2025-2026学年吉林省长春市吉林大学附属中学九年级（下）开学化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年吉林省长春市吉林大学附属中学九年级（下）开学化学试卷一、单选题：本大题共10小题，共10分。1.文房四宝是中华文化的瑰宝。下列制作过程中一定发生化学变化的是(

)A.聚毫成笔 B.烧炭集墨 C.竹帘捞纸 D.磨石成砚2.空气中能供给呼吸的气体是(

)A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.稀有气体3.梦想号钻探能力全球顶尖。碳化硅(SiC)钻头可用于深海钻探，SiC属于(

)A.混合物 B.单质 C.氧化物 D.化合物4.奋斗者号使用了锂电池，工业制锂的一种方法是。下列说法正确的是(

)A.该反应为置换反应 B.“_____”处的化学计量数为4

C.反应前后铝元素化合价不变 D.LiO2中元素质量比为25.兴趣小组开展了“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”跨学科实践活动。下列有关实验操作规范的是(

)A.称量土样B.量取蒸馏水

C.溶解土样D.测酸碱度6.2025年5月，《自然》杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的变化是(

)A.氢分子体积变小 B.氢分子停止运动

C.氢分子间隔变小 D.氢分子化学性质改变7.化学家邢其毅说：“化学使世界变得更加绚丽多彩”。生活处处有化学，下列说法不正确的是(

)A.稀有气体可用作保护气 B.食盐可以用来腌渍食物

C.苛性钠可改良酸性土壤 D.小苏打可治疗胃酸过多8.如图为我校寒假实践活动作业中某同学设计的自制简易净水装置。下列说法正确的是(

)A.鹅卵石和石英砂可过滤所有杂质

B.活性炭可以杀菌消毒

C.水流方向为a端进b端出

D.经过该净水装置后可得到蒸馏水9.海洋资源是我国珍贵的自然资源，如图是海水的主要成分，箭头表示不同物质间能转化，下列关于海水资源利用过程正确的是(

)A.①可以通过蒸发实现

B.②所需的设备需要抗腐蚀性能强

C.③中KCl农业上可作复合肥

D.若④的产物只有两种单质，则另一种生成物为Cl10.向各盛20mL等浓度氢氧化钠溶液的两个烧杯中。分别滴加水和稀盐酸，利用pH传感器测得烧杯中溶液pH与加入液体体积的变化关系如图。下列说法正确的是(

)A.曲线Y表示向氢氧化钠溶液中滴加水

B.a点对应的溶液能使紫色石蕊变红

C.b点到c点变化的微观实质是H++OH二、填空题：本大题共1小题，共5分。11.国产芯片与AI大模型融合发展需要高性能半导体材料，如硅、锗等。结合元素周期表部分截图，回答下列问题。

(1)用化学用语填空：

①铝元素的符号

。

②2个硅原子

。

③在化合物里Ga通常为+3价，则氧化镓的化学式为

。

(2)31号元素的相对原子质量是

。

(3)从元素分类的角度，锗元素属于

元素。三、简答题：本大题共1小题，共6分。12.我国首次将太阳能规模转化为液体燃料甲醇(CH3OH)，又称“液态阳光”技术。其合成项目示意图如图所示。

(1)反应Ⅰ中生成氢气和氧气的体积比为______。

(2)反应Ⅱ的化学方程式为______。

(3)生产48t甲醇，理论上可以吸收______tCO2。

(4)从宏观、微观、定量、反应价值等角度，写出从反应Ⅱ四、科普短文题：本大题共1小题，共5分。13.认真阅读下列科普短文。

“人才济济”的碳家族

墨是文房四宝之一，在我国书法和绘画中发挥了重要作用。《天工开物》中就有制墨的记载：将桐油、猪油、松枝等进行不完全燃烧，取其产生的黑色粉状物质(主要成分是碳)加水、加胶制成液体，浇注在模具中，干燥后即成墨。

墨的主要成分是炭黑，结构与石墨类似。从石墨中剥离得到的单层石墨片即石墨烯，它被喻为“改变世界的神奇材料”，有优异的导电导热性、超出钢铁数十倍的强度和极佳的透光特性。如果我们把石墨(结构如图所示)当作一本书，其中的每一页纸都可以被认为是石墨烯。

石墨的碳层间距是0.335nm(1nm=10−9m)，能够嵌入锂离子，目前被广泛应用于锂离子电池负极材料。但地球上锂资源有限，钠资源更为丰富，现在正不断加大钠离子电池的研发。石墨的碳层难以嵌入钠离子，与石墨结构相似的物质——硬碳，其结构中存在相互扭曲的碳层，碳层间距约为0.37～0.40nm，能够嵌入钠离子，因此硬碳成为钠离子电池负极材料的优秀候选者。

依据短文内容，回答下列问题：

(1)推测桐油、猪油、松枝中一定含

______元素。

(2)写出石墨烯的一条物理性质

______。

(3)钠离子电池负极材料的优秀候选者是硬碳而不是石墨，原因是

______(从结构角度分析)。五、实验题：本大题共1小题，共6分。14.如图所示为我校某班学生用废旧金属制作校训徽章的过程。

(1)②中目的是除去铁锈，除锈的物理方法是用______打磨。

(2)③中贴上不干胶膜的目的是______。

(3)④中铁板表面会出现______色图案；该现象说明铁的金属活动性比铜______。

(4)⑤中塑封是为了防止铁与______共同作用而生锈。六、探究题：本大题共3小题，共18分。15.感探究之趣，赏化学之美——制作美丽硫酸铜晶体。图1所示为硫酸铜的溶解度曲线，图2所示为制作硫酸铜晶体的实验过程(不考虑水的蒸发)。请回答下列问题：

(1)0～60℃，温度越高，硫酸铜的溶解度______。

(2)②中溶液是60℃时硫酸铜的______(填“饱和”或“不饱和”)溶液。

(3)比较①③溶液中硫酸铜的质量分数：①______③(填“>”、“=”或“<”)。

(4)配制溶液①的过程，用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、______。16.氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。

【实验室制氧气】

(1)用A装置制取氧气，反应的化学方程式为______。

(2)若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是______(填图1序号)。

(3)与该实验有关的图标是______(填图2序号)。

【空间站内的氧气再生】

空间站内电解H2O产生的O2供航天员呼吸，产生的H2与航天员呼出的CO2通过“萨巴蒂尔反应”系统转化为CH4和H2O，产生的H2O再进行电解，实现O2的再生，如图。

(4)电解水的质量为m1；“萨巴蒂尔反应”系统中生成水的质量为m2，请分析17.生活中经常会用果蔬洗盐清洗蔬菜和水果，请与小组同学一同开启项目化学习之旅。

【查阅资料】食用级pH调节剂可能是碳酸钠、碳酸氢钠、乳酸、柠檬酸中的一种或两种。

任务一：定性探究果蔬洗盐组成

【实验初探】

(1)取少量该“果蔬洗盐”溶于水，滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变成______色，说明该“果蔬洗盐”溶于水呈碱性。小组同学对其组成提出如下猜想。

【提出猜想】

(2)猜想一：NaCl、Na2CO3

猜想二：NaCl、NaHCO3

猜想三：______。

【查阅资料】Na2CO3受热不易分解；NaHCO3步骤现象结论①取少许“果蔬洗盐”于试管中，加热至固体质量不再改变，将生成的气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊“果蔬洗盐”中含有______②向步骤①加热后残留的固体中加入足量的稀硫酸产生气泡“果蔬洗盐”中含有N【实验分析】

(4)小组同学认为步骤②中不能证明“果蔬洗盐”中含有Na2CO3，理由是______。

任务二：定量探究果蔬洗盐组成

(5)为进一步确定组成，小组同学运用定量思想补充下列实验(装置C、D中试剂足量)

操作一：装置B中放有10g“果蔬洗盐”样品，完全反应后测得装置D增重0.33g。

①装置C的作用是______。

②实验前和实验后都要鼓入一段时间空气，其作用分别是______。

操作二：向装置B完全反应后的固体中加入足量的稀硫酸

③理论上若产生CO2的质量______0.33g(填“>”、“<”或“=”)，则该“果蔬洗盐”中一定含有Na2CO3。

④试计算该“果蔬洗盐”中NaHCO3的质量分数为______。

任务三：揭秘果蔬洗盐杀菌原理参考答案1.B

2.B

3.D

4.A

5.D

6.C

7.C

8.C

9.B

10.D

11.Al2SiG69.72金属

12.2：1

66

从宏观角度看，反应Ⅱ中反应物为二氧化碳和氢气，生成物为甲醇和水；从微观角度看，该反应中参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比为1：3；从定量角度看，该反应中生成甲醇和水的质量比为：32：18=16：9；从反应价值看，该反应消耗了二氧化碳，生成了燃料甲醇，可以减缓温室效应，缓解能源危机等(答案不唯一)

13.(1)碳；

(2)优异的导电、导热性(合理即可)；

(3)硬碳比石墨的碳层间距大(合理即可)

14.砂纸

防止硫酸铜溶液与铁板上镂空图案以外的部分反应

红;强

氧气和水

15.增大

不饱和

=

量筒、玻璃棒

1