11 我想要 我能要教学设计小学道德与法治四年级下册统编版（五四学制）

上课时间上课时间11我想要我能要教学设计小学道德与法治四年级下册统编版（五四学制）2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：11我想要我能要

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生正确表达个人愿望的能力。

2.增强学生理解和尊重他人愿望的意识。

3.提升学生规划实现愿望的行动力。

4.培养学生遵守规则、公平竞争的法治意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-重点一：引导学生理解“愿望”的概念，区分愿望与需要、欲望的区别。

-重点二：教授学生如何合理表达自己的愿望，包括清晰、尊重他人、考虑现实可能性。

-重点三：指导学生学会倾听和理解他人的愿望，培养同理心。

2.教学难点

-难点一：帮助学生认识到愿望实现的途径需要结合个人能力和实际情况。

-难点二：引导学生学会在表达愿望时尊重他人，避免冲突，理解公平竞争的原则。

-难点三：通过案例教学，让学生理解在愿望实现过程中遵守规则的重要性，克服冲动行为。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解愿望表达的基本原则，引导学生积极参与讨论。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟愿望表达的场景，提高实践能力。

3.利用多媒体展示愿望实现的案例，帮助学生理解愿望与现实的关系。

4.设计“愿望树”项目，让学生分组讨论并制定实现愿望的计划，培养学生的团队协作和规划能力。教学流程教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，以一个温馨的故事作为导入，讲述一个孩子通过努力实现自己愿望的故事。通过故事，引导学生思考什么是愿望，愿望与现实之间的关系。然后，提问学生自己有哪些愿望，并简要分享。用时约5分钟。

2.新课讲授

-内容一：讲解愿望的概念，区分愿望与需要、欲望的区别。通过PPT展示，结合实例分析，帮助学生理解愿望的本质。用时约8分钟。

-内容二：介绍愿望表达的基本原则，如清晰、尊重他人、考虑现实可能性。通过小组讨论，让学生分享如何表达自己的愿望。用时约10分钟。

-内容三：引导学生学会倾听和理解他人的愿望，培养同理心。通过角色扮演，让学生体验如何尊重他人，表达自己的观点。用时约10分钟。

3.实践活动

-内容一：分组进行“愿望树”项目，每个小组讨论并制定实现愿望的计划。学生需考虑个人能力和实际情况，制定切实可行的计划。用时约15分钟。

-内容二：组织学生进行愿望表达比赛，每组选出代表进行表达，其他组员进行评价。通过比赛，让学生在实践中提升表达能力和沟通技巧。用时约10分钟。

-内容三：邀请学生分享自己在实现愿望过程中的经历，讨论遇到的问题和解决方法。通过分享，让学生认识到愿望实现需要努力和坚持。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：愿望实现过程中遇到的困难有哪些？

-举例回答：例如，有的学生可能会遇到时间管理的问题，有的学生可能会遇到资金不足的问题。

-方面二：如何克服实现愿望过程中的困难？

-举例回答：例如，通过制定详细计划，分解任务，逐步实现愿望；寻求他人的帮助和支持等。

-方面三：实现愿望对个人成长有哪些意义？

-举例回答：例如，实现愿望可以增强自信心，培养毅力，提升解决问题的能力等。

5.总结回顾

-内容：首先，回顾本节课的主要内容，强调愿望表达的原则和实现愿望的方法。然后，鼓励学生在生活中积极表达愿望，并努力实现。最后，提出思考问题，引导学生课后反思。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“11我想要我能要”的教学过程中，预期学生在以下几个方面取得显著的学习效果：

1.理解愿望的概念与重要性

-学生能够明确区分愿望、需要和欲望，认识到愿望是个人成长和发展的动力。

-学生学会表达自己的愿望，并理解愿望对于个人目标和自我实现的重要性。

2.愿望表达能力的提升

-学生能够清晰、自信地表达自己的愿望，避免含糊不清或过于冲动的表达。

-学生在表达愿望时能够尊重他人，展现出良好的沟通技巧和同理心。

3.规划与实现愿望的能力

-学生学会制定实现愿望的计划，包括设定目标、分解任务、制定时间表等。

-学生能够根据个人能力和实际情况调整愿望，确保计划的可行性。

4.团队合作与问题解决能力

-通过“愿望树”项目，学生学会在小组中合作，共同实现愿望。

-学生能够面对实现愿望过程中的挑战，运用团队合作和问题解决技巧克服困难。

5.遵守规则与公平竞争的意识

-学生理解在实现愿望的过程中遵守规则的重要性，避免冲动行为和违规操作。

-学生能够理解公平竞争的原则，尊重他人的努力和成果。

6.自我反思与成长意识

-学生在实现愿望的过程中进行自我反思，认识到成长是一个持续的过程。

-学生能够从经验中学习，不断提升自己的能力和素质。

7.社会责任感与公民意识

-学生认识到实现个人愿望的同时，也要考虑对社会的贡献和责任。

-学生学会在追求个人愿望的过程中，尊重社会规范，维护公共利益。教学反思与改进教学反思与改进教学结束后，我会进行一番深入的反思，以便更好地提升我的教学质量和学生的学习效果。以下是我的一些思考：

首先，我会关注学生在课堂上的参与度和互动情况。如果发现某些学生对于愿望表达和实现的话题不够积极，我会考虑在未来的教学中加入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发他们的兴趣和参与度。

其次，对于实践活动的设计，我会反思是否过于简单或复杂。如果活动过于简单，学生可能觉得无趣；如果过于复杂，学生可能会感到压力过大。因此，我会在未来教学中尝试平衡活动的难度，确保既能挑战学生，又不会让他们感到沮丧。

再者，我会观察学生在表达愿望时是否能够尊重他人。如果发现有些学生在表达自己愿望时忽略了他人感受，我会通过案例教学和讨论，更深入地讲解尊重他人和公平竞争的重要性。

此外，我还会关注学生的自我反思能力。如果学生在课后反思中表现出对愿望实现过程的困惑，我会考虑增加一些指导性的问题，帮助他们更好地理解愿望实现的过程。

至于改进措施，我计划在以下几个方面进行：

1.丰富教学资源，引入更多与愿望表达和实现相关的案例和故事，以增强教学的趣味性和实用性。

2.设计更具挑战性的实践活动，让学生在实践中学会如何设定目标、分解任务、制定计划。

3.加强对学生情感态度与价值观的培养，确保他们在追求个人愿望的同时，也能够关注社会和他人的需求。

4.定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：我会通过观察学生的课堂参与度和积极程度来评价他们的表现。例如，我会注意学生是否能够主动参与讨论，是否能够清晰、有条理地表达自己的观点，以及是否能够尊重他人的意见。这些表现将反映出学生对愿望表达和实现的理解程度。

2.小组讨论成果展示：我会评价学生在小组讨论中的贡献和协作能力。例如，我会检查每个学生在小组中的角色，他们的发言是否有助于推进讨论，以及小组是否能够共同制定出实现愿望的计划。

3.随堂测试：为了评估学生对核心知识的掌握情况，我会设计一些随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题。这些测试将帮助学生巩固学习内容，并让我了解他们的学习难点。

4.学生作品展示：我会鼓励学生创作与愿望相关的作品，如写作、绘画或手工制作。通过这些作品，我可以评价学生的创造力和对愿望实现过程的思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和作品展示，我会给予及时的反馈。例如，对于表达愿望时尊重他人的学生，我会给予表扬；对于在小组讨论中表现出领导力的学生，我会给予肯定。同时，我也会针对学生在实现愿望计划中遇到的问题提供指导和建议，帮助他们克服困难。通过这样的评价和反馈，我希望能够激励学生不断进步，同时也能够调整我的教学策略，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的“愿望与现实”章节，通过小王子的故事，探讨愿望与生活的关系。

-视频资源：《梦想的力量》纪录片片段，展示不同人如何实现自己的梦想和愿望。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看视频，深入了解愿望实现的过程和挑战。

-鼓励学生记录下自己的感悟和想法，可以写读书笔记或观后感，分享给同学或老师。

-教师会提供必要的指导，如讨论小组可以组织一次读书分享会，让学生交