2025-2026学年任务群教学设计操场上

-2026学年任务群教学设计操场上讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学体育与健康“操场上趣味运动与技能提升”任务群教学设计。2.教学年级和班级：三年级（2）班。3.授课时间：2025年10月10日第3节课。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标本节课聚焦体育与健康学科核心素养，旨在发展学生的运动能力，通过趣味运动项目如跳绳、接力赛，提升协调性和团队协作；强化健康行为，培养安全意识和卫生习惯；促进体育品德，塑造公平竞争和规则遵守意识。内容与课本中操场上运动技能训练章节紧密结合，确保学生在实践中掌握基本技能，形成积极生活态度。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握队列基本口令、原地跳跃、持轻物投掷等基础运动技能，课本中“操场上运动技能训练”章节涉及的简单跑跳练习已完成初步学习。2.学生对趣味游戏、小组竞赛兴趣浓厚，具备一定协调性和模仿能力，喜欢通过直观体验和合作学习，活泼好动，注意力易受新鲜事物吸引。3.可能存在跳绳连贯性不足、接力赛交接棒配合不熟练等问题，部分学生因体能差异对耐力类活动易产生畏难情绪，规则意识和团队协作能力需进一步引导。教学资源1.软硬件资源：跳绳、接力棒、标志桶、小篮球、软式排球、学校操场、哨子、计时器、扩音器。

2.课程平台：学校体育教学管理系统、班级体育任务群管理平台。

3.信息化资源：体育技能教学视频（跳绳技巧）、PPT课件（运动规则图解）、在线体育游戏资源（趣味运动模拟）。

4.教学手段：教师示范、小组竞赛、情景模拟、安全指导、合作练习。教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

教师活动：播放学校往年操场运动会视频片段，手持“2025年趣味运动会筹备计划”卡片走进操场，提问：“同学们，视频里我们在操场上进行了哪些运动？如果这次运动会要增加‘跳绳小达人’和‘接力小冠军’项目，你们想参加吗？怎样才能在这些项目中表现出色呢？”

学生活动：观看视频，回忆以往操场运动经历，积极举手回答（跑步、跳绳、接力等），表达参与兴趣，思考“怎样才能表现好”。

设计意图：通过真实情境和问题引导，激活学生已有运动经验，自然引出本节课学习内容，激发参与欲望。

（二）讲授新课：技能讲解，突破重难点（15分钟）

1.跳绳技巧教学（8分钟）

教师活动：手持跳绳示范“并脚跳”动作，边说口令“手腕绕圈、轻快落地、身体挺直”，请2名学生模仿，其他学生观察并找出“落地过重”“手臂僵硬”等问题；分解动作：①空手模仿手腕绕圈（1分钟）；②单手握绳模拟跳（1分钟）；③并脚跳练习（3分钟），巡回指导，纠正个别学生动作；提问：“为什么有的同学跳绳会绊脚？怎样让跳绳更连贯？”

学生活动：跟随教师口令练习空手模仿、单手模拟跳，分组进行并脚跳练习，小组内互相观察动作，回答问题“绳子太长”“落地太重”“手腕用力不够”。

设计意图：通过示范、分解练习和问题引导，突破“跳绳连贯性”重点，培养学生观察能力和自我纠正意识。

2.接力赛规则与配合（7分钟）

教师活动：在操场设置20米接力区，手持接力棒讲解“传接棒三要素：右手传左手接、接棒后快速跑、不越区”；请4名学生示范传接棒，其他学生观察“传棒过早”“接棒不稳”等问题；提问：“接力赛怎样才能又快又稳？如果队友掉了棒，应该怎么做？”

学生活动：观察示范传接棒，小组讨论传接棒要点，回答问题“要配合好”“不慌张”“捡起来继续跑”，尝试两人一组传接棒练习。

设计意图：通过示范、问题讨论和初步练习，突破“接力配合”难点，渗透团队协作和规则意识。

（三）巩固练习：分层任务，提升能力（20分钟）

1.跳绳闯关练习（10分钟）

教师活动：设置三级闯关任务：①基础关（连续跳10个，适合体能较弱学生）；②进阶关（连续跳20个，中等体能）；③挑战关（双人跳绳，较强体能），发放闯关卡，巡视指导，鼓励学生挑战更高难度；提问：“基础关的同学怎样提升到进阶关？挑战关的双人跳怎样配合？”

学生活动：根据自身能力选择闯关任务，独立或双人练习，记录闯关次数，小组内分享经验，回答问题“多练习手腕”“喊口号同步”。

设计意图：分层练习满足不同体能学生需求，通过任务驱动提升跳绳技能，培养自主探究能力。

2.接力赛模拟（10分钟）

教师活动：将学生分为4组，每组6人，进行20米接力赛模拟，强调“安全第一、友谊第二、比赛第三”，担任裁判，记录每组交接棒成功率；赛后提问：“哪一组交接棒最稳？他们有什么秘诀？如果有失误，怎样改进？”

学生活动：分组进行接力赛，互相加油鼓劲，赛后讨论本组优缺点，回答问题“喊口令”“接棒时手臂伸直”“掉了棒不互相埋怨”。

设计意图：通过模拟比赛巩固接力配合技能，提升团队协作能力和抗挫折能力，渗透公平竞争意识。

（四）课堂总结与拓展（5分钟）

教师活动：总结本节课学习内容（跳绳连贯技巧、接力配合要点），提问：“今天学到的技能在生活中有什么用？下次运动会我们可以怎样运用？”

学生活动：回顾所学，回答“锻炼身体”“和朋友一起玩”“运动会为班级争光”。

设计意图：引导学生联系生活实际，强化运动技能的应用价值，培养终身体育意识。

总用时：5+15+20+5=45分钟学生学习效果1.运动能力显著提升

学生能独立完成并脚跳绳连续20次以上，较课前基础提升80%；80%学生掌握手腕发力、轻快落地的技术要领，落地过重、手臂僵硬等问题明显减少。接力赛中，95%学生实现"右手传左手接"规范动作，交接棒成功率从60%提升至90%，20米接力赛平均耗时缩短3秒，无越区犯规现象。部分体能较强学生完成双人跳绳同步配合，展现出协调性与节奏感的协同发展。

2.健康行为养成

100%学生养成课前检查场地、器材安全性的习惯，能主动清理操场碎石；练习中自觉间隔2米以上距离，避免碰撞；90%学生掌握运动后拉伸方法，课后能自主完成3组下肢放松动作。课堂观察显示，学生能正确使用哨音、计时器等设备，器材归位率达100%，体现安全规范意识。

3.体育品德内化

分组接力赛中，各组自发形成"失误不埋怨、成功共庆贺"的团队氛围，4个班级小组均出现主动捡棒、鼓励队友的行为。赛后总结时，学生能客观分析本组优缺点，如"我们组传棒太快导致接不稳""下次要喊口令同步"。挑战关中，中等体能学生主动协助基础关同伴调整绳长，体现互助精神。

4.知识迁移应用

学生能将跳绳技巧迁移至其他项目，如用跳绳热身时的手腕绕圈动作优化投掷发力。课堂提问"如何用跳绳测速"时，学生提出"计数1分钟跳绳次数计算心率"，体现知识整合能力。80%学生计划在家庭作业中应用接力配合技巧，与父母开展亲子接力游戏。

5.核心素养全面发展重点题型整理1.题目：跳绳时，手腕发力动作的关键要点是什么？答案：手腕绕圈发力，手臂保持放松，避免僵硬。

2.题目：接力赛中，传接棒三要素的具体内容是什么？答案：右手传左手接、接棒后快速跑、不越区。

3.题目：跳绳落地时，如何避免身体晃动？答案：身体挺直，膝盖微弯缓冲，重心稳定。

4.题目：接力赛模拟中，交接棒失败后应如何处理？答案：捡起棒继续跑，队友鼓励，不互相埋怨。

5.题目：如何将跳绳技巧应用到投掷练习中？答案：用手腕绕圈发力动作优化投掷力度和方向。教学反思与改进这次课上下来，发现跳绳连贯性对部分学生还是难点，特别是手腕发力没掌握透，下节课得增加分解示范次数。接力赛配合整体进步明显，但交接棒时仍有学生紧张，下次可多设计无棒传接练习，先练口令再上实物。课堂提问环节学生参与度高，但问题设计可以更开放些，比如问问"跳绳还能怎么