2020IPA对外汉语笔试主观题答题模板附参考答案

2020IPA对外汉语笔试主观题答题模板附参考答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.对外汉语教学中，强调培养学生的语言交际能力，以下哪种教学方法最能体现这一目标？A.语法翻译法B.情景教学法C.听说法D.认知法2.汉语中的声调具有区别意义的作用，以下哪个声调组合表示的是不同的词汇？A.mā（妈）和má（麻）B.bā（八）和pā（趴）C.dā（搭）和tā（他）D.以上都是3.汉字的演变过程中，以下哪种字体是秦朝统一后推行的标准字体？A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书4.对外汉语教学中，词汇教学的原则不包括以下哪一项？A.重现率原则B.趣味性原则C.随意性原则D.系统性原则5.以下哪种语法结构在汉语中表示假设的情况？A.“把”字句B.“被”字句C.条件复句D.因果复句6.汉语中的量词丰富，“一辆车”“一匹马”中的“辆”和“匹”属于什么类型的量词？A.个体量词B.集合量词C.度量词D.动量词7.对外汉语教学中，文化教学的目的不包括以下哪一点？A.帮助学生更好地理解语言B.提高学生的跨文化交际能力C.传播本国文化D.让学生了解世界各国文化8.以下哪个词语在汉语中表示“非常高兴”的意思？A.兴高采烈B.垂头丧气C.无精打采D.愁眉苦脸9.汉语中的成语大多有固定的结构和意义，“画蛇添足”这个成语的来源是？A.历史故事B.神话传说C.寓言故事D.民间俗语10.对外汉语教学中，听力教学的方法不包括以下哪一项？A.精听B.泛听C.听写D.默读二、填空题(总共10题，每题2分)1.对外汉语教学的对象主要是____________________。2.汉语的七大方言区分别是北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、____________________和闽方言。3.汉字的造字法主要有象形、指事、会意、____________________四种。4.汉语中的基本句型有陈述句、疑问句、祈使句和____________________。5.对外汉语教学中，语言技能包括听、说、读、____________________。6.汉语中的“的”“地”“得”是____________________词。7.对外汉语教学中，文化教学的内容包括物质文化、制度文化和____________________。8.汉语中的“双声词”是指两个字的声母相同的词，如“忐忑”；“叠韵词”是指两个字的韵母相同的词，如____________________。9.对外汉语教学中，教材编写的原则有科学性原则、实用性原则、趣味性原则和____________________。10.汉语中的“歇后语”一般由两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是____________________。三、判断题(总共10题，每题2分)1.对外汉语教学就是简单地教外国人说汉语。（）2.汉语中的所有汉字都有声调。（）3.对外汉语教学中，语法教学是最重要的，词汇和汉字教学可以忽略。（）4.汉语中的“把”字句和“被”字句都可以表示处置的意思。（）5.对外汉语教学中，文化教学应该贯穿始终。（）6.汉语中的成语都是四个字的。（）7.对外汉语教学中，口语教学和书面语教学可以分开进行。（）8.汉语中的“儿化音”只是一种语音现象，没有实际意义。（）9.对外汉语教学中，教材的选择应该根据学生的水平和需求来决定。（）10.汉语中的“夸张”修辞手法就是故意夸大事实。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.简述对外汉语教学中语言技能训练的方法。2.举例说明汉语中量词的作用。3.谈谈对外汉语教学中文化教学的重要性。4.简述汉字教学的方法。五、讨论题(总共4题，每题5分)1.在对外汉语教学中，如何提高学生的学习兴趣？2.讨论汉语中的一些特殊语法现象对外国人学习的影响及应对方法。3.谈谈如何在对外汉语教学中培养学生的跨文化交际意识。4.针对对外汉语教学中汉字难学的问题，讨论有哪些有效的教学策略。答案1.单项选择题-1.B-2.D-3.C-4.C-5.C-6.A-7.C-8.A-9.C-10.D2.填空题-1.非汉语母语者-2.粤方言-3.形声-斗4.感叹句-5.写-6.助词-7.精神文化-8.彷徨-9.针对性原则-10.解释说明3.判断题-1.×-2.√-3.×-4.×-5.√-6.×-7.×-8.×-9.√-10.×4.简答题-1.听：精听与泛听结合，精听抓细节，泛听培养语感。说：情景对话练习、角色扮演等，增加口语表达机会。读：精读与泛读结合，精读分析文本，泛读扩大阅读量。写：造句、作文练习等，提高书写和表达能力。-2.如“一个人”“一张纸”，量词使表达更准确具体，明确事物单位，体现汉语的精确性，帮助区分不同事物数量。-3.文化教学能帮助学生更好理解语言背后含义，提高跨文化交际能力，避免文化误解冲突，促进不同文化交流融合。-4.直观演示法，如展示实物学相关汉字；笔画分析法，讲解笔画顺序；部件分析法，分析汉字组成部件；字理分析法，从字源讲起；对比法，对比易混淆汉字。5.讨论题-1.采用多媒体教学，展示有趣图片视频。设计游戏活动，如汉字猜谜等。结合文化背景，讲述有趣文化故事。设置小组竞赛，激发竞争意识。-2.如“把”字句，外国人易语序错误，应多举例练习，分析结构特点。“被”字句，理解被动含义较难，可对比主动句讲解。应对方法是多做针对性练习，强化理