广东省清远市英德市2024-2025学年七年级下学期语文7月期末试卷（含答案）

第第页广东省清远市英德市2024-2025学年七年级下学期语文7月期末试卷一、基础（23分）根据课文默写古诗文。1．念天地之悠悠，！（陈子昂《登幽州台歌》）2．，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）3．，决眦入归鸟。，一览众山小。（杜甫《望岳》）4．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。，。（陆游《游山西村》）5．，。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）6．诗人善于借用景物来表达内心的情感，龚自珍在《己亥杂诗（其五）》“，”中，以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运；韩愈在《晚春》“，”中，借写百花惜春争艳的场景，表达了对春天的留恋之情。阅读下面的文字，完成小题。“语文天地，精彩纷呈。”本学期，我们在宗璞《紫藤萝瀑布》中领略了xuànlìduōzī▲的花海，于彭荆风《驿路梨花》里感受到chúnpǔshànliáng▲的人性之美。祝红蕾《青春之光》带给我们奋进的力量，季羡林《有为有不为》启迪人生智慧，袁鹰《井冈翠竹》更让我们懂得jiānrèn▲的可贵。这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路，它们的精神品质____。7．根据拼音写出相应的词语。①xuànlìduōzī②chúnpǔshànliáng③jiānrèn8．从下列选项中选择符合语境的成语填入文中横线处。A．美不胜收 B．耐人寻味 C．历久弥新 D．生生不息9．文中画波浪线句有语病，请选择修改最恰当的一项（）原句：这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路。A．这些经典作品如春风化雨，滋养着我们的心灵，照亮成长之路。B．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，而且照亮成长之路。C．这些经典作品如春风化雨，既滋养着我们的心灵，又照亮成长之路。D．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，更照亮成长之路。班级组织开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成以下任务。10．相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们：“我很爱你们”。【材料二】我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。特点一：特点二：11．小英作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、肠粉，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小英开始反省自己的言行，于是他接着写道：。（60字左右）二、阅读（47分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】芙蕖①自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍②。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至菡萏④成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑤秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑥者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑦者也。可鼻⑧，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑨；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。（节选自李渔《芙蕖》）【注释】①芙蕖（qú）：荷花的别称。②妍：美丽。③迨：及，等到。④菡萏（hàndàn）：荷花。⑤徂（cú）：至，到。⑥资：资财，这里指享受。⑦目：观赏。⑧可鼻：嗅着香气怡人。⑨异馥：特别的香味。12．解释加点词语。①濯清涟而不妖②陶后鲜有闻③不至白露为霜而能事不已13．用现代汉语翻译下面句子。①予独爱莲之出淤泥而不染。②是我于花之未开，先享无穷逸致矣。14．给【乙】文划线句断句。乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花。15．下列对选文的理解与分析不当的一项是（）A．《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱、不慕名利的生活态度。B．周敦颐抓住莲的特征托物寓意，立意深远，还以“爱”字贯通全文，运用正衬、反衬手法，突出“爱莲”之主题。C．《芙蕖》以芙蕖的“可人”为中心，从可目、可鼻、可口、可用四个方面进行分述，而又尤以可目为重。D．李渔行文如流水，道尽芙蕖体态之美，说尽芙蕖适用之处，笔下的芙蕖既有遗世超尘之美艳，又有具体可感的世俗之美。16．朗读是学习文言文的好方法。对于《爱莲说》的朗读，小英和小德有下面的理解，请结合语境完善。小英：“予独爱莲之出淤泥而不染”一句可以在“莲之”后有较长停顿，起到领起下文的作用。下一段中的“予谓菊”一句也如此，你觉得应该在哪里较长停顿呢？小德：后面。小英：嗯！这样朗读能让我们感受到句子的结构特点。要读好，我们还要注意“噫！”下面要发起议论了，要读得又重又长。小德：对，语调也需注意。“菊之爱，陶后鲜有闻”是陈述句，仅陈述事实，读成平调；“莲之爱，同予者何人？”是，表达，读成；“牡丹之爱，宜乎众矣”虽然是感叹句，但表达的是与莲相反的情感，读成。阅读下面的材料，回答小题。【材料一】青年作为具有开拓意识和创造能力的群体，肩负着传播中国精神、讲述中国故事、维护新型国际秩序的时代重任，是助推党和国家繁荣昌盛的强大后备军，是推动世界实现和平安全发展的新生力量。—————《青年工作何以称之为“战略性工作”》【材料二】拥有水花消失术的“跳水精灵”①起跳、转体、入水……10分！7个10分！在本届亚运会赛场上，这位年仅16岁的“天才少女”王者归来，斩获双金，不仅在单人10米跳台和双人10米跳台比赛中取得胜利，还同时获得了7个10分的满分，在亚运舞台上创下惊人的纪录。她就是来自广东湛江的“跳水精灵”全红婵。然而，“台上一分钟，台下十年功”，全红婵的天才故事绝非顺风顺水的“爽文”，她极致完美表现的背后，是无数的汗水与泪水，是夜以继日坚持不懈的训练备战。她的教练陈华明坦言，湛江体校可以说是广东省条件最差的跳水训练基地。然而，全红婵并未将艰苦的环境视为阻碍，反倒在吃苦中磨炼意志。炎炎夏日，铁制的跳板被晒得滚烫，她就用毛巾挤水给跳板降温。日常训练时，她以男队员的标准要求自己，每一个动作都全力以赴地做到标准。哪怕面对质疑，她依然一往无前，做好自己，而这，也许就是“水花消失术”的秘密。一对开创纪录的“神射手”②单眼皮，高马尾，白皙皮肤，浅浅的微笑————这个赛场上眼神专注、面带青涩的女孩，是来自浙江台州的17岁小将黄玉婷。在这次杭州亚运会中，她凭借出色的发挥摘得首个“三冠王”。然而，这次杭州亚运会的赛前准备，黄玉婷也有过情绪波动，状态不好的时候，但她能做到迅速与自己和解，保持一颗平常心参加比赛。黄玉婷的搭档盛李豪同样是一位“00后”，2004年出生于江苏张家港的他，是中国射击队亚运会阵容中年龄最小的男队员。9月25日，在杭州亚运会男子10米气步枪个人决赛中，盛李豪以253.3环的成绩夺得金牌，同时打破了世界纪录、亚洲纪录、赛会纪录。硕果离不开耕耘。13岁时，盛李豪第一次扛起了“枪”，不曾想到射击竟有如此的魅力和魔力。在这之后的假期里，他几乎每一天都要到射击俱乐部“报到”练习。他靠着一招—————“稳”，一步步实现自我提升。③赛后，两位年轻选手谈到比赛收获时不约而同地说道：“做好自己。”【材料三】①“摆烂”一词，近来风靡网络，甚至成为时下一些青年人的惯用语。它泛指：事情已经无法向好的方向发展，就不管了，任由其往坏的方向继续发展下去。②当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少新问题、新困难、新挑战，一些人用“摆烂”来进行自嘲调侃，以化解压力，本就属于“亚健康”。更加值得注意的是，“摆烂”竞渐有蔓延趋势：有的学生对学习“摆烂”、一些青年对就业“摆烂”、部分上班族对工作“摆烂”……其实，从“佛系”到“躺平”再到“摆烂”，无论网络流行语如何更迭，归根结底都是在炒作“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调，其实质都是宣扬逃避责任的思想。③新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定，进而激发奋进潜力，最终发出自己独有的光芒。《龟兔赛跑》中敏捷的兔子因为躺平“睡一会再说”，面对唾手可得的胜利只能在梦里兴叹；而“龟速”的乌龟，脚踏实地不断前行终究收获自己的荣誉。事实告诉我们，幸福美好的生活，绝对不会在“摆烂”中产生，必须靠一步一个脚印的踏实奋斗创造出来。④新时代的广大青年，要以奋斗之行动终结“摆烂”之态，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光彩。（选自人民网有删改）17．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（）A．青年在新时代肩负着民族复兴，维护世界和平的伟大历史使命，必须在自我奋斗中成长起来。B．材料二划线句子运用了比拟的修辞手法，生动形象地写出了她的跳水技艺高超，同时也体现她独有的朝气与活力，以及蓬勃的自信。C．当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少的困难和挑战，部分人选择用“摆烂”的方式来化解压力，其实有可能是对责任的逃避。D．材料三中的划线句子，将“摆烂”的人生比喻成“无舵之舟”，生动形象地说明了只有志存高远、信念坚定，不断奋进才能散发自己独有的光芒。18．结合材料二，请你说说“做好自己”包含哪些方面的内容？19．你的好朋友婷婷学习成绩不太好，她为此非常苦恼，最近看到身边有些人对学习毫无追求，她也想开始“摆烂”。请你结合三则材料，联系实际，劝说婷婷终结“摆烂”，展现青春力量。文学类文本阅读尖山梁的月光（马晓红）①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕……③小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动————一直坐到天黑。④进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。⑤他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我————里面大大小小的零钱就是我的学费。⑥他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。⑦县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……⑧我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。⑨星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。⑩走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。⑪太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。⑫“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。⑬我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……⑭他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。⑮我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。（选自《微型小说选刊》，有删改）20．根据文章内容，完成下面的表格内容。故事情节“我”的情感心理①害怕父亲送“我”去县城读书不情愿、怨恨②厌恶网管提醒打鼾者，“我”发现是爹③21．批注是一种重要的读书方法，句子赏析也是做批注的一种形式。①远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。（修辞角度）②他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了————这次没有打鼾。（描写角度）22．父亲，在我们的人生道路上总是扮演着重要的角色。请你结合文章内容，谈谈文中的父亲是一个怎样的人？23．本文的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”有异曲同工之妙，它们都在行文中多次出现，请你从结构和手法的角度分析“月光”在文中的作用。链接材料：①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的。②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（节选自《驿路梨花》）名著阅读24．下列对《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》这两部名著表述错误的一项是（）A．保尔是俄国乌克兰州的，他与铁匠阿尔焦母是弟兄关系，谢廖沙出卖了保尔，让保尔蹲监狱差点被枪毙。B．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但书稿在寄回去的途中丢失了。他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。C．《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，采用“纵式结构”，按时间的发展顺序步步延展。结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。D．虎妞是一个性格大胆泼辣，办事爽快利落，心计重，但是好吃懒惰，好逸恶劳，市侩气很浓，具有双重性格的人，她既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。25．随着电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊被人们提起并热议。借此契机，班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你从以下备选名著人物中任选一个，结合其人生经历陈述你的观点。备选名著人物：祥子（《骆驼祥子》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）第一个观点：个人命运由自己掌握。第二个观点：个人命运被社会环境左右。答：我赞成观点，我的理由是三、作文（50分）26．阅读下面的文字，按要求写作。国家主席习近平在2021年新年贺词中说道：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”但很多时候我们总觉得自己不够完美。其实每一个人都在不断成长，都在用奋斗续写着自己的故事。我们都很平凡，但每个人都有着或做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实，我们每个人的心里，都藏着一个了不起的自己。请以“了不起的自己”为题目，写一篇作文。要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于500字。③书写工整，卷面整洁。

答案解析部分【答案】1．独怆然而涕下2．飞来山上千寻塔3．荡胸生曾云；会当凌绝顶4．山重水复疑无路；柳暗花明又一村5．万里赴戎机；关山度若飞6．落红不是无情物；化作春泥更护花；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲【解析】【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。1．此题属于记忆型默写，注意“怆、涕”等字写法。

故答案为：独怆然而涕下。2．此题属于记忆型默写，注意“寻、塔”等字写法。

故答案为：飞来山上千寻塔。3．此题属于记忆型默写，注意“荡、曾、凌”等字写法。

故答案为：荡胸生曾云；会当凌绝顶。4．此题属于记忆型默写，注意“疑、柳”等字写法。

故答案为：山重水复疑无路；柳暗花明又一村。5．此题属于记忆型默写，注意“戎、度”等字写法。

故答案为：万里赴戎机；关山度若飞。6．此题属于理解型默写，对于第1、2空，“落红不是无情物，化作春泥更护花”中龚自珍以“落红”自喻，虽辞官（如落花凋零），却以“春泥护花”的奉献精神，表达对国家命运的关切，将个人际遇升华为家国情怀；对于第3、4空，韩愈《晚春》的“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中“草树”拟人化，“知春”“斗芳菲”的动态描写，赋予暮春百花以生命活力，在惜春中暗含对蓬勃生命力的赞美。注意“紫、菲”等字写法。

故答案为：落红不是无情物；化作春泥更护花；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲。【答案】7．绚丽多姿；淳朴善良；坚韧8．D9．B【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

（3）本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。7．①“xuànlìduōzī”对应的词语是“绚丽多姿”，意思是：各种各样色彩灿烂美丽、五彩缤纷。

②“chúnpǔshànliáng”对应的词语是“淳朴善良”，意思是：形容人朴实真诚、善良、富有同情心。

③“jiānrèn”对应的词语是“坚韧”，意思是：坚固有韧性。

故答案为：绚丽多姿；淳朴善良；坚韧。8．横线处需体现经典作品精神品质的持久价值。

A.“美不胜收”侧重“美好事物多”，与“精神品质”搭配不当；

B.“耐人寻味”强调“值得体味”，未体现时间维度的价值延续；

C.“历久弥新”指“经历长久时间而更加鲜活、有价值”，侧重“时间沉淀后的新鲜感”，但原文更突出精神品质“不断滋养、持续照亮”的“延续性”，而非“随时间更鲜活”，不完全贴合；

D.“生生不息”指“不断地生长、繁衍，没有终止”，能精准体现经典作品的精神品质如同生命力般，持续影响一代又一代读者，始终发挥着滋养心灵、指引方向的作用，与“春风化雨”“滋养”“照亮”等语境中“持续作用”的核心意涵高度契合。

故答案为：D。9．原句“不仅……还……”虽表递进，但“不仅……而且……”是更规范的递进关联词，语气更连贯，强调两个分句间的递进关系（“滋养心灵”与“照亮成长之路”均为经典作品的积极作用，后者是前者的延伸）。

A.删除关联词，弱化了逻辑关联；

B.正确；

C.“既……又……”表并列，未体现递进；

D.“更”强调程度加深，此处两个分句为同等重要的积极影响，递进用“而且”更贴切。

故答案为：B。【答案】10．直接表达对父母的爱；与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流11．示例：通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。父母生我养我，对我呵护备至，我应该好好报答他们啊！我要从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母。【解析】【点评】（1）本题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落：接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。语言表述一定要简洁准确。

（2）本题考查根据语境补写对话的能力。解答此类题型，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系，并仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。10．结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，给爸妈写小卡片是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一特点可概括为：用书面方式直接表达对父母的爱和感恩。

结合材料二“和妈妈聊聊明星八卦，专家证明这是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后与父母平等相处，关系融洽；综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。

故答案为：直接表达对父母的爱；与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。11．补写内容要体现“孝亲敬老，从我做起”活动的意义，要体现小明的反省即可。

示例：这次活动，使我认识到了自己的错误。每天父母很早起来给我做早饭，让我吃有营养的东西，我应该感谢父母，让我读古诗文，也是为了让我好好学习，我不应该抱怨他们，我应该好好学习，体谅父母、孝敬父母。

故答案为：示例：通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。父母生我养我，对我呵护备至，我应该好好报答他们啊！我要从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母。【答案】12．洗；少；停止13．①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。

②因此我在莲花未开之时，就先享受到它那无尽的雅趣。14．乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花15．B16．予；疑问句；知音难觅的感慨；升调；降调【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语。在古汉语中，很多字词的含义与现代汉语不同，需要结合语境和古代文化知识来理解。

（2）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。

（3）本题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断向提供了依据。

（4）本题考查朗读设计。朗读中重音不同，强调的内容不同，表达的情感也有所不同，朗读还需要注意重语速、语气等，这些对于正确地理解文章的思想感情有所帮助。

译文：【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！【乙】自荷钱出水之日起，芙蕖就为水面增添绿意；等到它的茎叶生长出来，就一天天向上生长，一天比一天美丽。有风时，它展现飘逸的姿态；无风时，也呈现娇媚的样子。因此，我在花草未开之时，就能先享受到无穷的雅趣。等到菡萏变成花朵，娇艳欲滴，从夏到秋，连续不断地开放，这是花朵的本分，也是人们应该享受的乐趣。等到花朵凋谢，也可以对主人说没有辜负你的期望；随后，它在花蒂下生出蓬蓬，蓬蓬中结出果实，依然挺立，就像未开的花朵一样，与翠绿的叶子一起向上生长，直到白露成霜，它的事迹才告一段落。这些都是说它的可观赏之处。它的香气可以嗅到，荷叶散发出清香，荷花有独特的芬芳；它可以避暑，使得暑气退去，可以纳凉，使得凉气生出。至于它可口之处，莲子和藕都可以并列放在盘中一起食用，它们的滋味芬香，让人齿颊留香。只有霜冻后的残叶，零落不堪，似乎成了被抛弃的物体；然而，摘下来保存，又能作为经年累月包裹物品的工具。12．①句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。

②句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。

③句意：直到白露凝结成霜，荷花的观赏价值才结束。已：停止。

故答案为：洗；少；停止。13．①重点词：独，只，仅仅。之，主谓之间取消句子独立性。出，长出。淤泥，污泥。染，沾染（污秽）。句意：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。

②重点词：是，此；逸致，雅趣。句意：因此我在莲花未开之时，就先享受到它那无尽的雅趣。

故答案为：①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。

②因此我在莲花未开之时，就先享受到它那无尽的雅趣。14．句意：它在花蒂下生出莲蓬，莲蓬中结出果实，依然挺立，就像未开的花朵一样。“乃复蒂下生蓬”意为“于是又在花蒂下生长出蓬”，表述完整，其后断开；“蓬中结实”承接前句，说明蓬的内部结出果实，独立成句，其后断开；“亭亭独立”描绘其直立的姿态，为四字短语，结构完整，其后断开；“犹似未开之花”以比喻收束，形容其形态可爱。可断为：乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花。

故答案为：乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花。15．A.正确；

B.有误，《爱莲说》以“爱”字贯通全文，运用的是反衬手法，以菊从正面衬托莲的高洁，以牡丹从反面衬托莲的高洁，而非正衬。例如，作者写陶渊明爱菊，表明他追求隐逸的生活态度，这从正面衬托了莲的高洁；写世人爱牡丹，追逐富贵，从反面衬托出莲的高洁品质，突出了作者对莲的喜爱和自己不慕名利、洁身自好的生活态度；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。16．“予谓菊”一句，较长停顿应该在“予”之后。即：“予/谓菊”。这样停顿，能够突出“予”这个主体，强调是“我”发表对于菊的看法。

“莲之爱，同予者何人”是（疑问句），读成（升调）。“莲之爱，同予者何人”意思是对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？这是一个问句，表达了作者对知音难觅的感慨，所以在朗读时应读成升调，以突出疑问的语气。“牡丹之爱，宜乎众矣”虽然是感叹句，但是表达了作者对知音难觅的感慨，读成（降调）。“牡丹之爱，宜乎众矣”这句话表面上是感叹喜爱牡丹的人众多，实则是对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。读成降调，更能凸显出作者对这种风气的不屑和批判。

故答案为：【答案】17．B18．示例：①在艰苦的环境中，磨炼意志，坚持不懈，严格要求自己；面对质疑，一往无前，毫不动摇；②面对压力，舒缓情绪，保持一颗平常心；③坚持不懈，以自己的节奏稳步提升。19．示例：摆烂的实质是宣扬逃避责任的思想，是对“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调的炒作，具体表现为学生对学习、青年对就业、上班族对工作等方面的消极对待和自我放弃。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和辨析。信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。

（2）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。

（3）本题考查语言表达能力。在劝说时一定要高度注意语言的分寸。根据不同的人物，不同的性格，不同的环境，采取不同的语言。语言过激，有时会适得其反；语言力度不到，有可能就不凑效果。注意语气委婉，礼貌，陈述理由时注意运用材料中的观点、事实等。17．A.正确；

B.有误，材料二划线句子“她就是来自广东湛江的‘跳水精灵’全红婵”将全红婵比拟成精灵，是为了突出她的跳水技艺高超，“同时也体现她独有的朝气与活力”很牵强，不正确；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。18．结合材料二第①段“‘拥有水花消失术的‘跳水精灵’”中的“她极致完美表现的背后，是无数的汗水与泪水，是夜以继日坚持不懈的训练备战”可见她在训练中坚持不懈，日复一日做好一位运动员的本职；从“全红婵并未将艰苦的环境视为阻碍，反倒在吃苦中磨炼意志”和“日常训练时，她以男队员的标准要求自己，每一个动作都全力以赴地做到标准。哪怕面对质疑，她依然一往无前，做好自己而这也许就是‘水花消失术’的秘密”可以看出她在艰苦的环境中，不断磨炼意志，用高标准严格要求自己；

结合材料二第②段“一对开创纪录的神射手”中的“黄玉婷也有过情绪波动，状态不好的时候，但她能做到迅速与自己和解，保持一颗平常心参加比赛”，可以看出，作为一名运动员，在紧张的状态下能迅速调整，保持初心，学会与自己和解，保持一颗平常心；

结合材料二第③段“硕果离不开耕耘”和“他靠着一招——‘稳’一步步实现自我提升”可概括出，盛李豪的成功离不开假期里日复一日，年复一年的坚持不懈的锻炼，找到自己的成功秘诀，以自己的节奏稳步提升。

故答案为：示例：①在艰苦的环境中，磨炼意志，坚持不懈，严格要求自己；面对质疑，一往无前，毫不动摇；②面对压力，舒缓情绪，保持一颗平常心；③坚持不懈，以自己的节奏稳步提升。19．结合材料三中第①段“事情已经无法向好的方向发展，就不管了，任由其往坏的方向继续发展下去”的解释以及第②段“其实，从‘佛系’到‘躺平’再到‘摆烂’，无论网络流行语如何更迭，归根结底都是在炒作‘无为而为论’‘奋斗无用论’‘破罐破摔论’等陈词滥调，其实质都是宣扬逃避责任的思想”可知，“摆烂”包括表层和深层的双重含义，归根结底就是不积极努力的行动，它的实质就是宣扬逃避责任的思想，是对“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调的炒作。

结合第材料三第②段“有的学生对学习‘摆烂’、一些青年对就业‘摆烂’、部分上班族对工作‘摆烂’”，可知“摆烂”的具体表现为：学生对学习、青年对就业、上班族对工作等方面的消极对待和自我放弃。

故答案为：示例：摆烂的实质是宣扬逃避责任的思想，是对“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调的炒作，具体表现为学生对学习、青年对就业、上班族对工作等方面的消极对待和自我放弃。【答案】20．“我”想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢跟爹提；“我”在网吧闻到一个睡着的人身上有腐木的酸臭，不由得皱眉；震惊、愧疚21．①运用拟人的修辞手法，将山脊人格化，赋予其“佝偻着腰”“陪着”“蠕动”等人的动作与情态，生动形象地写出了山路的崎岖难行，也烘托出父亲背着沉重背篓前行的艰难，表现了父亲对“我”的爱。

②运用动作描写，“摸出”“闻了闻”“放回”“支着”“趴下”等一系列动作，细致地刻画了父亲的疲惫与节俭，以及他不想打扰别人的小心翼翼，体现了父亲沉默而深沉的爱，也暗示了他对“我”的担忧。22．文中的父亲是一个沉默寡言但深爱孩子的人。他虽哑，却用行动支持“我”读书，每天辛勤劳作，为“我”筹集学费和干粮；他不善表达，却在“我”要离家时默默守候，在“我”沉迷网吧时不远千里寻找；他生活节俭，自己舍不得抽烟，却把最好的留给“我”，展现出平凡而伟大的父爱。23．“月光”在结构上，既出现在“我”进城上学的夜晚，也出现在“我”从网吧出来的夜晚，贯穿全文，串联起不同情节，使文章结构更严谨。手法上，“月光”象征着父亲沉默深沉的爱，如同父亲的目光始终陪伴“我”，与《驿路梨花》中“梨花”象征助人为乐精神一样，都运用象征手法，让情感表达更含蓄深刻。【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。

（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。本题考查句子赏析。

（3）本题考查人物形象分析。先认真阅读文章，找出与人物相关的事件，结合人物的动作、语言、心理等细节来分析人物形象。

（4）本题考查“物象”的作用。“物象”对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，衬托人物形象，暗示人物命运；对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应；创造美感，创造意境；对环境的作用：营造氛围，衬托环境，暗示社会环境；对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义。20．①处，文章开头提到“我想跟小成佬佬去广东卖面皮，但我不敢跟爹提”，这种不敢提及的状态体现出“我”的害怕，所以对应情节为“我”想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢跟爹提。

②处，文中描述“我”在网吧时，“走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉”，这一皱眉的动作体现出“我”的厌恶，因此情节是“我”在网吧闻到一个睡着的人身上有腐木的酸臭，不由得皱眉。

③处，当“我”发现打鼾者是父亲时，“心头一颤。像被雷击了一下”，内心受到极大震撼，同时联想到父亲的付出，产生愧疚之情，所以情感为震惊、愧疚。

故答案为：①“我”想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢跟爹提；②“我”在网吧闻到一个睡着的人身上有腐木的酸臭，不由得皱眉；③震惊、愧疚。21．①句从修辞角度赏析，“远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动”，将山脊当作人来写，赋予其“佝偻着腰”“陪着”“蠕动”的人类动作与情态，这是拟人手法。通过描写山脊的状态，侧面烘托出山路的崎岖，以及父亲背着沉重背篓前行的艰难，进而凸显父亲对“我”的爱。

②句从描写角度分析，“摸出”“闻了闻”“放回”“支着”“趴下”等词语是对父亲的动作描写。这些动作细致地展现了父亲的疲惫，他想抽烟却又放回体现了节俭，不打鼾则表现出他不想打扰别人的小心翼翼，全方位刻画了父亲沉默深沉的爱与对“我”的担忧。

故答案为：①运用拟人的修辞手法，将山脊人格化，赋予其“佝偻着腰”“陪着”“蠕动”等人的动作与情态，生动形象地写出了山路的崎岖难行，也烘托出父亲背着沉重背篓前行的艰难，表现了父亲对“我”的爱。

②运用动作描写，“摸出”“闻了闻”“放回”“支着”“趴下”等一系列动作，细致地刻画了父亲的疲惫与节俭，以及他不想打扰别人的小心翼翼，体现了父亲沉默而深沉的爱，也暗示了他对“我”的担忧。22．分析父亲形象需结合其行为。父亲虽哑，却每天辛勤劳作砍柴、种苞谷、编簸箕，为“我”筹集学费和干粮，支持“我”读书，体现他深爱孩子；“我”进城上学时，他默默送行，“我”沉迷网吧时他不远千里寻找，虽不善言辞却用行动表达关爱，表现出沉默寡言；他自己舍不得抽烟，生活节俭却把好的留给“我”，这些都展现出父亲平凡而伟大的形象。

故答案为：文中的父亲是一个沉默寡言但深爱孩子的人。他虽哑，却用行动支持“我”读书，每天辛勤劳作，为“我”筹集学费和干粮；他不善表达，却在“我”要离家时默默守候，在“我”沉迷网吧时不远千里寻找；他生活节俭，自己舍不得抽烟，却把最好的留给“我”，展现出平凡而伟大的父爱。23．结构上，“月光”贯穿全文，既是“我”进城上学时的背景，也是“我”从网吧出来时的环境，起到了串联情节、使文章结构严谨的作用。手法上，“月光”象征着父亲沉默而深沉的爱，它像父亲的目光一样，始终陪伴着“我”，无论“我”在顺境还是逆境，都给予“我”温暖与指引，与《驿路梨花》中的“梨花”象征助人为乐的精神一样，都采用了象征的手法，使情感的表达更加含蓄而深刻。

故答案为：“月光”在结构上，既出现在“我”进城上学的夜晚，也出现在“我”从网吧出来的夜晚，贯穿全文，串联起不同情节，使文章结构更严谨。手法上，“月光”象征着父亲沉默深沉的爱，如同父亲的目光始终陪伴“我”，与《驿路梨花》中“梨花”象征助人为乐精神一样，都运用象征手法，让情感表达更含蓄深刻。【答案】24．A25．示例：第一个观点；保尔出身贫苦，但他在革命洪流中主动锤炼自己。即使双目失明、全身瘫痪，他仍以笔为武器创作小说，将苦难转化为精神力量。他的名言“不因虚度年华而悔恨”正是对自我命运的宣战。保尔的经历表明只要拥有坚定的信仰和不屈的意志，个人完全可以超越环境的限制，书写自己的英雄史诗。因此，个人命运是由自己掌握的。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并