浙江省瑞安市瑞安中学附属初级中学2023-2024学年七年级下学期语文学业水平期末检测试卷（原创卷）（含答案）

第第页浙江省瑞安市瑞安中学附属初级中学2023-2024学年七年级下学期语文学业水平期末检测试卷（原创卷）一、1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8磅Normal0活动导语：语文是一种生活，音乐也是一种生活。让我们聆听优美的旋律，感受文字与音符碰撞的魅力，发现语文与音乐的联系，语文主题活动“音乐里的语文”现在开始。歌词带来的思索1．【任务】根据拼音写出歌词中遗漏的汉字。黄河之水天上来（节选）（歌词）黄河之水天上来，

排山倒海，

汹涌péng①湃，

奔腾叫啸，

使人肝胆破裂！它是中国的大动mài②，

在它的周身，

奔流着民族的热血。红日高照，

水上金光迸裂。月出东山，

河面银光似雪。它zhèn③动着，

跳跃着，

像一条飞龙，

日行千里，

注入hàohàn④的东海。

虎口龙门，

摆成天上的奇阵。二、感受经典与音乐结合的魅力（15分）2．将表格内容补充完整。题目作者名句情思配乐建议《望岳》①会当临绝顶，一览众山小壮志凌云诵读立意欢快的诗文时，配上一曲轻松活泼的音乐；诵读反映离愁别绪的诗文时，播放一段哀婉低沉的曲子；诵读描述风光无限的诗文，配以优美抒情的曲子。《泊秦淮》杜牧商女不知亡国恨，②触目伤怀《己亥杂诗》龚自珍③，化作春泥更护花④《同李十一醉忆元九》白居易花时同醉破春愁，⑤。关切思念《木兰诗》雄兔脚扑朔，⑥。巾帼豪情《爱莲说》周敦颐予独爱莲之⑦，⑧。清廉高洁3．将以下小龙和小江的对话补充完整。小龙：这次班级古诗文朗诵会，我们小组决定朗诵陈子昂的《登幽州台歌》。我特别喜欢诗人登楼眺望，写空间辽阔，又抒发绵长思绪的那句“，”。小江你觉得应该找什么样的配乐？小江：《登幽州台歌》从情感上看，是一首的诗歌，根据梳理，我建议用的曲子做配乐。小龙：我觉得这首诗有点太短了，有没有更好的方式进行诵读呢？小江：我们可以观看《经典咏流传》这档节目，也许会有些创新的想法。4．观看节目获取灵感小龙和小江所在的小组，一同观看了《经典咏流传》中的一期节目，这期节目吟唱的诗歌是《墨梅》，让我们一同欣赏并完成任务卡片。5．探究音乐元素在文学作品中的价值阅读摘录思考二十分钟后，我们上了鹦鹉螺号。嵌小艇的舱门是敞开着的。我把小艇拴扣好之后，便进到艇舱里去了。我们往客厅走去，客厅里传来乐声。尼摩艇长正俯身于管风琴上，陶醉在音乐之中。“艇长！”我喊了一声。他没听见。“艇长！”我又叫了一声，并用手轻轻地推了他一下。他微微地颤动了一下，转过身来。①尼摩等人经历了很多次险境，请简述摘录文段中他们遇到的危险。②从摘录文字中你感受到了尼摩船长怎样的人格魅力？拉尔夫喘过气，又吹了一连串短促的强音。猪崽子惊喜地叫起来：“来了一个！”沿海滩约一百码的棕榈树林里冒出了一个男孩子。看起来他六岁上下，身一体结实、头发金黄、衣衫褴褛，粘糊糊的野果浆一汁把他的脸涂得一塌糊涂。③“一连串短促的强音”是什么器物发出的声音？（）A.哨子B.海螺④简述此器物在故事中的作用及象征意义？解开音乐创作的密码阅读提示：快速阅读《—夜之间的天才》这一内容，聚焦鲁热乐曲创作这部分文字，并采用批注法进行深入阅读。—夜之间的天才（节选）

【奥】茨威格鲁热是一个禀性谦逊、普普通通的人，他从来没有把自已当作一个了不起的作曲家——他的诗作从未刊印过，他写的歌剧也从未上演过——但他知道自己善于写那些即兴诗。为了让市长——这位高官和好友高兴，他说他愿意从命。啊，他愿意试试。“好极了！鲁热”，坐在对面的一位将军一边向他敬酒，一边对他说，写完之后立刻把战歌送到战场上交给他，莱茵军正需要一首能鼓舞士气的爱国主义进行曲。两人之间的偶然短谈被普遍的热烈场面的巨浪所淹没。当宾客离开市长邸宅时，午夜已经过去好久了。由于宣战而使斯特拉斯堡无比振奋的一天——四月二十五日业已结束，四月二十六日已经开始。黑夜笼罩着千家万户，但这种夜阑人静仅仅是假象，因为全城依然处在热烈的活动之中。兵营里的士兵正在为出征作准备；一些谨小慎微的人或许已经从紧闭的店铺后面悄悄溜走。街道上一队队的步兵正在行进，其间夹杂着通信骑兵的橐橐马蹄声，然后又是沉重炮车的铿锵声，单调的口令声不时从这个岗哨传到那个岗哨。敌人太近了，太不安全了，全城的人都紧张得无法在这决定性的时刻入睡。鲁热也不例外，他此刻正在中央大道一二六号那幢房子里登上回旋形楼梯，走进自己简朴的小房间。他也觉得特别兴奋，他没有忘记自己的诺言，要尽快为莱茵军写出一支战歌，写出一首进行曲。他在自己狭窄的房间里踏着重步，不安地踱来踱去。怎样开头呢？怎样开头？各种号召书、演讲和祝酒词中所有那些鼓舞人心的言辞还杂乱无章地在脑海里翻滚。“公民们，武装起来！前进，自由的孩子们？……消灭专制……举起故旗！……”不过，与此同时，他还想起了以前听到过的一些话，想起了为自己的儿子而忧虑的妇女们的声音，想起了农民们的担心——他们害怕法国的田野可能会被外国的步兵践踏得不成样子和血流满地。他几乎是半下意识地写下了头两行的歌词，这两行无非是那些呼喊的反响、回声和重复。前进，前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临！随后他停下来。他愣住了，写得正合适。开头相当不错。只是现在要马上找到相应的节奏，找到适合这两行歌词的旋律，于是他从橱柜里拿下自已的小提琴，试了试。妙极了。头几拍的节奏很快就和歌词的旋津完全相配。他急忙继续写下去，他感到全身仿佛涌出一股力量，拽着他向前，所有的一切：此时此刻自己心中的各种感情；他在街道上、宴会上听到的各种话语；对暴君的仇很；对乡土的忧虑；对胜利的信心；对自由的热爱——顿时都汇集到了一起。鲁热根本用不着创作，用不着虚构，他只需把今天——这一天之中有口皆传的话押上韵，配上旋律和富有魅力的节奏，就成了，这就已经把全体国民那种最内在的感受表达出来了，说出来了和唱出来了。而且，他也无需作曲，因为街上的节奏，时间的节奏，这种在士兵的行军步伐中、在军号的高奏中、在炮车的辚辚声中所表现出来的斗志昂扬的节奏已穿过紧闭的百叶窗，传入他的耳中——也许他自已并没有意识到，他也没有亲自用灵敏的耳朵去听。鲁热愈来愈迅速地写下他的歌词和乐谱，好象在笔录某个陌生人的口授似的——在他一个市民的狭隘心灵中从未有过如此的激情。这不是一种属于他自己的亢奋和热情，而是一种神奇的魔力在这一瞬间聚集起来，进发而出，把这个可怜的半瓶子醋拽到离他自己相距千百倍远的地方，把他象一枚火箭似的——闪耀着刹那间的光芒和火焰——射向群星。一夜之间使这位鲁热·德·利勒上尉跻身于不朽者的行列。从街头、报刊上吸收来的最初呼声构成了他那创造性的歌词，并且升华为一段永存的诗节，就象这首歌的千秋流传的曲调一样。我们在神圣的祖国面前，立誓向敌人复仇！我们渴望珍贵的自由，决心要为它而战斗！接着他写了第五诗节，一直到最后一节，都是在同样的激情下一气呵成的。歌词和旋津结合得十分完美——这首不朽的歌曲终于在破晓前完成了。鲁热熄灭灯光，躺到自己床上。他自己也不知道是什么东西使他刚才如此头脑清醒、灵感勃发，现在又不知道是什么东西使他觉得疲倦不堪、浑身软瘫，他像死一般地沉睡了。（有删改）①【批注要求】这段环境描写有什么作用？请进行赏析。6．②【批注要求】这样想象是否会失去传记的真实性？请做出你的评价。7．③【尾批要求】根据名著和节选批注探究鲁热能在一夜之间创作出《马赛曲》的原因。

8．三、“语文与音乐”主题班报的交流与制作（59分）现代文中的乐声二胡全宪章①“吱”的一声，悠悠的，像旧时农家大院里的一扇门开时很滑溜的一声响。这曲子便如憋足了一口气的人吐出很有分量的一叹。接着如泣如诉的长调飘过来了——这便是一种叫二胡的乐器给我耳朵注入的感觉。此时，即使我闭上眼睛，那弓在内外弦上的滑动，也能把演奏者的形象勾勒出来：一个削瘦的男人，一身蓝布长衫，一脸的浓厚的忧怨。这便是以瞎阿炳为代表的二胡演奏家在中国音乐舞台上留给人们的形象。②在我儿时的记忆中，二胡是和老百姓的悲苦日子连在一起的，在许多电影的画面中，满目疮痍的大地，背井离乡的农民，风雨飘摇的故乡，常常伴着那催人泪下的二胡之音。二胡悠悠地响起来，眼泪刷刷地流下来。有时候感到，中国老百姓的那点心思，咋能一下子就被一把二胡给牵走了呢？二胡的弓把一个音符拉得长，那人的心思也就走得远。那马尾巴的弓如果突然一顿，听者的心思也便倏地一沉，不知后面将要发生什么可怕的事。想起我初学二胡的时候，从磁带中听着阿炳的《二泉映月》，听着听着便双眼模糊了。也难怪世界著名指挥家小泽征尔听了此曲后说“断肠之感这句话太合适了”。确实，阿炳这盲艺人饱尝人间辛酸的心声，怎能不叫人断肠？如《江河水》《雁南飞》等名曲，那音乐一旦流进人的耳朵，你会不由地进入对原野故乡的遥望，对一个人的思念，对苍茫山河的依恋，对国家、民族命运的忧叹。万千惆怅，漫漫思绪，都被在弓弦上游动的音乐之魂牵引着走向远方。余音袅袅时，她又引你回头不停地张望。③二胡的声音不花哨，不轻浮。它不是轻飘飘的风，它的声调基本上是中和之音。这当中似乎就有黄土地上的农民做人的追求，含蓄而不事张扬，平和而不走偏激，稳稳当当地往前走。如果哪个拉二胡的人玩一点滑音的技巧，那就好像一个一向厚道的人脸上偶尔露出一丝狡黠，叫人琢磨一会儿便消失。有时偶尔听到一首欢快的二胡曲，总觉得那是二胡的感情被压抑得太久了想要放松一下。老百姓要酣畅淋漓地宣泄大喜之情，那要靠唢呐清脆的吼叫。让二胡表现大悲大喜那就难为它了。④记得儿时看到过一位拉二胡的先生，他一上台便是一副苦大仇深的样子。随着右臂有力地一抖，乐曲响起，他的头颅便在倾斜中低垂，左手在弦上滑动颤抖，带动了整个身躯的晃动。当时我想，一把二胡，一首曲子，怎么就把上台前一个好端端的人折磨成这般痛不欲生的样子？现在想来，那是对音乐倾心的投入，那叫如痴如醉。首先是人把音乐弄神了，乐曲反过来才把人弄哭了。唉！芸芸众生在黄土地上酝酿的感情，似乎只有二胡才能拉得动。⑤史料记载，二胡的出现是在唐代以后，自宋代起，随着演唱艺术与戏曲的繁荣，二胡、板胡走向民间，改变了春秋战国以来以打击乐器为主的局面。有音乐史家认为，弓弦乐器的出现，表明了人的感情世界的更加丰富，二胡便是一例，它能把普通人心里的那点事拉得一波三折。时光进入20世纪90年代的时候，中国人开始往生活中添加一点浪漫的滋味，抑或是一种情调。表现浪漫情怀似乎是以音乐王子自居的小提琴的特长。小提琴在城市中有着贵族气质。它常在幽幽的灯光里，以没有杂质的音色表现秋水般的轻柔。对此二胡不以为然。二胡深知自己的使命就是用音乐向普通人叙述一个故事，一段日子的情感经历。二胡的两根弦之所以立着而不像小提琴的四根弦平躺着，那是因为二胡觉得在由内弦和外弦构成的阴阳世界里，能把生活的酸甜苦辣倾诉出来就行了，不需要太多的因素掺和。⑥所以，在任何时候，二胡绝不躺着唱歌。9．根据文章内容，小龙制作了“二胡”身份识别卡，你也来试试吧。

二胡A.外形气质：①

B.声音特征：②

C.作者情感：③10．欣赏语言之美。参照以下语言品析策略，品析文中画线句。品析策略推荐：

①推敲（推敲词语、句式、标点与修辞等）

②连接（联系读者的生活体验、阅读经验）【句子】“吱”的一声，悠悠的，像旧时农家大院里的一扇门开时很滑溜的一声响。这曲子便如憋足了一口气的人吐出很有分量的一叹。接着如泣如诉的长调飘过来了。11．小江发现文章围绕二胡的乐声展开了反复的记叙与描写，邀请你一同讨论。请结合下列一组句子，联系上下文，挖掘蕴涵在二胡声中的情思。

A.余音袅袅时，她又引你回头不停地张望。

B.芸芸众生在黄土地上酝酿的感情，似乎只有二胡才能拉得动。12．学习完四、五两个单元后，小龙和小江就“托物言志”这一写法进行了交流。请你结合他们的对话，联系本文，完成以下任务。课内阅读交流呈现小龙：读《陋室铭》，发现刘禹锡借描写陋室的环境及室主人的日常生活，表达了自己高洁傲岸、超凡脱俗与安贫乐道的志趣与情操。小江：读《紫藤萝瀑布》，发现宗璞描写了紫藤萝花的形态美、颜色美与香气美，赞美了紫藤萝花旺盛的生命力，并从中领悟到不幸是暂时的，生命的长河是无止境的，所以我们要乐观、勇敢地面对困境。小龙：我发现“托物言志”这一写法，是通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。于是，这个“物”便具有了某种象征意义。任务参考小龙与小江的交流内容，比较本文《二胡》与课文《一颗小桃树》在写法上的异同点。文言文中的乐声工之侨①献琴刘基工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕之山，不知其所终。【注释】①工之侨：古代的音乐家13．阅读后小江对文中个别词语的释义产生了疑难，请你帮助解释。文言字词释义方法解释得良桐焉类比推断：①可远观而不可亵玩焉《爱莲说》②不入虎穴焉得虎子（选择词语语义相同的语句）a斫而为琴查字典：①名词，斧刃②名词大锄③动词，用刀、斧等砍劈。（选择正确的义项）b弦而鼓之成语：一鼓作气c易之以百金组词翻译法d14．文中有句话小江不理解，请你帮助翻译。

匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。15．阅读之后，小江认为学习“琴棋书画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴对古人来说，不但是乐器，也是抒怀寄情之物。根据文章和以下材料的阅读，阐释古琴在文人笔下的内涵。材料一：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——刘禹锡《陋室铭》材料二：凡鼓琴有七例：一曰明道德，二曰感鬼神，三曰美风俗，四曰妙心察，五曰制声调，六曰流文雅，七曰善传授。——刘向《琴说》四、萦绕在文字间的音符（30分）16．班报编辑组根据“语文与音乐”主题班报“荡漾在文字间的音符”版块的制作要求，发起了班级征稿活动，诚邀你的参与。【投稿要求】以“这旋律，▲”为题创作一篇文章，字数要求600字以上，文体不限（诗歌不少于14行），如若需要出现人名、地名，可重拟名称。写作提示内容文体读者一首歌、一种乐器散文、童话、寓言、诗歌等同学音乐家小说、童话、传记等参与活动感想书信、讲话稿等

答案解析部分1．【答案】澎；脉；震；浩瀚【解析】【分析】

本题考查字形。

澎péng湃：①形容波浪互相撞击。②比喻声势浩大，气势雄伟。

动脉mài：①把心脏中压出来的血液输送到全身各部分的血管。②比喻重要的交通干线。

震zhèn动：①颤动；使颤动。②（重大的事情、消息等）使人心不平静。

浩hào瀚hàn：①形容水势盛大。②形容广大；繁多。

故答案为：①澎；②脉；③震；④浩瀚。

【点评】

本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。2．【答案】杜甫；隔江犹唱后庭花；落红不是无情物；报国之志；醉折花枝作酒筹；雌兔眼迷离；出淤泥而不染；濯清涟而不妖【解析】【分析】

本题考查诗文的背诵、理解、默写及文学常识。

①“会当临绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》，故为“杜甫”；

②③⑤⑥⑦⑧属于记忆型默写，注意“庭、醉、筹、雌、淤、濯、涟”等字写法。

④“落红不是无情物，化作春泥更护花”抒发报国之志。落红，指脱离花枝的花，它并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。故填写“报国之志”

故答案为：①杜甫；②隔江犹唱后庭花；③落红不是无情物；④报国之志；⑤醉折花枝作酒筹；⑥雌兔眼迷离；⑦出淤泥而不染；⑧濯清涟而不妖。

【点评】

本题考查诗文的背诵、理解、默写及文学常识。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。对于文学常识，识记要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。3．【答案】念天地之悠悠；独怆然而涕下；表达怀才不遇、孤独苦闷；古朴刚劲悠扬【解析】【分析】①②念天地之悠悠，独怆然而涕下！出自唐代陈子昂的《登幽州台歌》。翻译为：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。此句语调苍凉悲壮，诗人登楼眺望，在苍茫广阔的图景之中，流露出诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪，塑造了一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象。

③《登幽州台歌》是一首表达怀才不遇、孤独苦闷的诗歌‌。通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。语言苍劲奔放，富有感染力。

④配乐注意结合诗歌情感。如选择古朴刚劲悠扬的曲子做配，与《登幽州台歌》苍劲奔放、富有感染力、意境雄浑的特点相符，有助于表现诗人怀才不遇的惆怅与孤寂‌。

故答案为：①念天地之悠悠；②独怆然而涕下；③表达怀才不遇、孤独苦闷；④古朴刚劲悠扬。

【点评】本题考查古诗内容理解。1）理解性默写注意要求学生背熟古诗，理解古诗每句话含义。默写时不写错别字，不漏字。2）理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。3）注意配乐风格要和古诗句的感情基调一致，根据题目要求答题即可。4．【答案】淡然。【解析】【分析】

本题考查学生分析概括作者情感态度及词语运用的能力。

结合诗及咏唱歌词的内容，应选“淡然”。

《墨梅》这首诗以自家洗砚池边的梅树开篇，描绘了朵朵梅花盛开带着淡淡的墨痕。诗人借墨梅表达自己的志趣，不需要别人夸赞它的颜色艳丽，只愿让梅花的清香之气弥漫在天地之间。从咏唱歌词中“不与凡花争奇艳”“傲霜斗雪笑风寒”“屹立青岸不与谁同，傲然尘世中”等词句，可以看出诗歌整体营造的是一种不追名逐利、不与世俗相争、超脱淡然的意境和氛围。表现出一种在霜雪中独自绽放，不随波逐流，心境高远淡泊的品质和状态。如果填入“激昂”，与诗歌所传达出的这种超脱、淡泊、悠然、不逐名利的意境不相符。所以，空缺处填入“淡然”更合适。

故答案为：淡然。

【点评】

本题考查学生分析概括作者情感态度及词语运用的能力。理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

参考译文：墨梅洗砚池边生长的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。5．【答案】被土著人攻击；冷静、勇敢、果断的面对困境，毫不畏惧。；B；海螺在《蝇王》中不仅起到了实际的召集和领导作用，更重要的是象征着民主、文明、理性、希望和生存，但随着故事的发展，其象征意义也经历了从希望到崩溃的变化。【解析】【分析】①在通过拖雷斯海峡时，鹦鹉螺号潜艇因为触礁而搁浅，阿罗纳克斯、康塞尔和尼德·兰三人上岸寻找食物时遭遇了土著人的围攻‌‌，狼狈地逃回鹦鹉螺号。然而，土著人穷追不舍，围着潜艇不肯散去。尼摩船长采取了机智的策略，他把舱门大开，并在铁栏杆上通了电，土著人一进入就被电击，吓得逃跑‌了。危险是土著人袭击。

②结合“尼摩艇长正俯身于管风琴上，陶醉在音乐之中”可知，虽然潜艇因为触礁而搁浅，但是尼摩船长依旧陶醉在音乐之中，在艰难的环境中仍能保持精神上的追求和享受，可见他在面对困境时的冷静和果断。

③《蝇王》故事开头，拉尔夫用吹海螺的方式，召集了岛上其他的孩子，顺理成章的拉尔夫成为这批落难孩子的头头，并制定了一个规则：只有持海螺的人才能发言。

④结合内容分析即可。

1）在故事初期，海螺被用作召集工具，谁持有海螺谁就有发言权，这象征着民主的集中和领导权的象征。孩子们通过海螺来商议重要事项，推举拉尔夫为头头，制定生存计划。海螺的存在使得孩子们在荒岛上的生活显得有序和有组织‌。海螺象征着民主和领导权。

2）在故事初期，拉尔夫通过海螺来维持秩序，制定规则，试图通过文明的方式来引导孩子们生存。然而，随着荒岛生活的艰难和“野兽”传言的扩散，文明逐渐崩溃，海螺的象征意义也受到了挑战‌。海螺象征着文明和理性。

3）在故事中，海螺的召唤声代表了孩子们对获救的希望和对生存的意志。海螺的声音成为了他们坚持生存下去的精神支柱‌。象征着希望和生存的意志。

4）在故事初期，海螺象征着希望和秩序，但在后期，随着文明的崩溃和野蛮的崛起，海螺的象征意义也发生了变化，成为了文明崩溃的象征‌。

故答案为：①被土著人攻击。②冷静、勇敢、果断的面对困境，毫不畏惧。③B。④海螺在《蝇王》中不仅起到了实际的召集和领导作用，更重要的是象征着民主、文明、理性、希望和生存，但随着故事的发展，其象征意义也经历了从希望到崩溃的变化。

【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。【答案】6．环境描写，写了黑夜下战士们的准备，渲染此刻紧张的氛围，交代国家处于紧张的战备状态，为下文鲁热在小房间内容创作战歌的内容做铺垫。；7．鲁热想象的内容并没有失去传记的真实性。这些内容是鲁热创作战歌的动力，突出他对战争的厌恶，对乡土的忧虑，对胜利的信心和对自由的热爱。想象内容增强传记的真实性和文学性，丰富了鲁热的形象特点。；8．①紧迫的创作任务和强烈的爱国情绪激发了鲁热的创作灵感‌。②《马赛曲》的创作过程充满了偶然性和即兴创作的成分‌。③鲁热自身的音乐才华和对时代背景的深刻理解。④创作过程中得到了市长狄特里希的支持和鼓励‌。【解析】【点评】（1）本题考查环境描写。作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；反映人物的性格或品质。

（2）本题考查名著内容理解。注意传记中的想象有助于增强传记的真实性和文学性；使传记更加生动、真实‌；揭示传主的个性和精神品质‌。具体结合内容分析即可。

（3）本题考查名著内容理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，找到有关创作的对应句，分析鲁热能在一夜之间创作出《马赛曲》的原因。6．这段话写了黑夜里战士们在为出征做准备，有人在偷溜，写战争到来前的准备，渲染了战争来临前紧张不安的氛围。结合“坐在对面的一位将军一边向他敬酒，一边对他说，写完之后立刻把战歌送到战场上交给他，莱茵军正需要一首能鼓舞士气的爱国主义进行曲”可知，国家处于紧张的战备状态，鲁热必须在短时间内为出征的军队创作一首战歌。结合“他没有忘记自己的诺言，要尽快为莱茵军写出一支战歌，写出一首进行曲。他在自己狭窄的房间里踏着重步，不安地踱来踱去。怎样开头呢？怎样开头？各种号召书、演讲和祝酒词中所有那些鼓舞人心的言辞还杂乱无章地在脑海里翻滚”可知，环境描写，引出下文鲁热在小房间内容创作战歌的内容。

故答案为：环境描写，写了黑夜下战士们的准备，渲染此刻紧张的氛围，交代国家处于紧张的战备状态，为下文鲁热在小房间内容创作战歌的内容做铺垫。7．鲁热想象内容并没有失去传记的真实性。结合“对暴君的仇很；对乡土的忧虑；对胜利的信心；对自由的热爱”可知作者深入剖析鲁热的心理活动，使读者能够更好地理解鲁热的行为和背后的动机，这些想象内容也是鲁热创作的动力。让人感受到他对战争的厌恶，对乡土的忧虑，对胜利的信心和对自由的热爱。想象内容增强传记的真实性和文学性，丰富了鲁热的形象特点。

故答案为：鲁热想象的内容并没有失去传记的真实性。这些内容是鲁热创作战歌的动力，突出他对战争的厌恶，对乡土的忧虑，对胜利的信心和对自由的热爱。想象内容增强传记的真实性和文学性，丰富了鲁热的形象特点。8．在文中找到对应句归纳即可。

第一段：坐在对面的一位将军一边向他敬酒，一边对他说，写完之后立刻把战歌送到战场上交给他，莱茵军正需要一首能鼓舞士气的爱国主义进行曲。即国家处于紧张的战备状态，紧迫的创作任务和强烈的爱国情绪激发了鲁热的创作灵感‌。

第三段：“公民们，武装起来！前进，自由的孩子们？……消灭专制……举起故旗！……”不过，与此同时，他还想起了以前听到过的一些话，想起了为自己的儿子而忧虑的妇女们的声音，想起了农民们的担心——他们害怕法国的田野可能会被外国的步兵践踏得不成样子和血流满地。他几乎是半下意识地写下了头两行的歌词，这两行无非是那些呼喊的反响、回声和重复。写鲁热在接到创作任务后，利用当时民众的爱国热情和战斗精神，将人们的呼喊和誓言转化为歌词和旋律，这种即兴的创作方式使得歌曲更加贴近民众的心声，从而迅速传播开来‌。

第六段：他急忙继续写下去，他感到全身仿佛涌出一股力量，拽着他向前，所有的一切：此时此刻自己心中的各种感情；他在街道上、宴会上听到的各种话语；对暴君的仇很；对乡土的忧虑；对胜利的信心；对自由的热爱——顿时都汇集到了一起。即他对自由的渴望和对战争的愤怒融入到歌曲中，使得《马赛曲》充满了激情和力量‌。

名著写了狄特里希男爵不仅提出了创作任务，还在创作过程中给予了鲁热必要的支持和帮助，这种鼓励和信任使得鲁热能够更加专注于创作，从而在短时间内完成了这首不朽的作品‌。即鲁热在创作过程中得到了市长狄特里希的支持和鼓励‌。

故答案为：①紧迫的创作任务和强烈的爱国情绪激发了鲁热的创作灵感‌。②《马赛曲》的创作过程充满了偶然性和即兴创作的成分‌。③鲁热自身的音乐才华和对时代背景的深刻理解。④创作过程中得到了市长狄特里希的支持和鼓励‌。【答案】9．两根弦立着，用弓在内外弦上拉动。；不花哨，不轻浮，是中和之音。；赞美二胡，表达了对中国传统文化的感悟和思考。10．通过比喻的修辞手法，把二胡的声音比作旧时农家大院门开的声音，把曲子比作憋足了一口气的人吐出很有分量的一叹，描绘了二胡声音的物理特性，传达了其情感上的丰富和深沉‌。让人感受到二胡演奏家情感的宣泄。长短句相结合，增加文章的趣味性，让人感受到二胡曲子的深沉和有力。11．选A。二胡声容易引发人们对故乡和亲人的思念，对祖国山河的依恋，对国家、民族命运的忧叹。

或者：选B。①二胡是和老百姓的悲苦日子连在一起的。②二胡的声音暗合了黄土地上农民做人的追求（不花响，不轻浮）。③二胡长于表现普通人的故事和情感。④二胡和劳动人民有着同样的自尊和执着。12．相同点：两篇文章都通过托物言志的手法，表达作者的情感和主题。《二胡》通过二胡外形气质、声音特征、历史和文化背景表达对传统文化的感悟。《一棵小桃树》开头交代写作缘由，然后描写风雨中的现状，中间具体回忆小桃树的生长过程和自己的成长经历，最后又回到现实风雨中，写小桃树的精神，让自己树立信心。不同点：①《二胡》‌更加注重通过二胡的历史和文化背景来表达深沉、内敛的情感，情感表达较为含蓄、深刻；而‌《一颗小桃树》‌则通过对小桃树的描绘，表达了对生命的热爱和珍惜，情感表达更加直接、热烈‌。②《二胡》‌通过二胡的形象象征中国传统文化的博大精深；而‌《一颗小桃树》‌则通过小桃树的成长经历，象征作者对未来的希望和对理想的执着追求‌。③《二胡》在写法上更加注重于描述二胡的形态和特点。而《一棵小桃树》则更加注重于描写小桃树的形态和特点。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括二胡外形特点、声音特征及作者情感即可。

（2）本题考查赏析画线句。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。读懂给到的句子内容，在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。

（4）本题考查文章对比阅读。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，‌分析《二胡》与《一颗小桃树》在情感、手法、象征意义上的异同点即可。9．在文中找到对应句归纳即可。①第一段：那弓在内外弦上的滑动。第五段：二胡的两根弦之所以立着而不像小提琴的四根弦平躺着，那是因为二胡觉得在由内弦和外弦构成的阴阳世界里，能把生活的酸甜苦辣倾诉出来就行了，不需要太多的因素掺和。二胡是两根弦立着，用弓在内外弦上拉动。②第三段：二胡的声音不花哨，不轻浮。它不是轻飘飘的风，它的声调基本上是中和之音。胡的声音不花哨，不轻浮，是中和之音。③第五段：史料记载，二胡的出现是在唐代以后，自宋代起，随着演唱艺术与戏曲的繁荣，二胡、板胡走向民间，改变了春秋战国以来以打击乐器为主的局面。第六段：所以，在任何时候，二胡绝不躺着唱歌。赞美二胡，表达了对中国传统文化的感悟和思考。故答案为：①两根弦立着，用弓在内外弦上拉动。②不花哨，不轻浮，是中和之音。③赞美二胡，表达了对中国传统文化的感悟和思考。10．①像旧时农家大院里的一扇门开时很滑溜的一声响，比喻，把二胡的声音比作旧时农家大院门开的声音，这种声音不仅具有物理上的滑溜感，还带有情感上的悠长和深沉。这种比喻不仅描绘了二胡声音的物理特性，更传达了其情感上的丰富和深沉‌。

②这曲子便如憋足了一口气的人吐出很有分量的一叹，比喻，把曲子比作憋足了一口气的人吐出很有分量的一叹，形象地传达了曲子的深沉和有力。让人直观地感受到曲子的情感强度，还通过“憋足了一口气”和“很有分量的一叹”这样的具体描述，增强了情感的表达效果。这种比喻也暗示了曲子的情感内涵。曲子可能表达了一种压抑已久的情感，如同一个人在经历了一系列挫折和困难后，终于找到一个出口，将内心的情感释放出来。这种释放不仅是对个人情感的宣泄，也是对听众的一种震撼和感动。

③长短句相结合使文章更加生动有趣，避免单调。让人感受到二胡曲子的深沉和有力。

故答案为：通过比喻的修辞手法，把二胡的声音比作旧时农家大院门开的声音，把曲子比作憋足了一口气的人吐出很有分量的一叹，描绘了二胡声音的物理特性，传达了其情感上的丰富和深沉‌。让人感受到二胡演奏家情感的宣泄。长短句相结合，增加文章的趣味性，让人感受到二胡曲子的深沉和有力。11．A。结合第二段“那音乐一旦流进人的耳朵，你会不由地进入对原野故乡的遥望，对一个人的思念，对苍茫山河的依恋，对国家、民族命运的忧叹”可知，二胡声容易引发人们对故乡和亲人的思念，对祖国山河的依恋，对国家、民族命运的忧叹。

B。第二段：在我儿时的记忆中，二胡是和老百姓的悲苦日子连在一起的，在许多电影的画面中，满目疮痍的大地，背井离乡的农民，风雨飘摇的故乡，常常伴着那催人泪下的二胡之音。即二胡是和老百姓的悲苦日子连在一起的。

第三段：二胡的声音不花哨，不轻浮。它不是轻飘飘的风，它的声调基本上是中和之音。这当中似乎就有黄土地上的农民做人的追求，含蓄而不事张扬，平和而不走偏激，稳稳当当地往前走。即二胡的声音暗合了黄土地上农民做人的追求（不花响，不轻浮）。

第五段：二胡便是一例，它能把普通人心里的那点事拉得一波三折。即二胡长于表现普通人的故事和情感。

第六段：所以，在任何时候，二胡绝不躺着唱歌。即二胡和劳动人民有着同样的自尊和执着。

故答案为：选A。二胡声容易引发人们对故乡和亲人的思念，对祖国山河的依恋，对国家、民族命运的忧叹。

或者：选B。①二胡是和老百姓的悲苦日子连在一起的。②二胡的声音暗合了黄土地上农民做人的追求（不花响，不轻浮）。③二胡长于表现普通人的故事和情感。④二胡和劳动人民有着同样的自尊和执着。12．小龙与小江的交流内容是从情感、手法、象征意义等角度出发。‌分析《二胡》与《一颗小桃树》在情感、手法、象征意义上的异同点即可。

相同点：

两篇文章都通过托物言志的手法，表达作者的情感和主题。例如，《二胡》通过二胡外形气质、声音特征、历史和文化背景表达对传统文化的感悟。二胡声容易引发人们对故乡和亲人的思念，对祖国山河的依恋，对国家、民族命运的忧叹。托物言志的手法。《一棵小桃树》开头交代写作缘由，然后描写风雨中的现状，中间具体回忆小桃树的生长过程和自己的成长经历，最后又回到现实风雨中，写小桃树的精神，让自己树立信心。托物言志，表达对生命的热爱和珍惜‌。不同点：《二胡》通过借物抒情的手法，将二胡的历史和文化背景融入到了叙述中。二胡不仅是乐器的象征，更是中国传统文化的象征，通过二胡的历史和文化背景，传达出作者对传统文化的感悟和思考‌。情感表达较为含蓄、深刻。通过二胡与人生的关系，表达了对中国传统文化的感悟和思考。而《一棵小桃树》通过小桃树的顽强生长，小桃树象征着作者的希望和幸福，象征着作者对未来和理想的执着追求‌，表达了对生命的热爱和珍惜之情。情感表达更为直接、热烈。《二胡》在写法上更加注重于描述二胡的形态和特点，通过描写二胡的细节，将二胡的形象刻画得更加生动、具体。而《一棵小桃树》则更加注重于描写小桃树的形态和特点，通过描写小桃树的细节，将小桃树的形象刻画得更加生动、具体。故答案为：相同点：两篇文章都通过托物言志的手法，表达作者的情感和主题。《二胡》通过二胡外形气质、声音特征、历史和文化背景表达对传统文化的感悟。《一棵小桃树》开头交代写作缘由，然后描写风雨中的现状，中间具体回忆小桃树的生长过程和自己的成长经历，最后又回到现实风雨中，写小桃树的精神，让自己树立信心。不同点：①《二胡》‌更加注重通过二胡的历史和文化背景来表达深沉、内敛的情感，情感表达较为含蓄、深刻；而‌《一颗小桃树》‌则通过对小桃树的描绘，表达了对生命的热爱和珍惜，情感表达更加直接、热烈‌。②《二胡》‌通过二胡的形象象征中国传统文化的博大精深；而‌《一颗小桃树》‌则通过小桃树的成长经历，象征作者对未来的希望和对理想的执着追求‌。③《二胡》在写法上更加注重于描述二胡的形态和特点。而《一棵小桃树》则更加注重于描写小桃树的形态和特点。【答案】13．助词，啊，呀；砍削；弹；换，交易14．把它装在匣子里埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。15．寄托作者情感；古琴曲让人身心放松，有音乐和艺术上的价值；同时还有道德教化、促进社会和谐等方面的作用。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查探究能力。解答此题的关键是在理解文章和材料内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括古琴在文人笔下的内涵即可。

【译文】有一个名字叫工之侨的人得到一块上好的桐木，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。他自认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）；（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”于是便把琴退还回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身上作出断裂的漆纹（古琴是漆器，年代久远则漆会干裂出纹，被视作判断古琴年代的标准）；又跟刻工商量，在琴上刻出古代的款式；把它装在匣子里埋在泥土中。过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用很多黄金（向工之侨）换了它，把它献到朝廷上。乐官们传看它，都说：“这琴真是世上少有的珍品啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？没有什么不是这样的啊！如果不早做打算，就要和这国家一同灭亡了啊！”于是离去，至宕冥附近的山，不知道他最终去哪儿了。

【材料一】平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。

【材料二】古琴总共有七种功能：一是帮助人们明确道德观念，提升道德修养。二是音乐能够感动鬼神，具有神秘的力量。三是通过弹奏古琴，可以美化社会风气，促进社会和谐。四是通过弹奏古琴来明心见性、洞察人心。五是古琴能够调节音调，使音乐更加和谐美妙。六是古琴的音乐能够流传文雅之风，提升文化素养。七是古琴易于传授，能够帮助人们学习和传承音乐和文化‌。13．可远观而不可亵玩焉，翻译为：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。焉：助词，相当于现代汉语的“啊”“呀”。

不入虎穴焉得虎子：不进老虎洞，就不能捉到小老虎。焉：哪里，怎么

得良桐焉，翻译为：得到一块上好的桐木。焉：助词，相当于现代汉语的“啊”“呀”。

斫而为琴，翻译为：砍来做成了一把琴。斫：砍削。

一鼓作气：第一次击鼓时士气振奋。鼓，击鼓，弹

弦而鼓之，翻译为：装上琴弦弹奏起来。鼓，弹

易之以百金，翻译为：就用很多黄金（向工之侨）换了它。易：换，交易。

故答案为：①助词，啊，呀。②砍削。③弹。④换，交易。14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“匣、而、诸、期年、适、市”。匣，装在匣子里。而，递进连词，并且。诸，兼语词，之于。期年：第二年