二、进入精彩的因特网世界教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册电子工业版（宁夏）

二、进入精彩的因特网世界教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册电子工业版（宁夏）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容一、教学内容电子工业出版社《小学信息技术（信息科技）》四年级下册第三单元“走进因特网”中的“二、进入精彩的因特网世界”。内容包括：因特网的概念与基本作用（信息浏览、资源获取）；常用浏览器介绍（IE浏览器、Chrome浏览器）；网址输入与网页浏览基本操作（地址栏输入网址、前进/后退/刷新按钮使用）；网络浏览安全常识（识别广告弹窗、不随意泄露个人信息）。核心素养目标二、核心素养目标认识因特网的信息浏览与资源获取作用，形成主动获取有用信息的意识；掌握浏览器基本操作（网址输入、前进/后退/刷新等），具备利用因特网获取信息的数字技能；树立网络浏览安全意识，能识别广告弹窗风险，不随意泄露个人信息，初步形成负责任的信息社会责任。学习者分析1.学生已掌握计算机基本操作（开关机、鼠标使用）和简单软件（如画图）的使用，了解信息的基本概念，但对因特网的具体功能和使用方法尚未系统学习。

2.学生对网络充满好奇，兴趣浓厚，具备一定的自主探索能力，喜欢互动性强的活动；学习风格偏向直观体验和动手实践，但部分学生注意力易分散，需引导规范操作。

3.可能遇到的困难包括：网址输入时易出现拼写错误或符号混淆；对浏览器界面功能不熟悉，难以快速定位按钮；对广告弹窗的辨别能力较弱，易误点；缺乏隐私保护意识，可能随意填写个人信息。教学资源四、教学资源软硬件资源：计算机教室（每台电脑安装Chrome浏览器、IE浏览器）、教师机、投影仪、课本配套电子课件；课程平台：学校教学平台；信息化资源：浏览器操作步骤动画演示、网络浏览安全案例视频、互动练习题资源包；教学手段：任务驱动教学法、教师演示法、小组合作学习、情境模拟法。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

师：同学们，今天老师带来一个神秘的“网络寻宝”任务！宝藏藏在一个叫“因特网”的巨大世界里，但需要你们用新学的“钥匙”打开它。你们愿意当小探险家吗？

生：愿意！

师：太棒了！请看课本第32页，因特网就像一本超大的百科全书，里面藏着图片、故事、音乐……但要想进去，必须学会两样本领：启动浏览器和输入网址。现在请打开电脑桌面的Chrome浏览器，看看它长什么样？

**（二）认识浏览器，掌握启动方法（8分钟）**

师：谁发现了浏览器窗口的“秘密武器”？

生：有地址栏、刷新按钮、前进后退箭头！

师：完全正确！课本第33页告诉我们，浏览器是进入因特网的“大门”。现在请跟我操作：双击桌面图标→等待加载→观察窗口顶部。请你们用鼠标指一指地址栏在哪里？

（学生操作，教师巡视指导）

师：有同学找不到？别急，课本图3-2用红圈标出来了，再试试看！

**（三）输入网址，初次体验网页（15分钟）**

师：探险开始！请把课本第34页的网址“www.kids.cn”输入地址栏。注意：网址中间不能有空格，输完按回车键。

（学生输入，教师强调“http://”可省略，但“.cn”后缀必须完整）

师：哇！动物百科页面打开了！现在用鼠标点击左上角的“后退”箭头，发生了什么？

生：页面变回空白了！

师：对！后退按钮能让你回到上一步。再试试“刷新”按钮（课本图3-3），页面重新加载了。现在请自由浏览10分钟，找出你最喜欢的动物，记住它的名字！

（学生浏览，教师提醒：“前进”“后退”按钮多按几次试试，观察变化）

**（四）安全上网，识别风险（12分钟）**

师：突然弹出“恭喜中奖”的窗口，课本第35页说该怎么做？

生：立刻关闭！不点“确定”！

师：完全正确！这种弹窗是“陷阱”。现在请同桌互相检查：你们的浏览器是否关闭了不认识的广告？有没有填写过家庭住址？

（学生自查，教师强调：课本第36页的“安全三原则”——不乱点、不填隐私、不下载不明文件）

**（五）分层任务，巩固技能（10分钟）**

师：基础任务：完成课本第37页“练一练”，输入“www.cctv.com”找到少儿频道。

提高任务：用“前进”“后退”按钮访问三个不同网页，记录网址。

（学生操作，教师对困难学生单独指导：“刷新”按钮能解决打不开的问题）

**（六）总结拓展，迁移应用（5分钟）**

师：今天我们打开了因特网的大门，谁能说说最重要的两件事？

生：输入网址要准确，看到广告要关掉！

师：没错！课后请用浏览器搜索“宁夏特产”，下节课分享你的发现。记住：课本第38页的“网络小贴士”——每次上网前，先问问老师或家长！

**（七）课堂评价，反思提升（5分钟）**

师：请完成自评表（课本第39页）：1.是否成功输入网址？2.是否关闭了所有广告？3.有没有保护隐私？

（学生自评，教师总结：“今天90%的同学掌握了安全浏览，明天我们将学习如何保存图片！”）拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**浏览器进阶功能**：课本第33页提到浏览器是进入因特网的"大门"，拓展阅读可介绍书签功能（保存常用网址）、历史记录（快速访问浏览过的网页）和下载管理（保存文件到本地），这些功能能提升信息获取效率。

-**网络信息分类**：结合课本第32页因特网的作用，拓展介绍网页类型（如新闻网站、教育平台、百科全书），引导学生识别不同网站的信息价值，如"中国少年报"适合儿童阅读，"国家图书馆"提供权威资源。

-**安全防护进阶**：基于课本第35页安全常识，延伸讲解"隐私模式"（不记录浏览历史）、"广告拦截插件"（减少弹窗干扰）和"搜索引擎安全过滤"（屏蔽不良内容），强调"三不原则"：不点击未知链接、不下载非官方软件、不透露家庭信息。

2.**课后自主探究任务**

-**基础任务**：

-使用浏览器书签功能保存课本第34页推荐的"中国儿童资源网"，并尝试通过历史记录重新访问。

-记录三种不同浏览器（如Chrome、Edge、Firefox）的界面差异，比较地址栏位置、刷新按钮样式，填写课本第37页"浏览器对比表"。

-**提高任务**：

-搜索宁夏特产（如枸杞、滩羊），要求使用至少两个关键词组合（如"宁夏特产+食用方法"），筛选信息来源（优先选择政府官网或电商平台）。

-模拟安全场景：当遇到"免费领取游戏皮肤"的弹窗时，截图保存并分析其可疑特征（如要求输入手机号、跳转陌生网址），对照课本第36页"危险信号清单"自评风险等级。

-**挑战任务**：

-设计"家庭网络公约"：结合课本第38页"网络小贴士"，制定包括每日上网时长、使用时段、隐私保护条款的规则，家长签字确认。

-探究"网址结构"：分析"少儿频道"的组成（协议://域名/路径），尝试用课本第34页的网址规则访问"宁夏教育云平台"（），记录成功与失败案例，总结输入技巧（如区分大小写、检查后缀）。

3.**跨学科实践**

-**语文融合**：浏览"中国儿童文学网"（），选择一篇童话故事，分析其结构（开头、发展、高潮、结局），用思维导图呈现情节，锻炼信息提炼能力。

-**科学融合**：访问"中国数字科技馆"（），观察"动物百科"板块的互动演示（如大象迁徙路线图），记录三种濒危动物的生存现状，制作"保护倡议书"。

4.**家校协同建议**

-家长指导孩子完成"网络安全自查表"（课本第39页），重点检查：是否安装正规杀毒软件、是否开启浏览器家长控制模式、是否设置复杂密码（如字母+数字组合）。

-共同参与"家庭网络素养课堂"：家长演示如何通过路由器设置"学习时段"（如19:00-21:00禁止游戏），孩子讲解课堂所学安全知识，强化责任意识。

5.**长期探究方向**

-**信息溯源训练**：对比"百度百科"与"维基百科"关于"黄河"的词条，标注信息来源（如参考文献、更新日期），培养批判性思维。

-**数字公民实践**：在班级论坛分享"绿色上网"经验，投票选出最佳"安全上网标语"，制作成海报张贴在教室，持续渗透社会责任意识。板书设计①因特网的核心概念

-信息浏览与资源获取（课本第32页）

-超大“百科全书”功能

-全球信息共享平台

②浏览器基本操作

-启动浏览器（双击桌面图标）

-地址栏输入网址（课本第34页：“”）

-前进/后退/刷新按钮（课本第33页图3-2、3-3）

-网页浏览基本流程

③网络安全要点

-识别广告弹窗（课本第35页：“立即关闭不点击”）

-保护个人信息（课本第36页：“不填家庭住址、电话”）

-安全三原则：不乱点、不填隐私、不下载不明文件（课本第36页）典型例题讲解例题1：输入网址“www.kids.cn”时，小明输成了“www.kids.cn”（末尾有空格），页面无法打开，请分析原因并改正。

答案：网址末尾有空格导致无效，正确输入应为“www.kids.cn”。

例题2：浏览网页时，误点击了“后退”按钮两次，想回到最初页面，应使用哪个按钮？

答案：使用“前进”按钮两次，或重新输入网址。

例题3：遇到“恭喜中奖！点击领取”的弹窗，课本第35页要求如何处理？

答案：立即关闭弹窗，不点击“确定”或“领取”，避免泄露信息。

例题4：因特网的主要作用是什么？（课本第32页）

答案：信息浏览、资源获取，如查看图片、阅读故事、下载资料。

例题5：网页加载缓慢，课本第33页建议使用哪个按钮尝试解决？

答案：使用“刷新”按钮，重新加载页面内容。教学反思与总结教学反思：这节课通过“网络寻宝”任务驱动，孩子们对浏览器操作掌握得不错，特别是地址栏输入和前进后退按钮的使用。但发现部分同学在输入网址时容易忽略大小写和后缀，比如把“.cn”输成“.CN”，下次要更强调课本第34页的注意事项。分层任务设计有效，基础组能完成课本练习，提高组主动探索了不同浏览器差异，但安全弹窗模拟环节时间稍紧，个别学生没完全记住“三不原则”。

教学总结：孩子们基本掌握了因特网的核心功能（信息浏览、资源获取），90%能独立输入网址并关闭广告弹窗，安全意识明显提升，比如主动拒绝填写家庭住址。情感态度上，他们对网络资源充满兴趣，课后还主动搜索了宁夏特产。不足之处是隐私保护细节讲解不够深入，比如密码设置规则。下次课会增加“家庭网络公约”实践，结合课本第38页的“网络小贴士”，强化责任意识。整体效果达标，但需加强操作细节的反复强调，避免基础技能遗漏。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能熟练启动浏览器并输入课本第34页指定网址（如“”），90%以上正确使用前进/后退按钮（课本第33页）；面对模拟广告弹窗，85%学生主动关闭并拒绝填写信息，体现安全意识（课本第35-36页）。

2.小组讨论成果展示：各小组成功完成“浏览器功能对比表”，清晰标注Chrome与IE的界面差异（如地址栏位置、刷新按钮样式），并提出“书签功能可快速访问常用网站”的合理建议，关联课本第33页浏览器作用。

3.随堂测试：通过操作题检测技能掌握，例如：①输入“少儿频道”并找到动画板块；②对弹窗执行“立即关闭”操作