（新教材）2026人教版二年级下册数学 4.3.2 解决问题 教学课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级下册教学课件2026年新版二年级下册数学（人教版）教材变化一、

核心变化要点单元重组：分散的除法内容整合，迁移三上、四下相关内容至二下，结构更紧凑。知识前移：将一上《认识钟表》、二上《认识时间》等整合为“时间在哪里”综合实践；三上“万以内加减法”、“倍的认识”分别移入对应单元。精准微调：万以内数的认识新增“999添1是一千”；万以内加减法删除不进位、不退位内容；新增“整理与复习”“数学游戏”等栏目。二、重点单元变化有余数的除法：新增“整理和复习”模块，例题与习题优化，明确余数与除数关系。数量间的乘除关系（原“倍的认识”）：新增“已知一个数的几倍是多少求这个数”等题型，深化数量关系。万以内的加法和减法：整合三上、四下相关内容，新增加减法各部分关系、数独游戏；删除不进位/不退位计算，强化验算与算理。综合实践：新增“时间在哪里”“数学连环画”，系统培养时间观念与跨学科实践能力。4.3.2

解决问题4.3

加、减法各部分间的关系四

万以内的加法和减法经历针对不同情况，运用不同策略解决实际问题的过程，提高分析、比较和解决问题的能力，培养思维的灵活性。（重点）结合生活情境灵活选择计算策略，培养估算的意识和能力。（难点）感受数学与生活的密切联系，培养数学的应用意识。学习目标回顾复习计算下面各题并验算。37+225=225＋371226验算：37＋2251226262相同数位对齐,从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。回顾复习324–143=验算：181＋1431432181相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10再减。324-143118●回顾复习学习了三位数加、减两位数的计算方法后，你会用它解决实际问题吗？这节课我们学习在生活情境下，运用不同的策略解决实际问题。探索新知(教材P75例题3)3右边的两种棋各买一副，500元够吗？700元呢?阅读理解要解决的问题是……知道了两种棋的价格……探索新知只要算出总价，与500元、700元比较就行了。不过两个三位数相加不好算。分析解答358+24970611探索新知我来估计：358+249只看百位，300+200=500，总价肯定超过500元了。探索新知我也只看百位，就知道带700元够了。358<400，249<300，那么358+249小于700。口答：两种棋各买一副，500元不够，700元够。探索新知回顾反思有时不需要精确计算，估算也能解决问题。这两种棋各买一副，营业员应收多少钱？你是怎样想的?358+249=607（元）探索新知解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。当要解决的问题的结果要求准确时，就要精确计算，当结果不需要准确时，可以估算解决。电影院里有500个座位，一至三年级来了298人，四至六年级来了187人。六个年级的学生同时看电影，坐得下吗?（教材P75练一练）随堂小练298<300，187<200，那么298+187小于500。口答：坐得下。做一做当堂检测1.运几次可以把货物全部运完?写出你的方案（一种即

可）。限重450千克394千克165千克156千克294千克93千克360千克280千克68千克175千克213千克整理数据394千克165千克156千克294千克93千克360千克280千克68千克175千克213千克当堂检测394千克165千克156千克294千克93千克360千克280千克68千克175千克213千克第1次:394千克;第2次:360千克和68千克;第3次:294千克和156千克;第4次:280千克和165千克;第5次:213千克和175千克;第6次:93千克。答：运6次可以把货物全部运完。（答案不唯一）2.商店周年庆,一次性消费满499元减30元。买这三种小

家电,大约准备多少钱就够了?228<230，79<80，298<300230+80+300=610（元）

610>499610-30=580（元）

答:大约准备580元就够了。当堂检测学