《101 在人民报创刊纪念会上的演说》教学设计、导学案、同步练习

ao.i在人民报创刊纪念会上的演说》教学设计

【教材分析】：

本文是马克思面市志同道合的革命友人发表的即席演说，以历史唯物主义的

观点阐发了蕴含在资本主义社会“干硬外壳”下的深层矛盾，富于前瞻性地向世

界宣告无产阶级的历史使命一一担当资本主义灭亡的“执刑者”。文章善用比喻

和和典故，将睿智的思想和深刻的理论表达得鲜活生动，极具鼓动性和感召力。

【教学目标】(核心素养)

1、语言建构与运用：了解演讲词的相关知识，学习本文善用比喻、典故来

说理的演讲技巧。

2、思维发展与提升：深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。

3、审美鉴赏与创造：品味语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚

的感情。

4、文化传承与理解：在新形势下正确把握这篇演讲词的内涵，树立对无产

阶级革命过程和意义的正确观点。

【教学重点】：

深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。

【教学难点】：

在新形势下正确把握这篇演讲词的内涵，树立对无产阶级革命过程和意义的

正确观点。

【课时】：1课时

【教学过程】：

一、背景知识

1、作者简介

卡尔•马克思(1818—1883),德国人。马克思主义的创始人之一，第一国

际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者之一，全世界无产阶级和劳动人

民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。

1818年马克思出生于德国特里尔城一个律师家庭。中学毕业后进入波恩大

学,后转学到柏林大学学习法律，但他大部分的学习重点却在哲学和历史上。1841

年大学毕业后担任《莱茵报》编辑，1843年因《莱茵报》被普鲁士国王查禁而

失业。在此期间马克思认识了恩格斯，并结下深厚的友谊。1847年两人加入正

义者同盟并指导该同盟改组成共产主义者同盟，此后起草同盟的纲领《共产党宣

言》。

1848年在科隆创办《新莱茵报》，1849年遭驱逐出境，辗转到达伦敦。在

经济极度困难的情况下，马克思翻阅伦敦大英图书馆里的资料并写出他的最重要

著作一一《资本论》（第一卷）。1864年，马克思参加第一国际成立大会，被选

入领导委员会。1867白，《资本论》（第一卷）出版。1883年马克思在伦敦辞世。

主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。

2、文体知识

演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议上，它

用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召与倡议.演讲词有二种类

型。

①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事演讲

词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活

的本质和规律。

②说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、有

说服力的论据，进行宦有逻辑性的论证。

③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演说中抒发演讲者爱、恨、悲、喜等

强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵之门。

学习演讲词，要从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。还可以设

想作者演讲时的现场鬃围，揣摩演讲者的语气、语调，想象其表情和肢体语言。

二、预习检测

1、宇音宇形

锭ding尽jin管气氛fen不可思议

2、词语

微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。微:

细，小；足：值得；道：谈起。

衰颓：哀落颓败。也指身体、精神等衰弱颓废。

毋庸争辩：事实明显或理由充足，没有什么可以争辩的。

狡段：诡诈。也指机灵。

惊慌失措：失措:失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。

三、初读文本

1、这次演讲的主旨是什么？演说的时间、背景、场合、对象分别是什么？

明确：

主旨：阐述无产阶级革命的原理。

时间：1856年。

背景：19世纪中叶的欧洲崇尚革命、追求革命，发表这篇演说时近代欧洲

历史上规模最大范围最广的资产阶级民主革命一一1848年革命已经过去，新的

革命高潮尚未到来。

场合：在伦敦《人民报》创刊纪念会上c

对象：参加纪念会的欧洲群体，志同道合的革命友人。

2、这篇演讲词的逻辑结构是怎样的？

明确：演说的中心观点是无产阶级在社会革命中起主要作用，最终会推翻资

本主义，建立共产主义。作者开篇先由1848年革命谈起，揭示欧洲社会蕴蓄的

革命力量，由资产阶级民主革命的不足引出无产阶级革命；再通过分析展示了资

本主义社会生产力与生产关系之间的尖锐对抗，阐明无产阶级登上历史舞台的原

因；最后作出无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。

四、细读文本，重点句、段研读

1.马克思旨在阐述无产阶级革命的原理。但他为何从1848年革命谈起？这

样的安排有什么作用？

明确：他称这场革命“只不过是些做不足道的事件”，是欧洲社会干硬外壳

上的一些细小的裂口和缝隙。当时，1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深

印在听众的心中。因此，从听众的接受心理来看，马克思对1848年革命的这种

评价就与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而一开始就紧紧地抓住了听众。

马克思和恩格斯曾科学地总结了这场革命经验。在演说里，马克思想用它来对照

反村，由它“宜布”预示的无产阶级解放运动。这就把后者的宏伟气势、重大意

义艺术地展示在听众的面前，震撼者人们的心灵。

事实。他的思想见解和理论高度对当时的革命具有重大意义。在当今社会，马克

思主义对社会发展、国家进步依然具有指导意义C不过，时代在发展，如今科技

的进步、人民生活水平的提高、社会的发展不再是相互对立的；相反，科技不断

创新发展，为我们提高生活水平、构建和谐社会提供了强有力的支撑。我们必须

坚持发展科学技术，创造更多的物质财富和人文价值，解放更多的劳动力，促进

人的全面发展，促进社会的不断进步。

《10.1在人民报创刊纪念会上的演说》导学案

【教材分析工

本文是马克思面而志同道合的革命友人发表的即席演说，以历史唯物主义的

观点阐发了蕴含在资本主义社会“干硬外壳”下的深层矛盾，富于前瞻性地向世

界宣告无产阶级的历史使命一一担当资本主义灭亡的“执刑者”。文章善用比喻

和和典故，将睿智的思想和深刻的理论表达得鲜活生动，极具鼓动性和感召力。

【教学目标】(核心素养)

1、语言建构与运用:了解演讲词的相关知识，学习本文善用比喻、典故来

说理的演讲技巧。

2、思维发展与提升:深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。

3、审美鉴赏与创造:品味语言魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚

的感情。

4、文化传承与理解:在新形势下正确把握这篇演讲词的内涵，树立对无产

阶级革命过程和意义的正确观点。

【学习过程】

一、背景知识

1、作者简介

卡尔•马克思(1818—1883),德国人。马克思主义的创始人之一，第一国

际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者之一，全世界无产阶级和劳动人

民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。

1818年马克思出生于德国特里尔城一个律师家庭。中学毕业后进入波恩大

学,后转学到柏林大学学习法律，但他大部分的学习重点却在哲学和历史上。1841

年大学毕业后担任《莱茵报》编辑，1843年因《莱茵报》被普鲁士国王查禁而

失业。在此期间马克思认识了恩格斯，并结下深厚的友谊。1847年两人加入正

义者同盟并指导该同盟改组成共产主义者同盟，此后起草同盟的纲领《共产党宣

言》。

1848年在科隆创办《新莱茵报》，1849年遭驱逐出境，辗转到达伦敦。在

经济极度困难的情况下，马克思翻阅伦敦大英图书馆里的资料并写出他的最重要

著作一一《资本论》（第一卷）。1864年，马克思参加第一国际成立大会，被选

入领导委员会。1867g《资本论》（第一卷）出版。1883年马克思在伦敦辞世。

主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。

2、文体知识

演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议上，它

用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召与倡议。演讲词有三种类

型。

①叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事演讲

词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活

的本质和规律。

②说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、有

说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。

③抒情型：以抒情为主要表达方式，在演说中抒发演讲者爱、恨、悲、喜等

强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵之门。

学习演讲词，要从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。还可以设

想作者演讲时的现场氛围，揣摩演讲者的语气、君调，想象其表情和肢体语言。

二、自主预习

1、字音字形

锭（）尽（）管气氛（）不可思议（）

2、词语

微不足道：

衰颓：

毋庸争辩：

狡脍：

惊慌失措：

三、思考探究

1、这次演讲的主旨是什么？演说的时间、背景、场合、对象分别是什么？

2、这篇演讲词的逻辑结构是怎样的？

3.马克思旨在阐述无产阶级革命的原理。但他为何从1848年革命谈起？这

样的安排有什么作用？

4、为什么说“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔

和布朗基诸位公民更危险万分的革命家”？

5.资本主义社会生产力与生产关系之间的尖锐对抗表现在哪些方面？

6、如何理解这篇演讲词在当今社会的价值？是否有应该重新审视的方面？

参考答案

二、1、锭ding尽jin管气氛僚n不可思议

2、微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

微：细，小；足：值得；道：谈起。

衰颓：衰落颓败。也指身体、精神等衰弱颓废。

毋庸争辩：事实明显或理由充足，没有什么可以争辩的。

狡脍：诡诈。也指机灵。

惊慌失措：失措:失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。

1、主旨：阐述无产阶级革命的原理.。

时间:1856年。

背景：19世纪中叶的欧洲崇尚革命、追求革命，发表这篇演说时近代欧洲

历史上规模最大范围最广的资产阶级民主革命一一1848年革命已经过去，新的

革命高潮尚未到来。

场合：在伦敦《人民报》创刊纪念会上。

对象：参加纪念会的欧洲群体，志同道合的革命友人。

2、演说的中心观点是无产阶级在社会革命中起主要作用，最终会推翻资本

主义，建立共产主义。作者开篇先由1848年革命谈起，揭示欧洲社会蕴蓄的革

命力量，由资产阶级民主革命的不足引出无产阶级革命；再通过分析展示了资本

主义社会生产力与生产关系之间的尖锐对抗，阐明无产阶级登上历史舞台的原因:

最后作出无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。

3.他称这场革命“只不过是些做不足道的事件”，是欧洲社会干硬外壳上的

一些细小的裂口和缝隙。当时，1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在

听众的心中。因此，从听众的接受心理来看，马克思对1848年革命的这种评价

就与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而一开始就紧紧地抓住了听众。马克

思和恩格斯曾科学地总结了这场革命经验。在演说里，马克思想用它来对照反村，

由它“宣布”预示的无产阶级解放运动。这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术

地展示在听众的面前，震撼者人们的心灵。

4、“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”代表工业革命，代表先进的生产力，

由这一生产方式产生了无产阶级；而“巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民”

是资产阶级民主革命的代表，由他们发起的革命必将被无产阶级革命取代，所以

说“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”甚至“更危险”。

5.①机器提高生产效率却带来工人的贫穷和劳动强度的提高;②财富集中在

少数人手里而大多数人更加贫困；③无序竞争使社会道德日益沦丧；④人所创造

的技术，反过来成为束缚人自身的枷锁；⑤人成为物质的奴隶。总之，资本主义

社会生产力与生产关系之间不可调和的矛盾，使现代工业发展、科学技术的进步

站在了人们生活福祉、社会安定和谐的对立面。

6、马克思为了说明资本主义社会生产力与生产关系之间的尖锐对抗，描述

了当时现代工业发展、科学技术的进步与人民生活福祉、社会安定和谐对立的事

实。他的思想见解和理论高度对当时的革命具有重大意义。在当今社会，马克思

主义对社会发展、国家进步依然具有指导意义。不过，时代在发展，如今科技的

进步、人民生活水平的提高、社会的发展不再是相互对立的：相反，科技不断创

新发展，为我们提高生活水平、构建和谐社会提供了强有力的支撑。我们必须坚

持发展科学技术，创造更多的物质财富和人文价值，解放更多的劳动力，促进人

的全面发展，促进社会的不断进步。

U0.1在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》同步练习

一、基础检测

1.对下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是()

A.数载*(zdi)会晤•(wu)指摘*(zhai)校*对(xiGo)

B.商榷*(qu。)殷*勤(yin)当轴■(zh6u)砥•砺德行(di)

c.皆■詈(zi)弭•谤(mi)造宙(yi)道义相助(xCi)

D.切磋•(cao)肄*业(vi)摒•弃(ping)能裨•实用(pi)

2.下列各组词语中，律有错别字的一组是()

A.两全齐美富丽堂皇委曲求全既往不咎

B.臭名昭著覆水难收相形见细别出新裁

C.关怀备至真知灼见礼尚往来心心相印

D.蓬草生辉察言观色谈笑风声瑕瑜互见

3.把下列带序号的语句组合成语意连贯的一段话，填入横线处，最恰当的

一项()

什么是“自知”？千万不要以为为自己评功摆好是自知，。从这

种意义上说，自知这件事说说容易，真做起来难。

①并且不是那种自然的短处②从而谦虚地学习别人

③它更多的是指向对自己短处的认知④而是知道什么是自己所不具备的

德行

⑤什么是自己所承受不起的赞誉⑥从而识趣地让给别人

A.③①⑤⑥④②B.③①④②⑤⑥

C.④②⑤⑥③①D.④②③①⑤⑥

4.下列句子中，加点成语使用恰•当•的一句是（）

A.在天山地区，牧民们都喜欢放巧串中，因为天山南麓有大片丰沃的草场

和洁净的水源，阳光充足。

B.优等生的学习效率非常高，与其他同学忙着赶作业相比，他们常常能够

无所事事地阅读课外书籍。

♦♦・♦

C.台湾近日来遭受台风袭击，我们十分关心那里人民的生产和生活，对他

们所遇到的困难感•同•身•受•。

D.在文学作品中，对那些若笨众生应该如何写，是大可研究的，所谓“中

间人物”正是社会的主流。

二、课外阅读

阅读下面的文字，完成文后小题。

中学时代的瞿秋白

1909年，瞿秋白十岁。这一年春天，他从冠英小学堂初等班毕业，在家中

自修。秋天跳级考入了常州府中学堂预科，翌年转入本利

瞿秋白入学不久，1909年11月间，两周年校庆，举办学生成绩展览会，同

时展出学生参加课外活动作出的各种手工、绘画、篆刻等。1910年8月，金校

学生赴南京参观南洋劝业会的展览。会上常州府中学堂的展品甚多，引人注目。

1914年6月10日，全校学生坐船赴上海参观展览会。常州府中学堂（辛亥后改

称江苏省立五中）有八十多件展品被选送巴拿马万国博览会展出，其中有瞿秋白

制作的展品。

瞿秋白的兴趣在于文科，他喜欢读历史和文学书籍，特别喜欢野史、软闻，

其中记载着帝王的腐败，官府的横暴，民间的疾苦，以及群众的反抗斗争。这些

书在当时是被列为“禁书”，或者是被称作无聊的“闲书”而严厉禁止学生阅读

的。

瞿秋臼的叔父家中藏书很丰富，有正史、野史、稗史，并且有太平天国的书

籍。瞿秋白读后，曾在史书上写眉批痛诋投降清兵的明朝大臣洪承畴。他还经常

与老师和同学谈论他的这些观点。

有时，上课的时候，瞿秋白就在书桌上偷偷地阅读这些书。一次，被老师发

觉，没收了一本太平天国野史；可是第二堂课，瞿秋白还是照样伏在书桌上悄悄

地读他的“禁书”。

对于课外读物，尤其是思想性读物，研读甚勤，如《庄子》、《仁学》、老子

《道德经》、《新民丛报》、《饮冰室文集》等。在民初中学初级学生中能注意此类

读物者并不多见，尤其是江苏五中。同班同学受秋白影响亦偶尔借阅《饮冰室文

集》及《仁学》等，此两书内容，秋白在校时常引为谈助。惟《庄子》除秋白外，

他人皆不易无师自通，亦惟秋白能独立思考。

旧时的中学堂，陋规很多，校内工友地位最低，工友行路遇见教师必须闪在

路旁，立正行礼，恭而敬之地让教师通过：学生和T友不得交谈，当然更不许交

朋友。瞿秋白是不满意于这些落后的制度的。瞿秋白自修时往往不在自修室，而

常常到学校的医疗室去看书。那是一个幽静的地方，特别是那里有他的好朋友一

一工友费金生。费金生是个从农村来的青年，在医疗室作工，住宿。他朴实，热

情，能干，懂得种田的知识，知道农村的情形。里秋白不能请假回家换洗衣服，

费金生就常常在HI外办事时顺路替他把穿过的衣服送回家去，洗净晾干以后又去

帮他取回来，有时还帮他送信取物。瞿秋白非常愿意同金生谈心，把他当成自己

的兄长，敬重他，信赖他，同他无所不谈。

常州中学堂在当时算是比较进步的学校。校长屠元博曾经留学日本，并在那

里加入孙中山创立的同盟会，庶务长朱稚竹、兵操教员刘百能等教师也是同盟会

会员。他们常在学堂里进行民族革命教育，并积极组织学生进行军事操练。学生

思想活跃，很多人都倾向于革命。瞿秋白、张太雷等在屠元博的影响下，对孙中

山的反清革命I分关注。他们关心时政，痛恨列强的侵略和清朝的暴政。瞿秋白

常常指着头上的辫子行同学说：“这尾巴似的东西，留着有什么用，我们非任它

剪掉不行！”不久，武昌起义的消息传来，瞿秋白独自在星聚堂的西房，自己把

辫子剪下，拎着它欢跃地对母亲说：“皇帝倒了，辫子剪了。”

秋白于音乐能吹洞箫，偶于月夜一吹，音调婉转而凄楚，似唯此器适合于其

性情。于国画能作山水，但亦不常作。

（陈铁健《从书生到领袖一一瞿秋白》，有删改）

【相关链接工

（1）瞿秋白，1899年1月29日出生在江苏常州，是中国共产党早期领导

人之一，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家、理论家和宣传家，是中

国革命文学事业的奠基人之一。（摘自人民网《中国共产党早期领导人之------

瞿秋白》）

（2）自1913至1914年之间，秋白课余时间付诸吟咏者不少。最初，我班

同学年龄较幼者四人即江都任乃闿、宜兴吴南如与秋白和我，相约学作诗词，从

咏物开始。我未得其门径，不久即退出。秋白与任、吴乐此不疲，各存二三百首，

抄录成帙，秋白与任君进步尤速，惜稿早失。三人中惟秋白间亦作词。（摘自李

子宽《追忆学生时期之瞿秋白张太雷两先烈》）

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）

A.小学毕业后，瞿秋白跳级考入常州府中学堂预科，后来读本科，在当时

常州府中学堂是一所历史名校，后改称江苏省立五中。

B.瞿秋白在绘画、音乐等方面具有特长，学校举办的展览会和后来的巴拿

马万国博览会，有他参加课外活动时制作的展品。

C.瞿秋白喜欢读历史和文学书籍，这源于他的叔父家中藏书很多，如正史、

野史和稗史，以及跟太平天国和明史有关的书籍。

D.《饮冰室文集》及《仁学》等是瞿秋白中学时代研读甚勤的书籍，他还经

常谈论这些书籍，这也引起了班级同学的阅读兴趣。

E.瞿秋白不仅爱读历史书籍，还喜欢诗词，有段时间，与班上另外三位同

学一起相约学作诗词，进步迅速，存诗较多。

2.费金生仅是学校的工友，瞿秋白却同他无所不谈。请结合材料，分析其中

的缘由。

3.瞿秋白把自己的辫子剪下，拎着它欢跃地对母亲说：“皇帝倒了，辫子剪

了。”请结合材料，分析他剪辫子的因素。

4.成年后的瞿秋白走上革命道路并能够担任中国共产党早期领导人，这与他

中学时代的经历是有着一定关系的。请结合文章，针对瞿秋白的经历谈谈你1勺看

法。

<10.1在〈人民报》创刊纪念会上的演说》同步练习答案解析

一、基础检测

1.对下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是()

A.数载*(zdi)会晤*(wu)指摘■(zhGi)校*对(xido)

B.商榷(qu。)殷勤(yin)当轴(zh6u)砥砺德行(di)

C.皆詈(zl)弭*谤(mi)造诣・(yi)道义相勖(xti)

D.切磋(ctio)肄业(yl)摒弃(ping)能裨实用(pi)

【答案】C

【解析】A"载”读zdi,“校”读jid。；B“轴”读zh6u;D“磋”读cu6,

“摒”读bing,“裨”读bi。

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()

A.两全齐美富丽堂皇委曲求全既往不咎

B.臭名昭著覆水难收相形见细别出新裁

C.关怀备至真知灼见礼尚往来心心相印

D.蓬草生辉察言观色谈笑风声瑕瑜互见

【答案】C

【解析】A项中应为“两全其美”；B项中应为“别出心裁”；D项中应为

“谈笑风生”。

3.把下列带序号的语句组合成语意连贯的一段话，填入横线处，最恰当的

一项()

什么是“自知”？千万不要以为为自己评功摆好是自知，。从这

种意义上说，自知这件事说说容易，真做起来难。

①并且不是那种自然的短处②从而谦虚地学习别人

③它更多的是指向对自己短处的认知④而是知道什么是自己所不具备的

德行

⑤什么是自己所承受不起的赞誉⑥从而识趣地让给别人

A.③①⑤⑥④②B.③①④②⑤⑥

C.④②⑤⑥③①D.④②③①⑤⑥

【答案】D

【解析】A最后一个分号误用。与前面是分总关系，而非并列。应为冒号。

B分号误用。与前是顺承关系，而非并列，应为逗号。C分号误用。三句是小

并列，应为逗号。

4.下列句子中，加点成语使用恰•当♦的一句是（）

A.在天山地区，牧民们都喜欢放•马•南•山•，因为天山南麓有大片丰沃的草场

和洁净的水源，阳光充足。

B.优等生的学习效率非常高，与其他同学忙着赶作业相比，他们常常能够

本所事事地阅读课外书籍。

C.台湾近日来遭受台风袭击，我们十分关心那里人民的生产和生活，对他

们所遇到的困难感•同•身•受•。

D.在文学作品中，对那些芸•芸•众•生•应该如何写，是大可研究的，所谓“中

间人物”正是社会的主流。

【答案】D

【解析】A项中“放马南山”比喻天下太平，不再作战，现用以形容因太平

而产生的麻痹思想。用在此句中属望文生义。B项中“无所事事”指游手好闲，

什么事也不干。用在此句中属褒贬失当。C项中“感同身受”指内心很感激，就

像自己亲身领受到（恩惠）一样，代人表示谢意,用在此句中对象不当。D项中

“芸芸众生”在这里泛指普通人（即“中间人物），合乎语境。

二、课外阅读

阅读下面的文字，完成文后小题。

中学时代的瞿秋白

1909年，瞿秋白十岁。这一年春天，他从冠英小学堂初等班毕业，在家中

自修。秋天跳级考入了常州府中学堂预科，期年转入本科。

瞿秋白入学不久，1909年11月间，两周年校庆，举办学生成绩展览会，同

时展出学生参加课外活动作出的各种手工、绘画、篆刻等。1910年8月，全校

学生赴南京参观南洋劝业会的展览。会上常州府中学堂的展品甚多，引人注目。

1914年6月10日，全校学生坐船赴上海参观展览会。常州府中学堂（辛亥后改

称江苏省立五中）有八十多件展品被选送巴拿马万国博览会展出，其中有瞿秋白

制作的展品。

瞿秋白的兴趣在于文科，他喜欢读历史和文学书籍，特别喜欢野史、轶闻，

其中记载着帝王的腐败，官府的横暴，民间的疾苦，以及群众的反抗斗争。这些

书在当时是被列为“禁书”，或者是被称作无聊的“闲书”而严厉禁止学生阅读

的。

瞿秋白的叔父家中藏书很丰富，有正史、野史、稗史，并且有太平天国的书

籍。瞿秋白读后，曾在史书上写眉批痛诋投降清兵的明朝大臣洪承畴。他还经常

与老师和同学谈论他的这些观点C

有时，上课的时候，瞿秋白就在书桌上偷偷地阅读这些书。一次，被老师发

觉，没收了一本太平天国野史；可是第二堂课，瞿秋白还是照样伏在书桌上悄悄

地读他的“禁书”。

对于课外读物，尤其是思想性读物，研读甚勤，如《庄子》、《仁学》、老子

《道德经》、《新民从报》、《饮冰室文集》等。在民初中学初级学生中能注意此类

读物者并不多见，尤其是江苏五中。同班同学受秋白影响亦偶尔借阅《饮冰室文

集》及《仁学》等，此两书内容，秋白在校时常引为谈助。惟《庄子》除秋白外，

他人皆不易无师自通，亦惟秋白能独立思考。

旧时的中学堂，陋规很多，校内工友地位最低，工友行路遇见教师必须闪在

路旁，立正行礼，恭而敬之地让教师通过；学生和工友不得交谈，当然更不许交

朋友。瞿秋白是不满意于这些落后的制度的。瞿秋白自修时往往不在自修室，而

常常到学校的医疔室去看书。那是一个幽静的地方，特别是那里有他的好朋友一

一工友费金生。费金生是个从农村来的青年，在医疗室作工，住宿。他朴实，热

情，能干，懂得种田的知识，知道农村的情形。瞿秋白不能请假回家换洗衣服,

费金生就常常在出外办事时顺路替他把穿过的衣服送回家去，洗净晾干以后又去

帮他取回来，有时还帮他送信取物。瞿秋白非常愿意同金生谈心，把他当成自己

的兄长，敬重他，信赖他，同他无所不谈。

常州中学堂在当时算是比较进步的学校。校长屠元博曾经留学日本，并在那

里加入孙中山创立的同盟会，庶务长朱稚竹、兵操教员刘百能等教师也是同盟会

会员。他们常在学堂里进行民族革命教育，并积极组织学生进行军事操练。学生

思想活跃，很多人都做向于革命。瞿秋白、张太雷等在屠元博的影响下，对孙中

山的反清革命十分关注。他们关心时政，痛恨列强的侵略和清朝的暴政。瞿秋白

常常指着头上的辫子龙同学说：“这尾巴似的东西，留着有什么用，我们非任它

剪掉不行！”不久，武昌起义的消息传来，瞿秋白独自在星聚堂的西房，自己把

辫子剪下，拎着它欢跃地对母亲说：“皇帝倒了，辫子剪了。”

秋白于音乐能吹洞箫，偶于月夜一吹，音调婉转而凄楚，似唯此器适合于其

性情。于国画能作山水，但亦不常作。

（陈铁健《从书生到领袖一一瞿秋白》，有删改）

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（1）瞿秋白，1899年1月29日出生在江苏常州，是中国共产党早期领导

人之一，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家、理论家和宣传家，是中

国革命文学事业的奠基人之一。（摘自人民网《中国共产党早期领导人之一一一

瞿秋白》）

（2）自1913至1914年之间，秋白课余时间付诸吟咏者不少。最初，我班

同学年龄较幼者四人即江都任乃闿、宜兴吴南如与秋白和我，相约学作诗词，从

咏物开始。我未得其门径，不久即退出。秋白与任、吴乐此不疲，各存二三百首，

抄录成帙，秋白与任君进步尤速，惜稿早失。三人中惟秋白间亦作词。（摘自李

子宽《追忆学生时期之瞿秋白张太雷两先烈》）

1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）

A.小学毕业后，瞿秋白跳级考入常州府中学堂预科，后来读本科，在当时

常州府中学堂是一所历史名校，后改称江苏省立五中。

B.瞿秋白在绘画、音乐等方面具有特长，学校举办的展览会和后来的巴拿

马万国博览会，有他参加课外活动时制作的展品。

C.瞿秋白喜欢读历史和文学书籍，这源于他的叔父家中藏书很多，如正史、

野史和稗史，以及跟太平天国和明史有关的书籍。

D.《饮冰室文集》及《仁学》等是瞿秋臼中学时代研读甚勤的书籍，他还经

常谈论这些书籍，这也引起了班级同学的阅读兴趣。