第五学校“无废校园”建设与生态育人实践

第五学校“无废校园”建设与生态育人实践**市**第五学校（****第一学校尚林校区）秉承生态引领、绿色发展理念，坚持教育与实践相结合，将“无废校园”建设作为培养学生环保意识和社会责任感的重要举措。以“为学生终身发展奠基”为核心，以培养有生态智慧的未来公民作为目标，通过“五源文化”——生态管理（正源）、生态德育（康源）、生态课程（博源）、生态课堂（启源）、生态评价（星源）推进“生态校园”建设，师生编撰的《生态教育研究与实践》在陕西师范大学首阳教育书系发布。一、“社团行动”助力生态教育**五校“无废社团”以专业性智库引领与创新性模式迭代为核心驱动力，构建大中小联动的生态教育新范式。社团1.0阶段以“1+1+N”协同模式为基础，依托“校园小小策展人”主线活动，整合“家校社+高校”多元资源，联合**建筑科技大学培育“二代导师团”，形成“内部力量+专业力量+外部社会多元力量”参与共建模式。通过学生参与式课程设计（如“垃圾印象”“旧物变变变”“亲子派对”“昆虫食堂”等），构建知识关联与责任培育体系，实现100%可回收材料布展的零废弃目标；通过大中小学联动机制，形成“高校理论指导—学校实践转化—社会资源联动”的生态教育闭环，实现学生环保认知与行动能力双提升，构建校本级生态教育师资梯队，彰显“专业智库引领、跨学段协同、实践育人创新”的生态教育引领性价值。二、生态项目传播“无废”理念生态社团《做个生态瓶》项目式学习，破解学生生态认知“重理论、轻实践”及与自然接触少的难题，契合“无废校园”与生态教育需求；学科核心素养层面要求学生掌握生态知识、树立“变废为宝”理念，跨学科素养层面通过数学分析、语言表达、艺术创作渗透“无废”思路；课时分“项目启动与生态认知”“设计与材料准备”“制作与观察”“项目实施与成果展示”四阶段，通过“零成本创作”收集闲置素材、构建生态瓶理解资源循环等方式，将“资源循环、垃圾减量、生态保护”的“无废”理念融入每一个教学细节。采取多维度评估保障“无废”理念落实，通过收集反馈，持续优化课程内容，助力“无废校园”与生态教育良性循环。三、生态课程推动“无废”实践紫薇湖生态课程依托毗邻紫薇湖的优势，打造跨学科主题实践活动，契合“无废”理念与生态教育需求，将“无废”理念融入“无废”实践。实践准备环节，引导学生规划环保路线、重复利用工具，教师制定安全预案与环保规范；实地实践环节，全程践行“低碳出行”，用统一可重复利用工具完成学科任务，活动结束前对活动区域进行“地毯式”垃圾清理，落实“无痕出行”，收集的自然素材用于校园生态瓶制作、美术创作等活动，实现“资源循环再利用”；问题探究环节，学生围绕“垃圾处理”“减少污染”“资源循环利用”等议题形成建议报告，通过在成果展示课上用废旧材料制作模型，视频展示紫薇湖垃圾清理前后的对比等方式，呼吁“践行无废生活，守护自然生态”，让学生“无废”认知与行为显著转变，有效培养责任意识与协作能力。四、生态长廊赋能“无废校园”“生态长廊”由学校携手**建筑科技大学苍耳青年营造学社打造，围绕多元功能区域构建特色项目，作为“无废校园”建设的核心实景载体，学校生态长廊以“资源循环、零废共生”为核心，将疗愈花园、生态群落花园、雨水回收装置、轮胎花园、兔舍、昆虫食堂、厨余落叶堆肥、风力太阳能水电、一米菜园、昆虫公寓、土壤改良试验区、蚯蚓塔十二大模块有机串联，深度融入“无废”理念：既通过用废旧轮胎打造轮胎花园、用回收材料搭建昆虫“公寓”地实现“旧物复用”；依托厨余落叶堆肥将校园固体废物转化为有机肥料，反哺一米菜园、疗愈花园种植及土壤改良试验区的土壤；结合兔舍粪便还田、蚯蚓塔分解垃圾产出有机肥，构建“固体废物—资源—产出”的完整循环闭环；雨水回收装置收集雨水用于灌溉，风力太阳能水电为长廊供能，践行清洁能源与水资源循环利用；生态群落花园与昆虫食堂则以零污染养护、水果残渣喂食昆虫的方式，营造人与自然和谐共生的“零废”生态环境，让“减废、再用、循环”的“无废”理念贯穿每一处场景，成为师生可观察、可参与、可感知的生态实践课堂，为“无废校园”建设注入鲜活的实践动能，同时成为“无废”教育课堂，打造“无废校园”核心品牌，为区域“无废”教育与生态校园建设提供可复制、可推广的宝贵经验。五、生态教学推动“无废”培育开展第二届“教·生态育·未来”生态教学节，以落实立德树人根本任务为目标，融合生态文明教育与“无废校园”建设，结合地域与校园实际开展系列活动，通过开展生态课堂展评、学生生态实践项目、生态教育区级交流会、学生生态成果展演等，在培养学生生态素养、推动教师教学创新、加强区域校际交流上取得显著成效，不仅为校园生态文明建设与区域教育高质量发展注入动能，丰富了学校生态教育的内容与形式，培养了学生的生态素养与实践能力，更加强了区域校际合作，为后续生态教育创新与“无废校园”持续建设积累了宝贵经验，推动“无废”理念常态化落地。六、五馆协同打造生态基地为推动“无废”理念从认知层面走向场景化体验、沉浸式实践，**五校立足自身资源禀赋与生态教育特色，创新构建“我们和气候”“我们和水”“我们和土壤”“我们和生物”四大生态主题馆，联动“远志中医馆”形成五馆育人矩阵。学校将“无废”内核深度融入场馆建设、展陈设计与课程实践，打造出集知识科普、动手实践、文化传承于一体的复合型育人阵地，进一步完善“无废校园”立体化、系统化建设体系，让绿色低碳理念可触可感、可学可做。五大场馆将“无废”融入设计与课程，实现“无废校园”从实践活动到空间育人的延伸，为培育有生态智慧的未来公民筑牢阵地。七、实践活动聚“无废”能量学校开展“秦岭小卫士”“垃圾分类”“勤俭节约低碳行动”“节能降碳你我同行”“无废校园绿色生活”“探秘垃圾处理厂争做环保小卫士”等多项主题宣传和教育实践活动，组织师生走进垃圾处理厂，直观了解垃圾分类、运输、处理全流程，通过实地观察、专业讲解，强化师生对“无废”理念的认知，引导师生将环保意识转化为日常行动，进一步助力“无废校园”建设。在推进“无废校园”的深耕之路上，**五校以实践锚定生态育人初心，用创新激活绿色发展动能。全校师