中小学消防疏散逃生演练方案

中小学消防疏散逃生演练方案一、总则1.1编制目的为深入贯彻国家关于安全生产和消防安全的法律法规及政策要求，落实“预防为主，防消结合”的消防工作方针，切实提升中小学校（含中等职业学校，下同）全体师生员工的消防安全意识和自防自救能力，规范学校消防疏散逃生演练的组织与实施，确保在火灾等突发紧急情况下，能够快速、有序、安全地组织人员疏散，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，保障校园安全稳定，特制定本方案。1.2编制依据本方案依据《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》（公安部令第61号）、《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部令第23号）、《中小学校消防安全管理》等相关国家标准（GB/T40248-2021）、《教育部公安部关于加强中小学幼儿园消防安全管理工作的意见》以及地方各级教育、消防部门发布的有关校园安全管理的规范性文件编制。1.3适用范围本方案适用于全国范围内所有公办、民办中小学校。幼儿园、特殊教育学校及校外教育培训机构可参照本方案，结合自身实际情况制定并实施相应的疏散逃生演练方案。1.4工作原则统一指挥，分级负责原则：学校成立演练指挥部，统一领导、指挥和协调演练工作。各部门、各年级组、各班级在指挥部的统一部署下，各司其职，分级落实。安全第一，预防为主原则：始终将师生生命安全放在首位，演练前必须进行全面的安全风险评估和隐患排查，制定周密的保障措施，严防演练过程中发生踩踏、摔伤等次生事故。贴近实战，注重实效原则：演练场景设置应尽可能模拟真实火灾情境，突出突发性、紧迫感，注重检验应急预案的可行性和师生应急反应的真实水平，避免形式主义。全员参与，教育先行原则：演练应覆盖全体在校师生员工（含保安、保洁、食堂、宿舍管理等后勤服务人员）。演练前必须开展系统的消防安全知识教育和技能培训，使师生掌握基本的疏散逃生知识和技能。常态长效，持续改进原则：将消防疏散逃生演练纳入学校安全教育的常规工作，建立常态化演练机制。每次演练后应及时评估总结，发现问题，持续改进预案和演练流程。二、组织机构与职责学校应成立消防疏散逃生演练指挥部，全面负责演练的组织领导工作。指挥部下设各功能小组，具体负责演练各项任务的实施。2.1演练指挥部总指挥：校长副总指挥：分管安全工作的副校长成员：其他校级领导、各职能部门负责人（办公室、德育处、教务处、总务处等）、各年级组长。主要职责：全面负责演练的策划、组织、协调和指挥工作。审批演练方案，决定演练的启动与终止。根据演练情况，发布各项指令。负责对外联络，必要时请求公安、消防、医疗等外部救援力量支援（模拟或实际）。负责演练后的总结评估与奖惩工作。2.2各功能小组及职责2.2.1疏散引导组组长：德育处主任或安全办主任成员：各楼层负责人（可由年级组长或指定教师担任）、各班班主任、科任教师、保安人员。职责：熟悉本责任区域的安全出口、疏散通道及周边环境。演练信号发出后，迅速到达指定位置（楼梯口、转弯处、主要通道等），引导师生沿预定路线有序疏散。维持疏散秩序，防止拥挤、踩踏，处理疏散过程中的突发情况。检查所负责区域是否有滞留人员，确认无人后最后撤离。引导疏散至集结区域，协助清点人数。2.2.2通讯联络组组长：学校办公室主任成员：信息技术教师、广播室管理员、指定行政人员。职责：负责演练前期的通知发布。保障演练期间广播系统、对讲机、电话等通讯设备畅通。按照指挥部指令，准确发布演练开始、过程提示、结束等广播指令。模拟或实际拨打“119”火警电话，并派专人到校门口引导消防车辆。负责演练过程的摄影、摄像记录。2.2.3抢险救护组组长：校医或卫生保健教师成员：体育教师、有急救知识的教职工、保安。职责：准备急救箱、担架等医疗救护器材，设立临时救护点。对演练中可能出现的伤病员进行紧急救护处理。负责与附近医院联络，必要时护送重伤员就医（模拟）。协助进行心理安抚工作。2.2.4后勤保障组组长：总务处主任成员：后勤职工、电工、水工。职责：负责演练所需的器材准备（如烟雾发生器、警报器、对讲机电池、标识牌等）。保障疏散通道、安全出口畅通，应急照明和疏散指示标志完好有效。在确保安全的前提下，模拟切断非消防电源（或指定区域电源）。演练结束后，负责现场清理和设施复位。2.2.5安全警戒组组长：保卫科负责人或保安队长成员：全体保安人员、学生志愿者（高中可选）。职责：演练前，在主要路口、集结区域设置警戒线。控制校门，演练期间禁止无关车辆和人员进入。维护集结区域秩序，防止人员随意走动影响清点。保护重要物资和设备，防止财物丢失。三、演练准备3.1制定详细演练计划每学期至少组织一次全校性的消防疏散逃生演练。演练指挥部应在演练前两周制定详细的《XX学期消防疏散逃生演练实施计划》，内容包括：演练目的、时间、地点（假设起火点）、参与人员、情景设置、疏散路线图、组织机构分工、信号规定、安全保障措施、评估标准等。3.2宣传教育与培训演练前一周，须对全体师生员工进行集中宣传教育与培训。全校动员：利用教职工大会、升旗仪式、校园广播、宣传栏、电子屏等多种形式，宣讲演练的重要性、基本程序和注意事项。班级教育：各班班主任利用班会课，组织学生学习消防安全知识、本班的疏散路线、集结地点、逃生自救方法（如湿毛巾捂口鼻、低姿前行、不推挤、不逆行、不捡拾物品等）。专题培训：对疏散引导员、抢险救护员等关键岗位人员进行专项培训，明确其职责、站位和行动要求。家庭联动：通过《致家长的一封信》、家校平台等，告知家长演练安排，争取家长的理解与支持，并鼓励家庭开展消防安全讨论。3.3疏散路线规划与标识路线设计：根据校舍建筑特点、楼层分布、班级位置、安全出口数量，科学规划各楼层、各班级的疏散路线。原则：就近疏散、分流疏导、避免交叉。为每个班级至少规划两条疏散路线（主路线和备用路线）。图示公示：将全校疏散平面图张贴在学校主要出入口、各楼层醒目位置。每个班级教室内张贴本班疏散路线图。标识维护：确保所有安全出口标识、疏散方向标识、应急照明灯完好、清晰、无遮挡。3.4安全风险评估与排查演练前3天，由后勤保障组牵头，联合疏散引导组，对演练涉及的所有场所、设施、路线进行全面的安全检查。通道排查：清除疏散通道、楼梯间内的所有杂物，确保畅通无阻。设施检查：检查安全出口门锁是否易于开启（严禁上锁），应急照明和疏散指示标志是否有效。环境评估：评估演练当日天气、地面（防滑）、集结场地承载力等。特殊群体关照：排查行动不便或有特殊需求的师生，制定“一对一”帮扶疏散方案。制定保障预案：针对可能发生的拥挤、摔倒、恐慌等风险，制定具体的预防和处置措施，安排足够的安全员。3.5物资与器材准备后勤保障组根据演练需要，提前准备并检查以下物资器材：扩音喇叭、对讲机、烟雾发生器（拟声设备）、医用急救包、担架、警戒带、标识牌、秒表、评估记录表等。所有设备需提前测试，确保可用。四、演练实施程序演练一般包括以下七个阶段，总时长控制在20-30分钟内。4.1演练预备阶段（演练前10分钟）各功能小组人员到达指定岗位，检查设备，做好最后准备。班主任进入班级，再次清点人数，强调纪律和注意事项。安全警戒组在相关区域设置警戒线。抢险救护组在集结区设立临时救护点。指挥部总指挥确认各小组准备就绪。4.2险情设定与报警阶段假定起火部位（例如：教学楼某层实验室、图书馆、食堂等），使用烟雾发生器（或音效）模拟火灾初起场景。现场发现人员（由教师扮演）大声呼喊“着火了！”并按下附近的手动火灾报警按钮。学校消防控制室（或值班室）接到报警信号后，值班人员立即通过广播系统（或特定警报声，如连续急促的哨声、电铃声）向全校发布火警警报信号。广播词示例：“全体师生请注意，现在教学楼X层发生火情，请立即按照疏散预案，有序撤离到操场集合。重复一遍……”4.3应急启动与初期处置阶段听到警报后，总指挥宣布启动应急疏散预案。任课教师（或班主任）立即停止授课，转为班级疏散负责人，迅速打开前后门。靠近火源的班级或楼层，在老师指导下，尝试用灭火器进行初期扑救（模拟动作），若火势蔓延迅速，立即放弃扑救，迅速疏散。后勤保障组模拟切断起火楼层非消防电源（或由指挥部指令统一切断）。4.4安全疏散与逃生阶段（核心环节）疏散顺序：按照“先着火层，后以上各层，再以下各层”的原则，或按预案规定的楼层顺序进行疏散。离火点近的班级和楼层优先疏散。疏散动作：师生用湿毛巾（或衣物、袖口）捂住口鼻，低姿弯腰，沿墙壁一侧，按照本班预定路线快速撤离。引导指挥：各楼层、各关键位置的疏散引导员坚守岗位，大声指引“不要慌，注意脚下”“向这边走”“不要拥挤”，确保人流有序，防止交叉和拥堵。清场检查：学生全部离开教室后，班主任或最后一位老师应快速巡视教室、卫生间等角落，确认无滞留人员后，跟随队伍撤离。各楼层引导员在确认本责任区无人后最后撤离。注意事项：严禁嬉笑打闹、推搡奔跑、弯腰系鞋带、返回取物；如有人摔倒，后方人员应立即大声提醒并协助扶起；发扬互助精神，帮助年幼、体弱、有困难的同学。4.5人员集结与清点阶段疏散至指定安全集结区域（通常为操场）后，各班学生按升旗仪式队形快速整队集合，保持安静。班主任立即清点本班人数，检查学生状况，并向年级组长报告：“X年级X班应到XX人，实到XX人，报告完毕”。年级组长汇总后向疏散引导组组长报告。疏散引导组组长将全校人员疏散情况（应到、实到、失联、受伤等）迅速报告给指挥部总指挥。抢险救护组报告伤员救护情况。4.6抢险救援与灭火演示阶段（可选）指挥部根据“灾情”，指令抢险救护组对“伤员”进行现场包扎、心肺复苏演示。邀请辖区消防救援站指战员到场（或由学校义务消防队）进行消防车出水、室内消火栓连接水带、灭火器油盆灭火等实操演示。组织部分师生代表体验灭火器操作。4.7演练终止与讲评阶段总指挥根据演练进展和完成情况，宣布：“XX学校消防疏散逃生演练到此结束。”总指挥或邀请的消防指战员对本次演练进行现场讲评。内容包括：整体用时、疏散秩序、优点亮点、存在的主要问题与不足、今后改进要求等。各班有序带回教室，班主任进行班级小结。五、特殊情况处置5.1人员受伤处置演练中一旦发生真实伤害事故，立即启动真实应急救援。现场引导员或教师立即向指挥部报告具体位置和伤情。总指挥立即宣布停止演练，启用真实应急程序。抢险救护组迅速赶赴现场进行初步救治，并根据伤情决定是否拨打“120”。通讯联络组通知校医、并联系家长。疏散引导组维护好现场秩序，避免围观。5.2通道堵塞或意外中断处置若发现预定疏散通道因故堵塞（如模拟道具倒塌、人员意外聚集），该区域引导员应立即向指挥部报告，并引导师生改用备用疏散路线。指挥部通过广播系统统一发布路线变更指令。5.3学生恐慌或失控处置教师和引导员应保持镇定，用坚定有力的声音进行安抚和指挥。对个别恐慌尖叫、乱跑的学生，附近教师应果断将其带至相对安全区域，进行情绪安抚，待其稳定后由专人护送至集结地。5.4恶劣天气处置如遇雨、雪、大风等恶劣天气，可将集结地点改为体育馆、大礼堂等室内安全场所，并相应调整疏散路线和预案，重点做好防滑、防拥挤措施。六、演练评估与总结6.1评估内容演练结束后，指挥部应组织专门力量，从以下方面进行评估：响应时间：从警报发出到第一个班级开始撤离的时间、最后一批人员到达集结地的时间、总疏散时间。组织指挥：指挥部指挥是否果断，指令是否清晰；各小组协同是否顺畅。疏散过程：师生是否熟悉路线和程序；动作是否规范（捂口鼻、低姿势）；秩序是否良好；有无推挤、逆行、喧哗现象；引导员是否履职到位。人员情况：集结后清点是否快速准确；有无人员遗漏或“受伤”。宣传教育效果：师生消防安全知识和技能掌握情况。预案可行性：演练方案本身是否存在缺陷，如路线不合理、分工不明确等。6.2总结与改进撰写总结报告：演练结束后3个工作日内，形成书面总结报告。报告应包括：演练基本情况、评估结果、取得的成效、存在的问题与原因分析、具体改进措施和建议。资料归档：将演练方案、通知、记录、影像资料、总结报告等一并归档保存。预案修订：根据评估发现的问题，及时修订和完善《学校火灾事故应急疏散预案》及本演练方案。持续教育：针对演练中暴露出的普遍性知识短板，在后续安全教育课、主题班会中加以强化。七、保障措施7.1制度保障学校应将消防疏散逃生演练纳入年度工作计划和绩效考核范畴，建立常态化演练制度，明确各部门、各岗位职责，确保演练工作长期、规范开展。7.2经费保障学校应在年度预算中安排专项经费，用于演练物资购置、设备维护、人员培训、外部专家聘请等，保障演练活动顺利实施。7.3人员保障加强学校安全管理队伍建设，特别是对班主任、体育教师、后勤人员、保安的消防安全培训和应急技能训练，打造一支关键时刻能发挥作用的安全骨干力量。7.4联动保障主动与属地消防救援机构、公安派出所、医疗卫生单位、社区建立联动机制，邀请专业人员指导演练，提高演练的专业性和实效性。八、附则本方案由学校安全