2026新教材人教版二年级下册数学 第2课时 认识1000 课件

（2026年新教材）人教版小学数学二年级下册教学课件2026年新版二年级下册数学（人教版）教材变化一、

核心变化要点单元重组：分散的除法内容整合，迁移三上、四下相关内容至二下，结构更紧凑。知识前移：将一上《认识钟表》、二上《认识时间》等整合为“时间在哪里”综合实践；三上“万以内加减法”、“倍的认识”分别移入对应单元。精准微调：万以内数的认识新增“999添1是一千”；万以内加减法删除不进位、不退位内容；新增“整理与复习”“数学游戏”等栏目。二、重点单元变化有余数的除法：新增“整理和复习”模块，例题与习题优化，明确余数与除数关系。数量间的乘除关系（原“倍的认识”）：新增“已知一个数的几倍是多少求这个数”等题型，深化数量关系。万以内的加法和减法：整合三上、四下相关内容，新增加减法各部分关系、数独游戏；删除不进位/不退位计算，强化验算与算理。综合实践：新增“时间在哪里”“数学连环画”，系统培养时间观念与跨学科实践能力。人教版数学二年级（下）第2课时认识10001.

1000以内数的认识万以内数的认识三1.通过数物体，认识计数单位“千”，沟通计数单位间的联系，感受十进制计数法。2.借助1000个具体物体的不同模型，感受1000的大小和组成，形成初步的数感。学习目标【难点】体会1000的大小及组成。【重点】认识计数单位“千”。数一数，填一填。一个一个地数，10个一是()。十一二三四五六七八九十十一十一十地数，10个十是()。一百十二十三十四十五十六十七十八十九十一百一百个(一)、十、百，都是计数单位。课堂导入课本第43页例33999添1是一千。9个百9个十9个一9个百、9个十和9个一合起来是999。探究新知一千一百一百地数，10个百是

。一千当物体的数量比较多时，可以一百一百地数。10个百个（一）十百千都是计数单位。10个一是十10个十是一百10个百是一千“千”是比“百”更大的计数单位。相邻的两个计数单位之间的进率都是10。在计数器上拨一拨。百位十位个位999百位千位十位个位满十进1满十进1满十进1？写作：100读作：一千0千位在百位的左边，计数器从右边起第四位就是千位。1000中的“1”和“0”分别表示什么意思？百位千位十位个位写作：100读作：一千0“1”在千位上，表示

1个千。“0”分别在百位、十位、个位上，表示这些数位上一个也没有。1.填一填。1做一做课本第43页“做一做”(

)个100是1000，(

)个10是1000。100200300400500600700800900100010010个十20个十30个十40个十50个十60个十70个十80个十90个十100个十100课堂练习2填一填。10002004005006009001000每大格是100。3007008003填一填。(1)一袋面粉10千克，10袋面粉是()千克，()袋面粉是1000千克。(2)一袋味精100克，

()袋味精是1000克。(3)一袋食盐500克，

()袋食盐是1000克。(4)学校运动场的跑道跑一圈是200米，1000米要跑()圈。1001001025课本第45页第5题4下面各图表示的数各是多少？连一连。4065382305每个数中的“5”各表示多少？连一连。521305850课本第45页第6题5个百5个一5个十6在里填上适当的数。475=400++5392=+90+2400++7=487700+60+4=7076430080课本第45页第7题1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。7按规律填一填，再读一读。(1)400500600800(2)940950960980(3)994995996998一百一百地数7009001000一十一十地数9709901000一个一个地数9979991000课本第45页第8题四百五百六百七百八百九百一千九百四十九百五十九百六十九百七十九百八十九百九十一千九百九十四九百九十五九百九十六九百九十七九百九十八九百九十九一千在计数器上，999和1000哪个用的珠子多？多多少？百位千位十位个位百位千位十位个位1000比999大，但在计时器上用的珠子并不比999多。高位上的一颗珠子要比低位上多颗珠子表示的数大。拓展提升百位千位十位个位百位千位十位个位27-1=26(颗)答：999用的珠子多，多26颗。10009999×3=27(颗)通过本节课的学习，你有什么收获？1.999添1是一千；一百一百地数，10