部编版语文三年级上册“双减”分层作业设计案例22《读不完的大书》（含答案）

部编版语文三年级“双减”分层作业设计

单元第七单元课题22《读不完的大书》

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,

学段目标

辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出

自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

1.会读"麻、旋"等9个生字，会写"读、麻”等10个字，会写"高远、沉思”等17个词语。

本课目标2.正确有感情地朗读课文，能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找相关语句，体会语言的生动。

3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

作业类别作业内容作业时间

1.读拼音，写词语：

gaoyuanchensTmaquemayTbanjia

()()()()()

A

jingranjTngshenquweixianmeirutong

类

()()()()()

基

wenroudaoyingdaoyinghuacewuqiongwuji

础10分钟

n

必

()()()()()

做

Iequdushuchangduanzaishulishuchicun

题

()()()()()()

2.用W选择正确读音或字。

重瓣(ch6ngzhbng)盘旋(xu台nxuan)柚子树(y6uyou)奥秘(6ao)

春笋（sMshun）棕幅1（。1u）遐想（x诒xia）虾蟹（x沧xia

n）

对垒他i国）忠贞（zh©nzheng）浮云（fUfu）走兽（sbushou）

栽树（zaizhai）倒影（曲odao）不仅（jinjin）敬佩（p百pi）

3.比一比，组词语。

麻（）蚁（）寸（）塘（）

床（）议（）才（）糖（）

册（）柔（）昆（）梨（）

朋（）桑（）昌（）犁（）

4.把下列词语补充完整。

浮云（）走兽（）花草（）

虾蟹（）（）有序（）姿（）态

A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培

设计意图养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词,加字成词不仅加深了

对课文的理解，还掌握了多音字对比记忆的方法。（参考）

完成情况A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。拼音基础掌握不鳞域。

5.按要求改写句子。

（1）世界成物，（）好玩，（）让人深思和遐想。（在括号里填上合适的

关联词语。）

（2）我最喜爱的，是我空屋后的两丛竹子和一株棕桐。（缩句）

B

类

（3）那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。（改为反问句）

提

升10分钟

6.下面加点字读音正确的一项是（）。

选

A.重瓣（ch6ng）盘旋（xu3n）柚子树（y6u）奥秘（ao）

做

B.春笋（shUn）棕植1面）遐想（x诒）虾蟹（x沧）

题

C.对垒（冏）忠贞（zhQn）浮云仔①走兽（s6u）

D.栽树（zai）倒影（dQ不仅（jin）敬佩⑦百）

7.下列词语中书写全部正确的一项是（）。

A.沉思麻鹊蚂蚁搬家B.井然精神趣味鲜美

C.温柔倒影画册乐取D.长短裁树梨树尺寸

8.下列加点词语的近义词有误的是（）。

A.高远一辽远沉思一深思B.遐想一畅想雄健一雄壮

C.勇猛一英勇敬佩一佩服D.广阔一狭窄雄健一柔弱

9.下列加点词语搭配有误的是（）。

A.一（株）棕檎一（种）境界一（本）画册

B.（高远）的天空（宽阔）的大地（欢快）的小鱼

C.（鲜美）的味道（无尽）的乐趣（无穷）的奥秘

10.给加点的词语选择正确的解释,把序号写在括号里。

自然A自然界;B.自然而然守安事物内部规律发展变化;C.不拘束，不呆板。

（1）我们与别人交谈时，应该自然大方，有礼貌。（）

（2）小树苗在野外自然就会长大了。（）

（3）我喜欢到大自然去寻找好玩的东西。（）

11,下列词语分类有误的一项是（）。

A.四季：春天夏天秋天冬天

B.果树：桃树橘子树苹果树柚子树

C.颜色：红色黄色紫色彩色

D.乐器:二胡钢琴笛子手风琴

12.下列说法不正确的一项是（）

A.《读不完的大书》这篇课文是“总分总"结构。

B.《读不完的大书》课文描写了作者童年在大自然中寻找乐趣，感受到大自然有

无穷的奥秘,表达了热爱大自然的情感。

C.第2自然段中写蚂蚁搬家时的井然有序以及两军对垒时的勇敢忠贞，小小蚂蚁

的行为令人震惊，朗读时注意读出惊讶之情。

D.大自然之所以可以称得上是一本读不完的大书，是因为大自然给作者提供了

游戏的材料，自家的庭院让他欣赏到美;大自然的奥妙无穷和丰富的知识,给作者

带来更多的乐趣。

13.小练笔（-）

文章为什么把大自然比作"读不完的大书"？（用文中的语言回答）

14.小练笔（二）

对大自然这本书作者是分那三部分来描写的？

15.小练笔（三）

加括号的“雨后竹笋"是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是

B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理

设计意图解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生

独立思考的能力。（参考）

B类题难度比A类稍有提高，偏重于理解。学生在课文生字学习的基础上，不能找出形近

完成情况

字的辨析特点。不能深入辨析近义词的含义和运用形近字。

16.阅读文段，完成练习

我家房子的前后左右都有余地，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、

酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的查实。从树上直接摘下果子,

________.我家后面还有两丛竹林和一株棕桐，是我最喜爱的。竹子长得快，，

一天长几寸，出土几天和长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道更可爱

的是它们那耸入高空的、，显得那么纯洁！微风吹来，一片沙沙

声，是那么______.但当大风袭来时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静

的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕桐树的倒（映影）中间流玩,

C

是另一种（镜境）界。

类

大自然暑期工一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷奥（密秘,）,

拓

极大的学问，有（观赏欣赏）的乐趣。

展10分钟

（1）选择括号里正确的字词。打"V"

挑

（2）把下词语按顺序填在横线上。

战

温柔细腻亭亭玉立格外鲜美雨后春笋青翠茎叶鲜美无比

题

（3）"雨后春笋"是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是

（4）选文第一自然段详细写什么？突出了事物的那方面特点？

（5）选文为什么把大自然比作"读不完的大书”（用文中语言回答）

17.课外阅读（一）

猫娃搬家（节选）

宗介华

我家养的那只狮子猫，谁见了都夸。它那圆溜溜的眼睛，就像狮子头上镶着

两颗大珍珠，闪闪发着金色的光；浑身的绒毛，蓬蓬松松，又像披了一身金线衣。

白天，它总是懒洋洋地躺在炕上，或闭目养神儿，一动也不动；或戏弄根花布条

儿，玩得津津有味。走起路来，它把长长的尾巴翘得高高的，一步一步地往前摇,

一点不着急。可是，只要太阳一落山，夜幕降临后，它就像听到了上夜班的铃声

似的，立刻抖起了精气神儿，屋里屋外来回地窜。我家的老鼠早就被它捉光了。

后来，它的肚子渐渐地大起来。

妈妈悄声告诉我，有时间，多给它弄点好吃的，注意别让孩子们打它——

它快要生娃娃了。

呀！原来是这样！放学后，做完作业，我改变了与伙伴去玩打仗的常规，赶

忙跑到村北大河边，捉来欢蹦乱跳的小鱼和小虾，让狮子猫美美地饱餐一顿。

猫妈妈的肚子越来越大了。

我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢开放着——猫娃娃就要降生了。

（选自《春之会飞的伙伴》湖南少年儿童出版社）

（1）在括号里填上恰当的词语。

（）的大眼睛（）的尾巴（）的鱼虾

（2）"它那圆溜溜的眼睛，就像狮子头上镶着两颗大珍珠”是一个句。

请你仿写一句。

（3）"呀！原来是这样。"这句话里的"这样"指的

是______________________________.

（4）"我心中的愿望就像塘里的荷苞，慢慢开放着——猫娃娃就要降生了。"

这句话表达了作者（）的心情。

A.无奈B.郁闷C.难过D兴奋

18.课外阅读（二）

森林乐队

【苏联】维•比安基

五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。

孩子们纳闷了：它们就不睡觉啦？原来，鸟儿们春天是不睡大觉的，要睡也

是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。

清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽所能，各尽其才。有的放声歌

唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛。或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法,

好不热闹。

放声歌唱的是莺和箱(dong)鸟；拉琴的是甲虫和蚂蚱；打鼓的是啄木鸟；

吹笛的是小巧的黄鸟和白眉辐；唱小调的是狐狸和白山鹑(chun);浅吟的是

牝(pin)鹿；吼叫的是狼：哼曲的是猫头鹰；低唱的是丸花峰和蜜蜂；不停地

变调的是青蛙。

那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。

啄木鸟挑选的是能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓，而它坚硬的嘴

就是好用的鼓槌(chui)。

天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？

蚂蚱的爪子上带钩，翅膀上有锯齿，用爪挠翅膀，不也奏出乐来了吗？

这就是森林乐队。

(选自《森林报•春》长江文艺出版社)

(1)根据意思写出文中的四字词语。

①在繁忙中抽出一点空闲时间。()

②指各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。用来指每个人都尽了自己的

全力。()

③形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。()

(2)把下面的反问句改为陈述句。

天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？

(3)这篇选文中写了动物开的森林乐队，和"有的放声歌唱，有的拉琴，有的

击鼓，有的吹笛"相照应的句子是哪一句？在选文中找出来，写在下面的横线上。

(4)"森林乐队"最大的特点是什么？你从中感受到什么？

(5)"那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爰的乐器。"这

句话表现了动物们的什么？"心爱的"能够去掉吗？为什么？

C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累,

设计意图增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。通过联系上下文等多种方

法，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文段的写作特点。(参考)

C类题目难点最大，更具挑战性。学生语言表达能力欠缺，相关文段不够具体全面，只有

完成情况

少部分学生可以做到较好。

采用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会

让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自

己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习

的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其

激励措施

闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方

向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严

谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级

中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。

1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经具备初步自学能力，可以根据自己的学习

能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜

能成为课堂的主人。

2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。

3、布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。

4、布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第

一手资料。

调整设计

5、布置亲子互动类作业。如：

(1)推荐书目，《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《稻草人》等鼓励亲子共读，充分利用了

家庭资源的同时也解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一兼顾的问题，提高

了阅读效率。

(2)布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能

力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。

(3)写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时提高学生的写作

能力。

语文学习过程中，语言的积累和运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文

化的理解与传承是本学科核心素养的四个层级，四个层级以语言文字的理解与运用为媒介、

为依托、为载体逐层推进，螺旋上升。对学生而言，语文作业是语文学习的重要手段，是

语文学习的一个部分，是对语文课堂学习的强化和补充；对教师而言，语文作业是对教师

教学效果的检测和反馈。通过作业质量，便于教师查漏补缺，改进教学。

本单元作业设计是根据部编版教材单元目标和学生的年龄、心理特点等，结合了"双

减"对学生作业设计新的要求，循序因材施教，以人为本的原则，由易到难，由单一到综

作业设计

合，理论到实践，多维度、多层次考察学生的学习能力。作业的字词练习不宜过多的机械

小结

重复，创造性潜力较好的学生，可以适当安排语言表达训练。大量的教学实践活动证明：

语文作业的分层设计是保证语文教学有效性的前提，特别是对学生的语文能力培养，可以

起到潜移默化的作用。语文教学的作业设计新颖巧妙、灵动而有趣，是实施有效教学的重

要手段。调动语文学习兴趣应该是是引导学