《C语言程序设计》课程教学大纲 (二)

《C语言程序设计》课程教学大纲

一、课程性质、地位和作用

根据上海市教委关于《上海市大学生安全教育大纲》（以下简称《安

全教育大纲》）的要求，为了进一步明确其教学目标、内容和方式，

结合本校实际，特制定此教学大纲，希望通过组织实施我校的大学生

安全教育活动，积极促进安全管理工作上新水平。

《大学生安全教育》是贯彻落实科学发展观的具体措施，培养大学生

树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。大

学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的

全面、终身发展。要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安

全观，并努力在学E过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防

范能力。

二、课程教学目标、对象和要求

（一）、通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达

到如下目标。

态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立

积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相

结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安

全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安

全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识

以及安全保障的基本知识。

技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息

搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、

问题解决技能等。

（二）、本科程面向全校学生，列入新生入学教育和每学期大学生第

二课堂主题教育活动，重点在一、二年级实施，并贯穿学生从入学到

毕业的整个培养过程，经过一段时间的教学实践和课程建设，逐步把

大学生安全教育课列入基础必修课，并落实相应学分。

（三）、教学内容应力求实践性、科学性，突出强调理论联系实际，

切实增强针对性，注重实效。要在遵循教学规律的前提下，引入多种

教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。

三、课程内容及学时分配

课程主要由辅导员在每学期首日教育和期末总结时给学生讲授，每次1

小时，共16次，并且，在每年新生教育中增设4小时安全教育内容。

每学期，保卫处开设安全知识讲座，四年内完成教时。

（一）法律法规、校纪校规

通过本部分的学习，使大学生意识到确立法制思想的重要性，了解遵

纪守法是安全的前提，大学生应确立大安全的观念。逐步确立法制前

提下的安全发展目标，增强大学安全教育的有效性、针对性。

教学目标：通过介绍法制的重要意义，激发大学生关注法律法规和校

纪校规；了解法律法规和校纪校规的基本概念；明确法律法规、校纪

校规与安全的关系；增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念

和自觉性，规范行为准则。

教学内容：

1.讲解法律法规、校纪校规对安全的重要意义。

2.介绍《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、

《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和和国国家安全

法》、《中华人民共和国国家保密法》和《全国人民代表大会常务委

员会关于维护互联网安全的决定》等有关法律法规。

3.介绍国家安全、保密工作和大学生应遵守的政治纪律。

4.讲授网络安全的法律知识，规范网络道德，引导学生拒绝黄色淫秽

等有害信息的毒害。

5.讲解国家的宗教政策，引导学生态度鲜明地坚决反对邪教。

6.告知校园内禁止携带违禁物品、管制刀具和危险品等等。

7.介绍校园内发生刑事、治安案件的主要类型及案例。

8.宣讲本校校纪校规等的具体内容、违反校纪校规的处理程序等。

教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论，组织每个大

学生签订安全协议。

问题讨论：

1.遵纪守法与安全、自由的关系（遵纪守法是公民道德的起码要求，

是人身安全的最有力保障；遵纪守法也是自由的保障，遵纪守法是义

务，而自由则是相对应的权利）。

2.大学生应当树立怎样的安全观？通过安全协议的签约，我们在安全

工作中应履行什么责任和义务，享受什么权利？

（二）应急知识、公共安全

通过木部分的学习，使学生了解突发公共事件应急预案体系、组织结

构、分类，了解如何应对灾难的知识，基本掌握应对灾难的能力。

教学目标：引导大学生通过学习来了解灾难的基本常识，灾难的客观

性、必然性、一般特性和一定的规律性；了解国家为避免和减少灾难

造成的损失而制定的法律法规和建立的公共突发事件应急预案体系；

让大学生具备面对灾难应有的思想和心理准备，通过组织演练，提高

自我保护、自我救助和相互救援的能力。

教学内容：

1.学习《中华人民共和国公共突发事件应对法》。

1.引导大学生牢固梃立和落实科学发展观，理解和感悟生命的意义、

价值，培养大学生尊重生命、爱惜生命的态度，确立积极的人生观。

2.普及生活中的安全知识：用电、用火、用气安全，防止溺水、防止

踩踏等各种事故，注意住宿中的安全：不攀爬阳台窗户、凉衣要使用

衣叉、不从窗口抛物，剧烈运动前要了解自己的身体状况并作充分准

备，不做危险的动作，不到不安全的地方去。

3.认识和遵守异性交往的道德规范，了解如何避免受到性侵害、防止

性骚扰、防范性病和艾滋病。

4.认识“黄、赌、毒”对社会和人身安全的危害，了解如何远离“黄、

赌、母O

5.使学生理解心理健康的重要作用、常见的心理问题有哪些（如：焦

虑症、抑郁症、强迫症、自闭症、神经衰弱等），正确认识心理疾病

及治疗途径，指导学生掌握适合自己的心理调适方法，从容应对各种

挫折，排解负面情绪。

6.引导学生积极锻炼身体，养成健康的生活方式，在做好安全防护前

提下，学会健身和防身的方法（如：武术、跆拳道、擒拿格斗等）。

教学方法：组织讲座和报告会、成功人物访谈、小组讨论、防身健身

训练等活动。

问题讨论：

1.为什么要把“以人为本”作为科学发展观的核心？为什么要把生命

安全作为安全的最高原则？

2.结合个人实际，探讨什么因素将对我们的人身安全造成威胁，我们

应如何防范、如何规避、如何面对、如何处置？谈谈如何有效调节和

缓解心理、精神压力。

（四）物品保管，财产安全

通过本部分的学习，使大学生提高物品保管、财产安全意识和能力,

维护个人合法的财产权益，有效地养成管理好自己物品的习惯。

教学目标：使学生了解生活中的基本权益与常见的财产侵权行为，掌

握财产权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益，促进大学生良

好习惯的养成。

教学内容：

1.如何妥善保管个人钥匙、证件、现金、信用卡、贵重物品（手提电

脑、手机等），如何防止被盗窃？如何养成不乱放物品、人离锁门的

习惯？如何提高警惕、不给他人留下“顺手牵羊、见利忘义”的机会?

如何保管好自行车（人离上锁，尽量停放在有人看管的区域）？

2.外出时如何保持警觉性、保管好自己的物品（背包、钱包、手机等

在自己的掌控之内，不给小偷有下手的机会）？

3.了解和掌握防诈骗的本领：如何识别欺诈性的行为和信息（杜绝贪

小便宜心理，“天上不会掉馅饼”，不要把手机、银行卡交给陌生人，

遇到来不及接听的陌生来电不要回电）？如何对付威胁性的行为和信

息（学会依法保护自我）？如何识别和拒绝非法传销活动？

4.如何防止家长受骗？（防止泄露个人和家长信息包括手机号码、家

庭住址、电话，在家中留下学校保卫处、学院或系办公电话、辅导员

或班主任手机，家长一旦接到异常电话，如说你孩子遇到车祸或突发

疾病，首先要设法核实或报警，不急于汇钱。）

5.在参加社会实践、外出旅游、实习、求职过程中如何依法、合理地

保护自我？

6.开展反假币知识宣传教育（可请银行工作人员来校作宣传）。

教学方法：课堂讲授、案例分析、经验交流、互相检查、团体训练。

问题讨论：

1.在日常生活中，我们应如何提高自己的防范意识，养成良好的物品

保管和财产保护的E惯？

2.交流你所遇到的或了解到的受欺骗的事例，谈谈从中我们应吸取什

么经验和教训？

（五）防火知识，消防安全

通过本部分学习，使大学生了解火灾的巨大危害性，了解国家和地方

的消防法律法规。掌握正确使用明火和用电、用气的安全知识。掌握

在各种场所的消防逃生知识，了解消防报警、消防处置的基本程序和

基本方法、学会正确使用灭火器。

教学目标：引导大学生牢固树立消防安全责任重于泰山的重要意义，

了