2026年中考语文一轮复习：九年级下册课内古诗词赏析 专项练习题汇编（含答案）

第第页PAGE62026年中考语文一轮复习：九年级下册课内古诗词赏析专项练习题汇编九年级下册（2016版）中的古诗词及作者诗歌名（词名）作者诗歌名（词名）作者《渔家傲·秋思》范仲淹《江城子·密州出猎》苏轼《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾《满江红·小住京华》秋瑾《十五从军征》《乐府诗集》《白雪歌送武判官归京》岑参《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾《过零丁洋》文天祥《山坡羊·潼关怀古》张养浩《定风波·莫听穿林打叶声》苏轼《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》陈与义《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》辛弃疾《浣溪沙·身向云山寻畔行》纳兰性德《南安军》文天祥《别云间》夏完淳《山坡羊·骊山怀古》张养浩《朝天子·咏剌叭》王磬（一）《渔家傲·秋思》（范仲淹）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.上片描绘边地的荒凉景象。首句指出“塞下”这一地域性的特点，并以“异”字领起全篇，通过“边声”“角起”“千嶂”“孤城”等具有特征性的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色。B.“衡阳雁去”是“塞下秋来”的客观现实，“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。C.下片写戍边战士厌战思归的心情。前两句含有三层意思：“浊酒一杯”扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生“归无计”的慨叹。接下去，“羌管悠悠霜满地”一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难堪。D.“人不寐”中的“人”，只有白发“将军”，没有落泪“征夫”。“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。2.本词下阕“羌管悠悠霜满地”与王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都描写了边塞黄昏之景，请比较两者所渲染的情感基调有何不同。（二）《江城子·密州出猎》（苏轼）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.“亲射虎，看孙郎”以孙权射虎自喻，凸显词人英武豪迈的英雄气概。

B.“持节云中，何日遣冯唐”借冯唐持节赦免魏尚的典故，表达渴望朝廷重用的迫切心情。

C.“西北望，射天狼”化用《楚辞》“举长矢兮射天狼”，暗指抗击西夏与辽的侵略。

D.典故均服务于“狂”字内核，展现从个人豪情到家国抱负的情感升华。2.词中“狂”字是全词的词眼，贯穿全篇。请结合具体词句，简要概括作者“狂”的表现可分为哪几个方面，并分析其深层含义。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”运用典故和视听结合手法，烘托出豪迈热烈的军营氛围。B.“沙场秋点兵”中“秋”字既点明季节，又以肃杀之气暗示战争残酷，为下文壮志难酬埋下伏笔。C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”通过比喻和夸张，刻画惊险激烈的战斗场面，突出将士英勇。D.“了却君王天下事”中的“天下事”特指南宋朝廷的赋税改革，体现词人对民生疾苦的关切。2.结合全词，分析结尾句“可怜白发生”蕴含的思想情感及艺术手法。（四）《满江红·小住京华》（秋瑾）满江红·小住京华秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”以明净秋景反衬词人内心的孤寂与苦闷，运用了以乐景写哀情的手法。B.“四面歌残终破楚”化用“四面楚歌”典故，暗喻清末国家危局，表达词人对民族命运的忧愤。C.“苦将侬，强派作蛾眉”进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”。“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。D.“青衫湿”借用白居易典故，抒发了词人觅得知音的喜悦与革命理想实现的振奋之情。2.请结合词句内容与创作背景，分析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈！”这三句词如何体现作者的情感矛盾与革命志向。（五）《十五从军征》（《乐府诗集》）十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“八十始得归”中“始”字精妙传神，既写出老兵归家之迟，又暗含六十五年思归之切，奠定全诗凄凉基调。B.“松柏冢累累”以松柏长青反衬坟墓荒凉，借乡人之口侧面揭示老兵亲人尽逝的悲剧，强化命运无常之感。C.“羹饭一时熟，不知饴阿谁”是全诗情感爆发点，以最朴素的动作反衬最极致的孤独——饭已备好，却无一人可赠，直击封建兵役制下个体生命被彻底掏空的悲剧本质。D.结尾“泪落沾我衣”以动作描写收束全诗，既表现老兵孤苦无依的绝望，又暗含与亲人团聚的悲喜交集之情。2.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句，是如何塑造老兵形象并表达思想感情的？请结合诗句简要分析。（六）《白雪歌送武判官归京》（岑参）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”以红白映衬的色彩对比，突出边塞奇寒，同时象征戍边将士的英勇气概。B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以冬景写春意，想象奇特，抒发了诗人初见雪景的豪迈乐观之情。C.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”通过夸张手法渲染沙漠冰封之景，为送别宴饮营造了热烈欢快的氛围。D.“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”以富贵器物反衬极致严寒的神来之笔：用“珠帘”“罗幕”“狐裘”“锦衾”等华美意象，层层递进地凸显边塞八月飞雪之奇寒，表面写冷，实则反衬将士乐观坚韧的精神热忱。2.“山回路转不见君，雪上空留马行处”中“空”字历来为人称道，请简要分析“空”字的表达效果并说说此句蕴含的诗人情感。（七）《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.“何处望神州？”是一声撕心裂肺的诘问：神州（中原）本是华夏正统所在，如今却“望而不得”，因淮河以北尽为金占，物理上不可见，心理上更成禁忌。B.“满眼风光北固楼”则陡然转折：眼前所见唯北固楼壮丽山水，风光愈美，反衬山河破碎之痛愈烈。“满眼”非欣然饱览，而是被迫凝视的苦涩风景，爱国诗人哪有闲情赏景？C.“悠悠”是说时间绵长，“滚滚”强化江势不可阻挡；化用杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，将自然伟力升华为历史洪流的象征。D.“千古兴亡多少事？”直刺历史本质，兴亡更迭如过眼云烟；而“不尽长江滚滚流”以永恒江水反衬人事短暂，凸显词人对山河破碎却无力回天的苍凉。2.作者是如何塑造孙权形象的?作者借孙权这一典故表达了怎样的现实感慨？（八）《过零丁洋》（文天祥）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“起一经”指文天祥20岁考中状元，凭精通《春秋》等儒家经典步入仕途；“四周星”则实指自1275年德佑元年起兵勤王至1278年五坡岭兵败被俘的整整四年。B.“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”将词人个人科举入仕的“起一经”与国家抗元存亡的“四周星”并置，用“辛苦”与“寥落”形成强烈张力，既自述身世沉浮，更暗讽南宋忠勇凋零，为全诗悲壮基调定调。C.“风飘絮”喻山河破碎，柳絮轻散无根，随风狂舞，象征大宋政权如风中残絮，彻底失去根基与方向；“雨打萍”喻身世浮沉，浮萍本无定所，再遭暴雨击打，更显漂泊无依、起伏不定，暗指诗人全家罹难、孤身囚航的绝境。D.“丹心”指赤红炽热的忠心；“汗青”原指烘烤竹简去水防蛀的过程，后引申为史册。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥在生死关头以生命写就的民族气节宣言，不是主动赴死，而是被动选择，用赤诚忠心照亮史册，将个体生命升华为不朽精神丰碑。2.颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”中，“说”与“叹”二字看似平常，却极具表现力。请结合诗句内容，简要赏析这两个动词的表达效果。（九）《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1.对这首曲的理解和分析不正确的一项是（）A.“山河”指华山与黄河，“表里”即内外，潼关居“山河”之间，如被天地双重拱卫；“路”字点明诗人正行进于这条穿越历史与现实的沧桑古道。B.“望”非泛泛远眺，而是驻马凝神、目光沉重的“遥望”“回望”，暗含历史纵深感与现实关切。“西都”特指长安（今西安），秦、西汉、隋、唐等十余朝建都于此，是中华帝都文明的象征性坐标。“踌躇”指犹豫不决，表现出作者既想看看，又怕时间到了还到不了目的地的心境。C.“秦汉经行处”特指咸阳、长安一带的旧朝宫苑遗址，“宫阙万间”泛指秦阿房、汉未央等倾举国之力营建的恢弘建筑群。作者以“伤心”为刃、“宫阙”为靶、“做土”为终局，完成对中国古代王朝周期律的尖锐解剖。D.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是张养浩用血泪淬炼的思想结晶：它撕开了封建盛世的华丽外衣，直指权力逻辑下百姓的永恒困境。其力量不仅在于历史洞察，更在于对现实的尖锐叩问，直至今日，它仍如一面镜子，映照着一切忽视民生的治理逻辑。2.“峰峦如聚，波涛如怒”一句中，“聚”和“怒”二字历来为人称道，请从修辞手法和表达效果两方面简要赏析。第二部分课外古诗词诵读（八首）（一）《定风波》（苏轼）定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.“莫听”不是指作者耳聋，而是主动选择“不入心”，“莫听”是全词的精神开关，它用最简朴的否定句式，完成了对苦难的解构与超越：不是否认风雨存在，而是拒绝让风雨定义内心晴雨。B.“何妨”二字以反问带俏皮，将狼狈境遇主动转化为从容仪式；“吟啸”是“随意哼唱”的意思，表现作者在雨中的欢快，“徐行”是节奏的自我掌控。C.骑马本为便捷，却言草鞋“轻胜马”，实为心态之轻压倒物质之重；“谁怕”以反诘强化主体意志。D.“风雨”既实指穿林打叶的骤雨，更暗喻政治倾轧（乌台诗案）、人生坎坷；“晴”则象征恩宠、转机或世俗认可。“也无风雨也无晴”即宣告：拒绝被任何外在境遇定义内心坐标。2.“一蓑烟雨任平生”一句中，“烟雨”一词有何深层含义？结合全词，简析此句表现了作者怎样的人生态度。《临江仙·夜登小阁，忆洛阳旧游》（陈与义）临江仙·夜登小阁忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.上片以“忆昔”领起，追忆洛阳旧游：午桥豪饮、月下吹笛的欢畅场景，暗含对盛年英杰的怀念。B.“长沟流月去无声”以流水无声衬月影沉静，隐喻时光悄然流逝，为下片的沧桑感慨埋下伏笔。C.“如一梦”非轻飘幻觉，而是劫后余生的恍惚感，昔日杏花疏影、吹笛到天明的良辰，与当下孤阁看晴、渔唱三更的寂寥形成尖锐反差，梦越美，醒越痛。“此身虽在堪惊”意思是说，自己还活着连自己都感到吃惊，表明词人对自己的遭遇很满意，因为有很多人毕竟在战乱中失去了生命。D.结尾“渔唱起三更”表面意思是：三更时分，夜色如墨，远处江上一叶扁舟，渔夫轻声哼唱，歌声随水波荡漾而来，清冷、疏离、悠长。深层含义：以超然渔歌反衬深沉悲慨，将古今兴亡之叹托于夜半渔歌，意境苍凉悠远，深化了历史兴衰的虚无感。2.词的下片中“闲登小阁看新晴”一句，“闲”字蕴含了作者复杂的情感。请结合全词内容，简要分析“闲”字背后的三层情感内涵。（三）《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何?乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.本词作于淳熙元年（1174年），时值中秋，作者借月抒怀，寄托抗金理想。B.“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”以“金波”喻月光，“飞镜”喻明月，突出月色的澄澈皎洁。C.“被白发、欺人奈何”化用李白诗句，直抒年华老去、壮志难酬的愤懑。D.“乘风好去，长空万里，直下看山河”这句诗可翻译为：我要乘着浩荡长风飞向万里长空，俯瞰祖国壮丽的大好山河。它不是单纯写景，而是以飞天之志隐喻收复失地的政治理想与青年担当。2.请结合全词内容，简要分析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”运用的表现手法及表达效果。（四）《浣溪沙·身向云山那畔行》（纳兰性德）浣溪沙纳兰性德身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！1.对这首词的理解和分析不正确的一项是（）A.“北风吹断马嘶声”中“断”字生动写出风声阻断马鸣的景象，以动衬静，突显边塞的苍凉寂寥。B.“深秋远塞若为情”以反问语气强化情感，表现词人身处苦寒边塞的凄楚无奈。C.“古今幽恨几时平”直抒胸臆，表达词人渴望建功立业、豪迈雄壮的报国之志。D.这是一首以极简笔墨承载深广幽恨的边塞词，表面写行程风物，实则借“云山—北风—戍垒—斜日”等冷峻意象，层层叠印出纳兰作为贵族文人奉使远行时特有的漂泊诗意与存在式孤独，其价值不在雄浑苍茫，而在以私人化抒情填补了清代词史中边塞题材的情感空白。2.“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”运用了哪些艺术手法？抒发了词人怎样的情感？请结合全词简要分析。（五）《南安军》（文天祥）南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“风雨湿征衣”以环境描写渲染悲凉氛围，烘托诗人兵败被俘的沉痛心境。B.“出岭同谁出？”并非真问同行者，而是叩问信仰的共鸣者、抗元事业的并肩者，战友或已战死、或已降元、或散落天涯，唯余一人身系囚车。“归乡如此归！”中“如此”二字如刀刻斧凿，直指“身为俘囚，过家门而不得入”的奇耻。C.“出岭同谁出？归乡如此归！”不是软弱的哀鸣，而是以语言为刃，在历史断崖上刻下的精神界碑，它用最朴素的疑问与感叹，完成了对忠诚、孤独、尊严与文明延续性的终极定义，成为中华气节诗学中不可逾越的巅峰表达。D.“梦中行采薇”用伯夷、叔齐采薇而食的典故，暗指诗人因饥饿难耐而幻想野菜充饥的困境。2.本诗颈联“山河千古在，城郭一时非”与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”均以山河为意象，但情感重心不同。请简要分析二者差异。（六）《别云间》（夏完淳）别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“三年羁旅客”暗指作者持续三年的抗清斗争，凸显其漂泊与坚守。B.“南冠”借楚囚典故，仅表达身陷囹圄的囚徒身份，无更深层意蕴。C.“泉路”典出黄泉，直指死亡；“故乡”即松江华亭（今上海松江区），既是地理坐标，更是精神原乡。“泉路近”与“欲别故乡难”形成生死矛盾，展现忠孝抉择的悲怆。D.“毅魄归来日，灵旗空际看”，以“毅魄”代指不屈英魂，“灵旗”象征抗清火种，用死后“归来”“亲看”的超现实画面，将个体牺牲升华为永恒守望，彰显出十六岁少年夏完淳视死如归的铮铮铁骨与必胜信念。2.“无限山河泪，谁言天地宽”表达了诗人哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。《山坡羊·骊山怀古》（张养浩）山坡羊·骊山怀古张养浩骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。对这首曲（小令）的理解和分析不正确的一项是（）A.“阿房一炬”化用杜牧《阿房宫赋》“楚人一炬，可怜焦土”之典，暗指项羽焚毁阿房宫，批判秦朝奢靡终致覆灭。B.“当时奢侈今何处”这句是全曲的灵魂发问，以强烈反差直击历史虚无感，昔日倾国之力构筑的极致奢华的阿房宫，顷刻间化为焦土荒草，最终归于“土”，深刻揭示封建王朝兴亡更迭的必然规律与奢侈暴政的悲剧宿命。C.“草萧疏，水萦纡”以荒凉之景衬托阿房宫废墟的萧条，借景抒情，暗示历史辉煌的湮灭。D.“至今”仅指秦亡之恨；“遗恨”指秦朝统治者因奢侈暴戾、忽视民生而导致的政权崩塌；“迷烟树”以视觉模糊性强化历史遗忘感，烟霭弥漫的树林，既象征遗恨如雾难散，也暗喻后人早已淡忘前朝教训，元朝当政者正重蹈覆辙。2.“赢，都变做了土；输，都变做了土”这一结尾在思想内涵和艺术表达上有何独特之处？（要求：观点明确，结合诗句具体分析，不少于80字）（八）《朝天子·咏喇叭》（王磐）朝天子·咏喇叭王磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！1.对这首曲的理解和分析不正确的一项是（）A.全曲以“吹”字贯穿，借喇叭暗喻宦官，揭露其欺压百姓、祸国殃民的社会现实。B.“乱”写官船横冲直撞之态，“抬”写宦官虚张声势之形，共同勾勒出权力失控、秩序崩坏的图景。C.“曲儿小腔儿大”直接描写宦官地位卑微却仗势欺人的丑态，体现作者辛辣的讽刺。D.“军听了军愁，民听了民怕”采用互文手法，揭示宦官横行对军民造成的双重压迫。2.请从修辞与情感两个角度，赏析“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家”两句的表达效果。参考答案课文古诗词(一）《渔家傲·秋思》（范仲淹）1、D（错在：“人不寐”中只有白发“将军”，没有落泪“征夫”。”应该是：“人不寐”中既有白发“将军”，又有落泪“征夫”。）2、“羌管悠悠霜满地”：渲染的是凄清、悲凉、哀怨的情感基调。悠悠羌笛声在寒霜满地的夜晚响起，声音哀婉，景象凄冷，强烈烘托出戍边将士思乡怀人、功业难成、彻夜难眠的深沉苦闷与悲慨。王维“大漠孤烟直，长河落日圆”：渲染的是雄浑、壮阔、苍茫、静穆的情感基调。浩瀚沙漠上一缕孤烟笔直上升，无尽黄河边一轮落日浑圆西沉，画面极其开阔、线条简洁有力，展现了边塞奇特壮丽的风光，透露出诗人面对此景时的开阔胸襟与审美赞叹（或作为使者行程中的相对平静心境），与范词的悲凉哀怨形成鲜明对比。（二）《江城子·密州出猎》（苏轼）1、B（错在：词中“遣冯唐”的主体是朝廷（即希望朝廷派遣冯唐一样的使者），而词人自比魏尚（被赦免的对象），选项混淆了典故中的人物关系。2、①外在行为 ：“左牵黄，右擎苍”展现英武姿态；“千骑卷平冈”描写壮阔场面，体现作者豪迈不羁的英雄气概，象征壮志未老。 ②内在情感 ：“酒酣胸胆尚开张”抒发激昂情怀；“鬓微霜，又何妨”表达豁达心态。反映作者不服老的报国热情，暗含对仕途坎坷的乐观抗争。③象征意义：“持节云中，何日遣冯唐”用典自比魏尚，渴望朝廷重用；“射天狼”喻指御敌报国。 揭示深层志向：以“狂”为表，实为杀敌卫国、建功立业的爱国豪情。 （三）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）1、D（“天下事”指收复中原、统一国家（如4明确提及），非赋税改革）2、思想情感：①壮志难酬的悲愤：现实与梦境（“了却君王天下事”的理想）形成强烈反差，抒发词人报国无门、年华老去的无奈与愤懑（如“报国无门的悲愤”）。②家国情怀：“天下事”指收复中原、统一国家的理想，凸显词人至死不渝的爱国热忱。艺术手法：①对比反衬：前九句极写梦境中战场豪情（如“马作的卢飞快”的英勇气概），末句急转直下，以“白发生”的冷酷现实打破幻想，强化悲壮感（如“笔锋陡转，情感由雄壮变悲壮”）。②虚实结合：梦中壮景（虚写）与现实落寞（实写）对照，深化壮志未酬的悲剧性（如“全词虚实结合，首尾写实”）。（四）《满江红·小住京华》（秋瑾）1、D（“青衫湿”化用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”，原意是表达天涯沦落、知音难觅的悲愤。词中“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”抒发的正是秋瑾投身革命前夕的孤独苦闷与壮志难酬的悲怆，而非“喜悦”或“振奋”。）2、情感矛盾：①性别束缚的愤懑：“身不得，男儿列”直言因女性身份被排斥于社会主流之外，抒发了对封建性别压迫的不平。②志向的强烈反差：“心却比，男儿烈”以对比手法突出内心抱负远超男性，强调精神世界的突破，凸显理想与现实的对立。革命志向：①打破封建枷锁："殊未屑"表明对传统女性角色的蔑视，呼应上片“苦将侬强派作蛾眉”的抗争意识，体现挣脱礼教束缚的决心。②家国担当：以“肝胆因人常热”自陈热血丹心，将个人命运与救国使命结合，抒写忧国忧民、寻求革命道路的壮志。（五）《十五从军征》（《乐府诗集》）1、D（尾句“泪落沾我衣”表达的是老兵面对家破人亡的彻底绝望与孤独，并无“团聚的喜悦”。诗中“羹饭一时熟，不知饴阿谁”已表明举目无亲，选项“悲喜交集”违背诗歌主旨。）2、①塑造形象：运用白描手法，选取野兔钻狗洞、野鸡栖屋梁、庭院生野谷、井台长野葵四个荒凉镜头，以客观冷静的笔触展现家园彻底荒废的惨状，反衬老兵归家却无家可归、亲人尽逝的孤苦无依形象。②表达情感：以“旅谷”“旅葵”等象征生命凋零的意象，配合“松柏冢累累”的远景铺垫，构成层层递进的哀景，以哀景写哀情，深刻揭露封建兵役制度对人性的摧残，抒发对底层民众深重苦难的悲悯与控诉。（六）《白雪歌送武判官归京》（岑参）1、C2、表达效果：“空”意为“徒然、白白地”，强调雪地上只留下马蹄印迹而友人已远去的场景；以景结情，通过空旷寂寥的雪景留白，强化了送别后的怅惘与孤独感。诗人情感：对友人离去的不舍与无限惆怅；身处边塞的孤独感以及对归京友人的复杂羡慕之情（自身戍边不得归）。（七）《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）1、C（“悠悠”一语双关，指历史漫长，又指思绪无尽。）2、孙权形象的塑造：①年少有为：通过“年少万兜鍪”展现孙权青年统率千军的统帅气概；②英勇抗敌：以“坐断东南战未休”突出其坚守东南、不断抗争的斗志；③对比衬托：引用曹操赞语“生子当如孙仲谋”，借对手之口强化孙权的英雄地位。现实感慨：①讽刺南宋朝廷：借孙权抗曹的功绩，反讽当时统治者苟安江南、不思收复失地的懦弱；②呼唤抗金领袖：以孙权为标杆，表达对南宋缺乏勇武有为将领的痛心；③寄托个人抱负：隐含词人自身渴望如孙权般征战沙场、实现抗金理想的壮志。（八）《过零丁洋》（文天祥）1、D（文天祥“不是被动赴死，而是主动选择”）2、①“说”非寻常言说，而是兵败惶恐滩后，在生死一线之际的本能倾诉与心理外化；它把抽象的“惶恐”具象为可听、可感的临场反应，强化了历史现场的真实感与紧迫感。②“叹”是身陷零丁洋、被押北上的孤臣绝境中的深长喟息；一字双关，既叹地名之“零丁”，更叹命运之“零丁”，将地理空间升华为精神荒原，悲怆感远超直抒。③“说”在前（两年前江西溃退），“叹”在后（当下被俘途经），构成时间纵深与情感升级：从战场惶然→囚途孤绝，动词精准锚定情绪坐标。（九）《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）1、B（“踌躇”形容思潮翻涌、心绪难平之态，非犹豫不决，而是面对繁华成墟、王朝更迭时的深重悲慨与精神困顿。）2、修辞手法：拟人。“聚”赋予群山主动聚集的动态，“怒”将黄河波涛人格化，形容其汹涌澎湃如发怒。表达效果：①突出地势险要。“聚”化静为动，展现潼关群山环绕之势；“怒”以听觉渲染黄河奔腾气势，共同强化潼关军事要塞的地位。②奠定情感基调。二字隐含作者悲愤之情，为后文怀古伤今、揭示百姓疾苦作铺垫。第二部分课外古诗词诵读（八首）（一）《定风波·莫听穿林打叶声》（苏轼）1、B（）吟啸：指“高声吟咏”或“长声呼啸”，非随意哼唱，而是带有节奏感、穿透力与主体意志的声音表达；“吟啸”是苏轼在风雨中主动发声、以声抗境的精神宣言，它既指高声吟咏长啸的具体行为，更象征一种不惧外扰、自持节奏、笑对无常的生命姿态，是全词旷达气韵的核心支点。）2、“烟雨”的含义：①表层指自然界的风雨（穿林打叶之雨）；②深层喻指人生中的政治坎坷、仕途挫折（如苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的困境）。人生态度：①豁达超脱。面对逆境（风雨/贬谪），以“谁怕”“任平生”展现从容不迫、坦然接受的态度。②乐观坚定。不惧磨难，坚守自我（“竹杖芒鞋轻胜马”），体现随遇而安、宠辱不惊的胸怀。（二）《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》（陈与义）1、C（“此身虽在堪惊”表面写幸存之侥幸，实为存在主义式震撼，身体尚存，精神却已历千劫；“堪惊”二字浓缩了知交零落、山河易主、理想崩塌的全部重压。）2、①国事盛衰之痛。“闲”字表面写登阁观景的悠闲，实则暗含对北宋灭亡后漂泊江南的无奈。词人由洛阳旧游的豪迈（“坐中多是豪英”）转向南宋偏安的孤寂，抒发了山河破碎的悲愤。②知交零落之悲。二十余年恍然如梦（“二十余年如一梦”），昔日英豪离散或离世，词人虽幸存却“堪惊”。“闲”字隐含着对故友凋零、自身孤寂的深沉感伤。③功业无成之憾。“闲”是壮志难酬的自我解嘲。词人回首往事，痛感时光虚度（“此身虽在堪惊”），将古今兴亡寄托于渔唱（“古今多少事，渔唱起三更”），流露出对人生虚度的怅惘。“闲”字以平淡语写沉痛情，将家国之恨、身世之悲、历史之叹融为一体，深化了词人抚今追昔的苍凉心境。（三）《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）1、C（化用薛能《春日使府寓怀》“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”，但辛弃疾抽离了个人哀愁，赋予其家国维度，“白发”非仅指年龄，更是十二年抗金主张被冷落、功业无成的时间证物）2、表现手法：①象征/托物言志，词中以“桂婆娑”（月宫中摇曳的桂树）象征朝廷中阻碍抗金的投降派势力。②想象，通过幻想砍伐桂树、让月光更明亮，表达扫除政治障碍的理想。表达效果：①情感主旨，委婉而强烈地抒发了词人立志收复中原、铲除投降派的坚