2022年社工实务考前押题预测卷及全题答案

2022年社工实务考前押题预测卷及全题答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.社会工作者在接案阶段的核心任务是：A.制定服务计划B.建立专业关系C.评估服务效果D.转介服务对象2.下列属于危机介入模式特点的是：A.强调服务对象的自我成长B.注重长期跟踪服务C.迅速了解服务对象的主要问题D.聚焦家庭系统的调整3.小组工作中，“教育小组”的主要目标是：A.提供情感支持B.传授特定知识技能C.促进成员互动D.解决个人心理问题4.社区工作中“任务目标”与“过程目标”的关系是：A.任务目标优先于过程目标B.过程目标是任务目标的基础C.两者相互独立D.任务目标是过程目标的最终目的5.社会工作者在服务中应遵循“自我决定”原则，意味着：A.完全由服务对象自主决策B.在专业范围内尊重服务对象选择C.替代服务对象解决问题D.引导服务对象按工作者意愿行动6.针对认知症老年人，实务中最关键的干预策略是：A.药物治疗指导B.环境安全性改造C.记忆康复训练D.家属情绪疏导7.家庭社会工作的焦点通常是：A.个体成员的心理问题B.家庭系统的互动模式C.经济困难的解决D.代际冲突的调解8.依据《残疾人保障法》，残疾人社会工作的核心目标是：A.促进残疾人就业B.实现社会融合C.提供医疗救助D.维护合法权益9.针对青少年偏差行为，社会工作者的首要介入策略是：A.行为矫正B.家庭干预C.社区教育D.建立支持系统10.社会资源链接的核心是：A.收集资源信息B.匹配服务对象需求C.建立资源网络D.协调资源使用二、填空题（总共10题，每题2分）1.个案管理的核心功能是__________不同服务资源。2.小组工作开始阶段的重点是帮助成员__________。3.社区工作“地区发展模式”的主要目标是提升社区__________。4.家庭系统理论认为，家庭问题源于__________。5.老年人社会工作的最基本原则是__________。6.危机介入模式的首要步骤是__________。7.残疾人社会工作中“社会康复”的核心是消除__________。8.青少年社会工作中“抗逆力”培养的关键是__________。9.结构家庭治疗模式的焦点是调整家庭__________。10.资源链接的前提是准确进行__________。三、判断题（总共10题，每题2分）1.接案阶段必须与服务对象签订正式服务协议。（）2.个案工作中，工作者应避免对服务对象进行价值评判。（）3.小组工作中期转折阶段的特征是成员关系紧密，冲突减少。（）4.社区工作中，过程目标的实现有助于任务目标的达成。（）5.为避免老年人焦虑，实务中应尽量避免提及“死亡”话题。（）6.家庭社会工作只需关注家庭成员的个体问题。（）7.残疾人社会工作应重点关注医学康复而非社会支持。（）8.青少年服务中，严格控制其行为比建立信任更重要。（）9.社会资源链接只需将资源信息提供给服务对象即可。（）10.伦理困境中，保护服务对象隐私应优先于第三方安全。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述个案工作中“同感”与“共情”的区别及实务应用。2.小组工作准备阶段的主要任务有哪些？3.社区工作中“资源整合”的具体策略包括哪些方面？4.老年人社会工作中“代际融合”的介入方法有哪些？五、讨论题（总共4题，每题5分）1.结合案例，分析危机介入模式在家庭暴力个案中的应用步骤。2.设计一个针对自闭症儿童家庭的支持性小组，需说明目标、内容与注意事项。3.社区空巢老人服务项目中，如何平衡“解决实际困难”（任务目标）与“提升社区参与”（过程目标）？4.社会工作者在处理伦理困境（如服务对象隐私与第三方安全冲突）时，应遵循哪些决策框架？答案及解析一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.D10.B二、填空题1.协调2.建立信任3.自组织能力4.互动失衡5.生命尊严6.限定危机目标7.社会障碍8.构建保护性因素9.结构10.需求评估三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.同感是工作者基于专业知识对服务对象感受的理性理解；共情是设身处地体验服务对象的情绪。实务中，同感需保持客观，避免过度代入；共情需适度表达，传递支持，二者结合可增强服务对象的被理解感。2.包括：明确小组目标；选择合适成员（如需求匹配、自愿参与）；设计小组方案（活动流程、时间安排）；准备物质资源（场地、材料）；与机构或社区协调支持；预估可能风险并制定应对策略。3.策略包括：（1）内部资源挖掘（如社区志愿者、场地）；（2）外部资源链接（政府、企业、基金会）；（3）建立资源台账（分类记录资源类型、联系方式）；（4）动态维护关系（定期沟通、反馈使用效果）；（5）整合多方力量（联动社工、居委会、社会组织）。4.方法有：组织代际互动活动（如“隔代故事会”“老少共学”）；建立互助小组（老人教授传统技艺，青少年协助科技使用）；社区宣传倡导（减少代际偏见）；家庭介入（促进亲子沟通）；利用学校资源（开展代际融合课程）。五、讨论题1.步骤：（1）危机评估（确认暴力程度、服务对象安全）；（2）限定目标（优先保障人身安全）；（3）输入希望（强调暴力可终止，提供支持）；（4）提供支持（联系庇护所、法律协助）；（5）制定计划（长期心理辅导、家庭关系调整）；（6）跟进评估（确保脱离危险，预防复发）。2.目标：缓解家长压力，分享照护经验，建立支持网络。内容：第一节“相识与压力倾诉”；第二节“照护技巧学习（如行为干预）”；第三节“资源链接（康复机构、政策咨询）”；第四节“亲子互动体验（与孩子共同活动）”；第五节“总结与持续联系”。注意事项：保护隐私；避免比较加重焦虑；邀请专业人士参与；关注家长情绪变化。3.平衡方法：（1）任务目标为基础（如解决送餐、就医等需求），增强老人信任；（2）过程目标渗透其中（如组织老人参与送餐志愿者队伍，提升参与感）；（3）设计融合性活动（如“空巢老人厨艺分享会”，既解决饮食需求，又促进交流）；（4）定期收集反馈（调整服务内容，兼顾实际需求与参与