部编版三年级下册语文第五单元培优卷A卷（含答案）

第第页部编版三年级下册语文第五单元培优卷A卷一、第一站·开启想象之门瞧，想象王国向同学们发出了邀请函，邀请他们前往想象王国开启想象之旅呢！（16分）浩瀚深邃的yǔzhòu____中究竟liútǎng____着多少mìmì____呢？具有浪漫sīxù____的古代文人墨客们，每当táitóu____看到皎洁的明月，总会留下动人的shīpiān____。而今，科技的发展为我们探索太空搭建了阶tī____，航天员们chéng____着“神舟”系列载人飞船yuèguò____大气层，jìxù____着前人的飞天征程……在这里，你可以和húli____、鳄（èé）鱼玩游戏，馋（cháncán）了可以吃xiāngcháng____、qiǎokèlì（巧克力）等美味的食物……这难道不是一次有意思的旅行吗？欢迎你的加入！1．给邀请函中的加点字选择正确的读音。2．根据拼音写字词，将邀请函补充完整。3．给画横线的句子换一种说法，使意思不变。4．下列加点字读音全都正确的一项是（）。A．零食（lín）咖啡（kā）B．一栋（dòng）气喘吁吁（yū）C．篇目（piān）食醋（chù）D．拜访（bài）不痛不痒（yǎng）5．下列词语书写全都正确的一项是（）。A．相遇零声万物乘法B．形壮担心失望背包C．面包花生牛奶饭菜D．排骨麻烦一栋楼梯6．想象王国将给管理员佩戴“绶带”，其中“绶”字欢欢不会读。下列说法中，你觉得最有道理的一项是（）。A．“绶”的偏旁是“纟”，所以“绶”肯定读“sī”。B．“绶”的右边有个“又”字，所以“绶”一定读“yòu”。C．“纟”一般跟丝线、纺织、布匹有关。每周一我们红领巾礼仪队要挂“shòudài”，所以我猜“绶”字就读“shòu”。7．同学们上了一节堪称直播课“天花板”的想象直播课。“天花板”一词是现在人们常说的流行语。结合语境，你觉得它的意思应该是（）。A．室内的天棚，有的上面有雕刻或彩绘。B．建筑材料，在生活中被广泛应用。C．程度极高，高得几乎无法被超越。D．指第一次，以前从来没有发生过。8．请选出加点词语使用不恰当的一项（）。A．听妈妈说还要两天才回家，我的心情由期望变为失望。B．楼下传来的阵阵喧闹声，扰乱了我的思绪。C．奶奶年纪大了，每次出门回来都是气喘吁吁的。D．香甜的苹果挂满枝头，看起来津津有味。9．乐乐记录了自己奔赴想象王国的旅程，请你帮他把词语依次填入下面的句子中，正确的一项是（）。想要漫游想象岛的旅客想要漫游想象岛的旅客____登上了游轮，在____航行七个小时后，游轮在颠倒村作了短暂的停留后，又（）向想象岛航行。A．继续陆续连续B．连续陆续继续C．陆续继续连续D．陆续连续继续10．下列文章题目中，运用反向思维来展开想象的是（）。A．会跳舞的房子 B．我变成了一棵树C．尾巴它有一只猫 D．一支铅笔的梦想11．同学们分享了自己对于想象的认识，下列说法不正确的一项是（）。A．欢欢：想象的事物不一定是现实生活中真实存在的。B．乐乐：“反方向去想象”可以让事物变得更奇特。C．奇奇：想象力是天生的，不需要在学习中培养。D．妙妙：想象可以大胆、奇特，同时也要合情合理。12．下列说法正确的一项是（）。A．《宇宙的另一边》中“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影”是作者想象出来的。B．《我变成了一棵树》中，“我”想变成一棵树，是因为“我”想让小动物们有自己的家。C．《一支铅笔的梦想》中铅笔想跳进荷塘里为小鱼虾搭起一个凉棚。D．《尾巴它有一只猫》中另一条尾巴认为自己有一只老虎。二、第二站·奔赴想象王国之旅抵达想象王国，同学们开始了创意表达，你也来试试吧！13．想象岛岔路口的四块路牌上各有一句话，哪句的表述未用到想象？（）A．有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”B．我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。C．上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。D．吃了云朵面包，我们竟然也轻悠悠地飘了起来。14．根据事物的特点，发挥想象，照样子写一写。例：铅笔来到小溪边，要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。树叶来到，要为，为。15．注意加点的部分，从反方向去想象，仿写句子。①例：狗尾巴高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”树叶高兴地说：“！”②例：在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？16．观察下面的手指印画，想一想：手指印还能画成什么？将下面的句子补充完整。大螃蟹在沙滩上爬呀爬。蝴蝶在花丛间飞舞。手指印还能画成，我想象着。三、第三站·点燃想象之光在想象王国，看着遥远的星空，这让欢欢想起了课文中的片段。我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？17．根据释义，在选文中找出相应的词语写在横线上。①有所隐蔽，不让人知道的。②形容呼吸急促，上气不接下气的样子。18．选文通过引起了“我”无限的遐想，“我”想象宇宙的另一边是这一边的。选文通过“我”大胆的想象，把读者带入了一个奇妙的世界。19．宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同？请你将导图填写完整。20．你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？在想象王国，有什么样的有趣经历呢？快来阅读下面这篇选文吧！在我睡着之后陈诗哥①每次夜（暮幕）降临，在我睡着之后，我知道，我的房间就会发生一些惊天动地的事情。②在我睡着之后，我的房间会长出草地，会长出大树，长出藤蔓（wàn），变成一个漆黑的森林，我听见虎啸（xiào）龙吟，要不就是一片寂静，一双双发光的眼睛在黑暗中看着我。但我知道，只要我一睁开眼睛，他们就会逃得没有影儿。③在我睡着之后，我的房间会灌满海水，海水像月光一样荡漾，而我的床就变成了船，我躺在船上，在地球上（飘漂）流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但我听见海涛的激荡，狂风的怒吼。海水把我的衣服、头发都打湿了。我还知道，各个部落的酋（qiú）长都来拜见我，但我都没空接见他们，因为我还在睡觉。④在我睡着之后，可恶的强盗会从窗口跳进来，把我劫走，带我到遥远的地方。那隐藏在屋角上方的、暗中守护着我的七武士会现身，手执宝剑，骑上七匹颜色各样的骏马，翻过六座大山，（挎跨）过八条大河，勇敢地把强盗击退，并在我醒来之前，把我稳稳当当地送回床上。⑤在我睡着之后，我在书上读过的一些朋友会来看我：如木偶人匹诺曹、穿靴子的猫、七个小矮人……嗯，还有孙悟空和猪八戒等等，他们在我的房间里举行晚会，真是开心呀，笑声一浪高过一浪……唉，真是可惜，我还在睡觉。⑥在我睡着之后，森林里的狮子、大象、老虎、犀牛、熊、长颈鹿跑来看我。他们又唱又跳，脚步声震天，我的杯子、玩具都在跳舞。可是，我还是没有醒过来。⑦天又黑了，在我睡着之后，又会发生什么呢？（选文有删改）21．请在文中的括号里选择恰当的词语。22．请你根据文章内容，梳理“我”睡着后发生的趣事。23．请你填写下面的表格，体会句中加点词的好处。他们又唱又跳，脚步声震天，我的杯子、玩具都在跳舞。“跳舞”一词运用了的修辞手法，赋予、人的动作，生动形象地写出森林里的狮子、大象等脚步声非常。24．想一想在你睡着后你的房间还会发生什么呢？补写下面的句子。（语文要素：走进想象的世界，感受想象的神奇）示例：在我睡着后，我的房间会变成游乐场，椅子、书桌、台灯都变成游乐设施，布娃娃会在里边开心地玩耍……在我睡着后，四、第四站·放飞想象之翅25．想象王国的一切，在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。请你大胆想象，从下面的题目中选择一个，写一个想象故事，创造出属于自己的想象世界。

要求：①题目自拟。②大胆想象，做到语句通顺，内容清楚。③不少于300字。

月亮减肥记蜗牛快递员会说话的石头

蒲公英去旅行冬爷爷变戏法笨笨狼与聪明兔

答案解析部分【答案】1．è、chán2．宇宙、流淌、秘密、思绪、抬头、诗篇、梯、乘、越过、继续、狐狸、香肠、巧克力3．这是一次有意思的旅行。【解析】【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。1．鳄（è）：“鳄鱼”的“鳄”是单音字，只有è这一个读音，指一种凶猛的爬行动物，因此选è，排除é。

馋（chán）：“馋了”的“馋”读chán，表达想吃东西的欲望；cán并非该字的正确读音，所以选chán。

故答案为：è、chán2．yǔzhòu宇宙：指天地万物的总称，契合“浩瀚深邃的宇宙”的描述。

liútǎng流淌：原指液体流动，这里用拟人的手法，形容宇宙中仿佛有秘密在“流动”。

mìmì秘密：指不为人知的事情，对应“宇宙中藏着多少秘密”的提问。

sīxù思绪：指思想的头绪、情绪，“浪漫的思绪”符合古代文人对宇宙的畅想。

táitóu抬头：指抬起头的动作，对应“看到皎洁的明月”的场景。

shīpiān诗篇：指诗歌，“动人的诗篇”是文人墨客赏月后留下的作品。

tī梯：结合“搭建了梯”，指探索太空的“阶梯”，是具象化的比喻，代表科技为太空探索铺就的道路。

chéng乘：指乘坐，“乘着‘神舟’飞船”是固定的动作搭配。

yuèguò越过：指跨过、穿过，“越过大气层”符合航天员升空的过程。

jìxù继续：指接着做某事，“继续着前人的飞天征程”表示传承并推进飞天探索。

húli狐狸：指一种动物，是想象王国里的趣味玩伴。

xiāngcháng香肠：是常见的美味食物，契合“吃美味的食物”的语境。

qiǎokèlì巧克力：题目已给出汉字，是想象王国中的美食。

故答案为：宇宙、流淌、秘密、思绪、抬头、诗篇、梯、乘、越过、继续、狐狸、香肠、巧克力3．画横线的句子是“这难道不是一次有意思的旅行吗？”，这是一个反问句，表示肯定的意思。可以改为陈述句或感叹句，保持原意不变。陈述句：这是一次有意思的旅行。感叹句：这真是一次有意思的旅行啊！

故答案为：这是一次有意思的旅行。4．【答案】D【解析】【分析】A、有误，零食：正确读音为líng，题目标注为“lín”，韵母错误，读音不正确；

B、有误，气喘吁吁：正确读音为xū，题目标注为“yú”，声母和韵母均错误，读音不正确。

C、有误，食醋：正确读音为cù，题目标注为“chù”，声母错误，读音不正确。

D、正确；故答案为：D【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。5．【答案】C【解析】【分析】A、有误，零声：应为“铃声”(“铃”指金属发声的器具，“零”表示数字或零碎，与声音无关)。

B、有误，形壮：应为“形状”(“状”表示形态，“壮”表示强壮)。

C正确。

D、有误，丁零：应为“叮铃”(“叮”表示敲击声，“丁”为象形字，与声音无关)。故答案为：C【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．【答案】C【解析】【分析】“绶"指古代用以系佩玉、官印等的东西，通常由丝织品制成，如“绶带”"印绶”。

A、“绶”的偏旁是“纟（绞丝旁）”，绞丝旁的字多与丝线、纺织相关，是表义偏旁，并非表音，因此不能根据偏旁判定“绶”读“sī”，该说法错误。

B、“绶”的右边是“受”（读音shòu），并非“又（yòu）”，字形判断错误，因此“绶”读“yòu”的结论也不成立，该说法错误。

C、首先，“纟”旁的字确实多与丝线、纺织、布匹相关；其次，结合“红领巾礼仪队要挂shòudài（绶带）”的语境，能准确推断出“绶”的读音为shòu，这种结合偏旁表义+语境猜读的方法，是小学阶段最科学的识字思路，该说法最有道理。故答案为：C【点评】本题考查基础知识类中的字音辨析，具体涉及形声字的构字规律及生活常识的迁移运用。总的解题思路是过分析汉字的形旁表意、声旁表音的特点，结合生活中的实际用语发音来判断字音。重难点在于准确区分形旁与声旁的功能，避免仅凭字形结构主观臆断读音，同时学会将生活经验与汉字学习相结合。7．【答案】C【解析】【分析】“天花板”在句中形容直播课的水平极高，属于比喻用法。

A、B为字面含义，不符合语境。

D“第一次”与“堪称”矛盾。

C“高得无法超越”符合“天花板”的比喻义。故答案为：C【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C恰当。

D、不恰当，“津津有味”形容趣味很浓或很有滋味，通常用于形容人对事物(如食物、书籍、活动等)的兴趣浓厚或品尝食物时的感受，其适用对象是人。句中用来形容“香甜的苹果”，将苹果拟人化，属于词语适用对象错误，词语使用不恰当。故答案为：D【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。9．【答案】D【解析】【分析】继续：活动连下去；接着做，不间断；陆续：表示有先有后，时断时续；连续：一个接一个；一次连一次。结合句子语境，漫游想象岛的旅客一个接一个上了游轮，因此选择“陆续”；结合句子语境，连续航行了七个小时，因此选择“连续”；结合句子语境，游轮在颠倒村作了短暂的停留后又接着向想象岛航行。因此选择“继续”。

故答案为：D

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。10．【答案】C【解析】【分析】A、“会跳舞的房子”：该题目将“房子”这一无生命物体赋予了“跳舞”这一人的动作，运用的是拟人化的想象手法，即将事物人格化，使其具有人类的行为特征，并非反向思维。

B、“我变成了一棵树”：此题目中“我”(人类)转变为“树”(植物)，属于角色转换的想象，即从一种身份或形态转变为另一种身份或形态，未涉及与常规逻辑相反的思考方向，不属于反向思维。

C、“尾巴它有一只猫”：常规认知中，猫拥有尾巴，是“猫有尾巴”的逻辑关系。而该题目将逻辑关系反转，提出“尾巴有一只猫”，从尾巴的角度出发，反向思考其所属关系，符合反向思维“从相反方向思考”的特点，是运用反向思维展开想象的题目。

D、“一支铅笔的梦想”：此题目将“铅笔”这一无生命物体赋予了“梦想”这一人类的心理活动，同样运用的是拟人化的想象手法，赋予事物人类的情感或思想，并非反向思维。故答案为：C【点评】本题考查对反向思维在想象类题目中应用的理解与辨析能力。总的解题思路是先明确反向思维的概念，即从与常规认知相反的方向进行思考，再逐一分析各选项的想象角度，判断其是否符合反向思维的特点。题目重难点在于准确区分不同类型的想象(如拟人化、角色转换等)与反向思维的差异。11．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C、有误，奇奇认为“想象力是天生的，不需要在学习中培养”。想象力并非完全由先天决定，它需要后天的培养。通过广泛阅读可以积累丰富的素材，通过细致观察可以捕捉生活细节，通过联想练习可以提升思维的灵活性，这些都是培养想象力的重要途径。若认为想象力无需培养，会忽视后天努力对提升想象能力的作用，故答案为：C【点评】本题考查对“想象”这一文学创作手法的理解，包括想象的定义、特点、培养方法及具体应用。解题思路是逐一分析各选项对想象的认识是否正确，重点在于区分正确与错误的观点，特别是关于想象力是否需要后天培养这一核心知识点。12．【答案】A【解析】【分析】A、正确。

B、有误，《我变成了一棵树》中，“我”想变成一棵树的初衷是“想在玩的时候不被打扰，不想吃饭”，即逃避吃饭，而非主动为小动物们提供自己的家。虽然树长出窝后确实吸引了小动物，但这是“我”变成树之后产生的结果，并非“我”最初的行为动机。

C、有误，《一支铅笔的梦想》中，铅笔的第一个梦想是“跳进荷塘里，为小鱼虾撑起阴凉的伞"，这里的“伞”是铅笔想象中为小鱼虾提供的遮阳工具，而选项中表述为“搭起一个凉棚”，“凉棚”与“伞”在形态和大小上有明显差异，且铅笔的梦想还包括“到山坡上，萌出嫩嫩的芽，开出一朵漂亮的花”"跑到运动场上，当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪”等多个内容，选项仅描述了其中一个梦想，表述不严谨。

D、有误，《尾巴它有一只猫》中，另一条尾巴认为自己拥有的是“一只猫”，而非老虎。文中通过尾巴与猫的互动，强调了“尾巴属于猫"这一核心逻辑，老虎的尾巴是属于老虎的，与另一条尾巴所拥有的猫的尾巴不同。

故答案为：A

【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。【答案】13．C14．学校里；午休的孩子当被子；下雨天回家的孩子当雨伞15．哎呀，原来我有一棵树哇，真好！；在宇宙的这一边，蛇是在地上爬的；那么，在宇宙的另一边，蛇会不会像鸟儿一样在天上飞呢？16．一朵花；美丽的花儿在微风中绽放【解析】【点评】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。13．A、B、D属于想象。

C.不属于想象。“上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。”说的是上课铃声一响，我们就该上课了，是符合客观规律的，并不需要去想象来实现。故答案为：C14．例子中，铅笔的特点，细长、可漂浮，可被用来为小动物服务，为鸟当船篙、为蚂蚁当木筏。同样，树叶的特点是可轻浮在水面，常生长在池塘或湖边，能为小动物提供遮阳挡雨的庇护。仿照例句，补充树叶来到那里，为谁做了什么，补充句子；

示例：树叶来到小院中，要为躲太阳的蝴蝶当纱帘，为找路的蜗牛当地图。故答案为：学校里、午休的孩子当被子、下雨天回家的孩子当雨伞15．对给出的例句进行分析“狗尾巴"的反方向是“狗”，那么我们在去仿写句子时就要找出“树叶”的反方向是“树”来写，如：树叶高兴地说："哎呀，原来我有一棵树哇，真好！、在宇宙的这一边，蛇是在地上爬的；那么，在宇宙的另一边，蛇会不会像鸟儿一样在天上飞呢？故答案为：哎呀，原来我有一棵树哇，真好！、在宇宙的这一边，蛇是在地上爬的；那么，在宇宙的另一边，蛇会不会像鸟儿一样在天上飞呢？”16．通过观察示例，我们了解到手指印可以作为基础，通过添加细节来表现不同的物体或场景。例如，大螃蟹和蝴蝶都是通过手指印加上一些细节描绘出来的。接下来，思考拇指印还能画成什么。拇指印的形状相对简单，但通过添加细节，它可以变成很多东西。例如，它可以变成一朵花，通过在拇指印的周围添加花瓣和花蕊的细节。最后，将句子补充完整。如果拇指印画成了一朵花，那么可以想象到花儿开得真美丽，这是一幅非常生动的画面。故答案为：一朵花、美丽的花儿在微风中绽放【答案】17．秘密；气喘吁吁18．浩瀚的星空；倒影19．①在夏天下；②从东边升起；③没有生命；④像花朵一样开放或者像人一样行走20．文中的“我”是一个想象力丰富、充满好奇心、天真可爱的孩子。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。17．秘密：有所隐蔽，不让人知道的。气喘吁吁：形容呼吸急促，上气不接下气的样子。复合题意。

故答案为：秘密、气喘吁吁18．选文通过（浩瀚的星空）引起了“我”无限的遐想，“我”想象宇宙的另一边是这一边的（倒影）。选文通过“我”大胆的想象，把读者带入了一个奇妙的世界。

故答案为：浩瀚的星空、倒影19．文章第4自然段“在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？”，通过对比季节相反的想象，体现宇宙两边的差异。故可知在宇宙的这一边，雪是在冬天下的，那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的。文章第自然段“在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？”，以太阳升起的方向相反，突出两边的对立关系。可知在宇宙的这一边，太阳从东边升起，那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起。文章第自然段“在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？”，通过赋予石头生命活动的想象，体现两边的不同。故可知在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会像花朵一样开放或者像人一样行走。

故答案为：①在夏天下；②从东边升起；③没有生命；④像花朵一样开放或者像人一样行走20．文中的“我”是一个充满好奇心、富有想象力的孩子。好奇心：通过观察星空，提出关于宇宙另一边的种种猜想。想象力：大胆设想另一边是“倒影”，并对比两边的差异（如季节、太阳、石头等），展现出天马行空的思维。童趣：用孩子的视角思考“另一个我”的存在，如写作业、上下楼等细节，充满天真与趣味。

故答案为：文中的“我”是一个想象力丰富、充满好奇心、天真可爱的孩子。【答案】21．幕，漂，跨22．①森林；②船；③七武士；④森林里的动物们23．拟人；杯子；玩具；大24．示例一：我的房间会变成火箭，我的床会变成太空舱，我会飞上天空，与星星们一起捉迷藏。示例二：彩虹会来到我的房间，将所有的东西都变成五颜六色的，它还会邀请乌云、雨点、雪花来一起开派对。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。21．“夜（暮幕）降临”→“夜幕”（"暮”指傍晚，"幕”指帷幕，"夜幕"更符合夜晚降临的意境）。

“在地球上（飘漂）流"→"漂流"（“漂流”指随水流移动，与“船”的语境更匹配）。

“（挎跨）过八条大河”→“跨过”（“跨”指跨越，更符合翻山越河的动态）。

故答案为：幕，漂，跨22．根据文章内容，可以梳理出以下趣事：

1.房间变