水平；进

一步提升教师的高一层次学历水平，努力建设一支“崇德尚技、一专多能”的教

师队伍。今年计划组织300名左右的教师参加通识培训、专业教师企业实践培训、

骨干教师培训、青年教师培训、班主任培训等。

二、培训类别与内容

（一）“双师型”专业教师分层培训I：“双师型”教师培训以各职业工种高

级工及以上职业资格标准为依据，旨在提高专业课教师的专业技能水平，培养具

有高级工及以上职业资格的“双师型”教师。

1.曾干专业教师培训。以机械（数控）、电工电子、汽修、计算机、现代服

务业等专业为重点，参加对象根据教育局要求，由学校推荐。培训内容以职业教

育理论、专业教育内容分析、专业核心课程教材教法和专业教学实践等为主要内

容，旨在提高专业课教师的专业教学实践能力，促进专业教学改革，提高专业教

学质量。

2.企业实践。安排八大类专业教师参加企业培训，重点学习操作技能，专业

教师考证培训，鼓励教师参加各类职业技术资格证书考证培训，并取得相应证书。

3.中外合作或境外培训。选拔部分优秀教师或特殊专业的教师参加中外合作

或境外高端培训。

（二）教师通识培训。今年是职业教育改革全面推进年，精品课程建设全面

启动，计划通过集中培训、教研活动落实新课改的通识培训，通过开展学校优质

选修课评比，省市级精品课程建设和优秀校本教材评比活动，努力打造一支高素

养的教师队伍。参加对象为各校专兼职教师。

（三）青年教师适岗培训。引导学校L3年教龄教师通过认真学习新教育理

念，掌握所教学科的教学目标、课堂教学常规。通过岗前通识培训、学科专题培

训、校本研修和教师个人的自主成长计划四大载体完成培训任务。培训方式以导

师制、集中培训I、基本功考核为主。

（四）教学负责人培训。以课程改革、新教材实践、学分制管理、教科研方

法等为内容，以提高其教学管理水平和实践探索能力为目的，深化职业教育教学

改革。参加对象为各校教务实训主任、教科室主任、教研组长、专业负责人、学

科骨干等。

三、培训保障机制

（一）组织保障

加强领导，完善培训网络。由局人事科统筹协调各部门、学校的师训工作，

坚持以人为本，加强师训工作调研，把握培训工作的方向。制定培训规划和有关

计划，有效组织培训、管理和考核，进一步完善教师继续教育档案分级管理制度、

校本研修的考核验收标准及学分管理办法。

（二）经费保障

各学校制订的培训计划报市教育局，由人事科、职成教办、职教研究室研究

确定报局办公会通过后，列入教育局职教教师继续教育专项经费预算，所需经费

按相关文件规定执行。教育局确保教师继续教育经费的落实，实行专款专用，为

高质量开展教师培训提供有力保障。

（三）考核保障

一要建立必要的检查评估制度。把教师继续教育工作的检查评估纳入学校年

度考核内容，将教师参加继续教育学习的情况，列入教师考核的.必备内容，作

为教师职务聘任、职称晋升、评优评先的必备条件之一。

二要加强敦师培训的信息化管理。明确部门的培训任务与职责，规范培训计

划的科学制定，培训过程的档案记录和考核评估的绩效管理。

职业教师培训方案篇12

为打造一支业务精良，专业过硬，示范引领的县级教师培训团队，借助省统

招项目的集中培训、县自主项目的集中研修和送教下乡等培训渠道，切实加强乡

村教师队伍建设，明显缩小城乡师资差距，让每个乡村孩子都能接受公平，有质

量的教育。同时加大普通高中教师的培训力度。20_年将根据省市相关文件精神,

结合我县实际情况，特制定本方案：

一、指导思想

以《教师长期发展纲要》为指导，全面落实教育部《乡村教师发展计划》，

着力打造我县教师培训团队，提升我县乡村教师教学技能，突出县域内“普及有

效教学，构建高效课堂”建设工作，实现教育优质均衡发展，全面提高教育教学

质量。

二、目标任务

聚焦乡村教师培训团队及管理者、教师全员综合能力和教师核心素养全面提

升，拓展乡村中小学校长，幼儿园园长视野，增长见识，全面提升管理水平，有

力提升乡村教师教2学能力和水平。通过组织乡村教师访学习，帮助乡村教师开

阔视野，掌握教育教学新方法，新技能和新技术（具体目标任务见附件）。

三、组织机构

为使这项专项工作顺利实施，以分管领导为组长，教育股、人事股、教研室、

电教馆和学校负责人为成员，组建教师培训执行工作组，工作组设在教育股。教

育股负责负责项目政策解读；教研室负责送教下乡培训整体工作，送教下乡培训

业务指导；人事股负责推荐教导主任和校（园）长人员；电教馆负责课堂录像及

信息技术教师培训；计财股和结算中心负责国培经费管理审核，全体成员在组长

的领导下开展教师培训工作。

四、工作措施

（一）教师培训团队建设人员遴选在20年教师培训团队的基础上，从县域

内3专兼职教研员、省市县教学能手、一线教师中遴选优秀骨干教师75名，组

建县级培训团队。培训团队成员涉及幼儿园、小学、初中、高中学段的所有学科。

教师培训团队建设的目标任务就是推动县域内以骨干兼职教师培训团队建设为

抓手，发展县域内学科骨干教师专业提升与跨越，帮助他们寻找专业发展新的着

力点和支撑点，借助送培送教下乡，以案例课为载体培养打造农村优秀中青年教

师专业发展走向优秀和卓越，最终实现在专家引领下农村城乡教师一体化发展。

（二）乡村教师培训团队研修：全面提升乡村中小学教师培训团队的培训能

力、教研能力和教育教学能力，使其胜任送教下乡、网络研修、校本研修培训指

导与管理任务，培养造就一支“用得上、干得好“拘高素质专业化创新型的培训

团队。通过培训学习，引导培训者有效实施具有针对性和实效性的教师学科专业

培训水平，建构完善基于教师培训主体性实践为主的“以课领训”。为开展“送

教下乡培训”培养培训的组织管理者和实施者。

（三）送教下乡培训I：以教师培训团队为主要力量，组织以高校、异地优秀

学科研训团队、本县域内优质学科骨干教师组成的专家团队，有组织有计划地推

动教师培训团队深入乡村中小学课堂和现场指导，不断提升乡村中小学教师课堂

教学能力。由培训教师团队梳理教师课堂教学真实科学需求，确立送教下乡培训

主题，遴选专家团队围绕主题专业发展准备案例课、主题理论微专题、交流研讨

互动话题等。

（四）乡村教师访培训：通过建立乡村教师访制度，为教师拓展教育教学视

野，更新教育教学理念，掌握教育教学新技能，提升乡村教师课堂教学能力。推

进送培送教落地搭建教师培训和学台，以名师工作坊带动学科教师整体协调发

展。

（五）乡村校长培训：通过培训，拓展教育治理视野没更新办学理念，提升

乡村校长专业素质和解决实际问题能力，有效建设师资队伍专业发展和学校全面

发展专业理论素养；通过行为跟进，落实乡村校园长培训学习行动落实，改变乡

村校园办学面貌，提升乡村校办学水平。

（六）集中研修：为了解决培训工学矛盾，培训时间基本安排在暑假和双休

日。

（七）跟岗实践：以学科为单位，在教研室组织进行研课磨课，打磨出符合

学科特色的精品课程。

五、相关要求

1.课程资源建设：依托近年各类主题培训建立的县域内教师培训课程资源开

发体系，优化队伍建设。课程资源建设过程中以教师培训真实科学需求为依据，

围绕培训目标设计主题培训课程专题及课程专题目标，遴选资深专家授课团队担

任学科专业理论提升授课者，承担学科专题理论引领，组织县域内优秀教师承担

案例课，由遴选案例课教师学校组建案例课磨课团队，由磨课团队在学科专题理

论引领教师指导下完成培训案例课备课准备。2.教师专业发展支持服务体系构建

6多年来我县教研、电教有着良好默契地合作，自主探究形成的基于教师培训主

体性实践、集“教研训”一体的“信息技术与学科有效整合”的培训模式，在教

研、电教、基层学校中发挥了积极的作用。

职业教师培训方案篇13

一、指导思想

XX小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育

局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提

升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，

充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质拘教师队伍，特制定我校教师

校本培训计划。

二、培训目标

面向全体教师，透过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进

一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识

层次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行

岗位职责和实施素质教育的潜力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、

观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要资料

以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要资料。以

课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要

求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教

育信息技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5

节。

四、培训途径

1、教育教学理论和专业知识培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育

理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，

更好的完成教育教学任务。

2、教育教学潜力培训

实施开展敦学实战和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革数学方法，优化

课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要

用心引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进

行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现巩确性、示范性、参与性和有

效性。

3、教育科研潜力的培训

要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育

科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、

日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训I、自我提高为主，教研培训、群众培训为辅的

培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用

听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式

透过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式；学习、交流、

培训、实践。落实“四步提升法”

2、博客积累式

以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔，论文、反思的

形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。

3、专题讨论式

充分发挥每周三业务学习的时光，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊

物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习，并进行研究探讨，提高

自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集

中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验,

提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

4、以“写”促进式

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。透过撰写案例、论

文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物

上发表文章。

五、培训的实施

坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为

本，立足自我，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。帮

忙各层次的教师确定自我的发展目标，使他们都得到发展和提高。

职业教师培训方案篇14

一、指导思想

确立”学研结合、课题带动、分层培训、共同发展”的校本培训策略，明确

以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的

操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、

课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、

有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、

渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推

动我校新课程的实施。

二、具体措施

（一）培训内容突出重点。

1、提升教师的政治素质和师德修养

组织教师认真学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区

教师教育工作会议精神相结合，与落实我校"”规划后三年的发展目标相结合，

理清思路，学以致用。重师德建设，在教师中开展"学精神，当新一代教师"的

活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。

2、提升教师的教学思想境界

新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只

有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重

要内容是：在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、

《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。

促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3、提升教师的综合素养

在实施课程改革的今大，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出

新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超

越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文

素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。

（1）“学”字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制,

给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包

括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养

提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学

术交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教

师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培

训、教育科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代

的要求，体现本次课程改革的基本理念。

（2）“练”字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点

围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观

看录像、教育沙龙等，做；读好书、摘好记、写好文”的循环学习活动，引导教

师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来，开展"科研成才工程”活动，

制定分层式培训策略。

（二）培训方式讲究策略。

校本培训的策略就是要实现由"外培“向“内培”的自我转化，以促进教师

角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参与培训的热情，激

发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。

1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至

教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主

题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成

长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得一精彩的一刻、难免的失误、新

颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指

导教学实践。

2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实

践）中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕”

理解型教学研究”省级课题的研究，把行动研究引句深入。

（1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承

担专题案例式培训任务，形成在”培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多

的骨干教师在培训中得到提升。

（2）以课题研究为突破口，各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、

反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。

（3）聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导

教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底；

3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教

师的不同需要，给教师自主选择培训的机会和内容，对不同层次的教师进行分类

要求和培训：新上岗教师一着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使

其尽快在教学上入门；中间层教师一着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建

设建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平；骨干教教

师一着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经验，形成特色，发挥

示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到的发展，让学校真正成

为教师实现自身价值的乐土。

（三）培训过程强调规范。

严格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分

调动教师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保

教育的质量。

1、积极创建教育机制

（1）正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教科研活动的结合，做到

定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自

我安排相结合。

（2）认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活动的情况、质

量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。

（3）建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。

（4）完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、记载工作。

（5）形成校长总负责，分管校长、教导处、教研组（年级组、课题组）齐抓

共管的机制，明确责任，规范管理。

2、努力完善教育体系

（1）抓紧抓实常规培训

①规范实施青年教师,,教育教学业务达标"活动，加强对新教师的岗位培训,

切实提高新教师培训效益。开展“青蓝”工程拜师结对活动，做到对象落实、责

任落实、活动落实，使青年教师迅速成长。

②继续做好教师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的

同时，继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级

考试等培训做好服务工作。

③加大骨干教师培养、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学

科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。

④加速教师学历提高进程。通过组织函授、自君等形式，帮助教师提高学历

水平。

(2)认真进行新课程培训

认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的

经验、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级教师培训，二是已进

入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改

革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位置。把开

展每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)”的活

动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程

氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。

职业教师培训方案篇15

老师的成功，就是把阳光心态传递给每一个学生，以积极的人生态度感染每

一个学生，本文就来分享一篇心理教师培训方案，希望对大家能有所帮助

-、培训目标

就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任