《小学五年级下册语文园地一（第一课时）》课件

语文园地统编版语文五年级下册第1课时交流平台一篇篇文章浸润着作者的情感，回顾学过的课文，看看文中是怎样表达思想感情的。

《月是故乡明》我从“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话中，直接感受到了作者对故乡的深深怀念之情。关注文中直接抒发感情的语句我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者深深的思乡之情。把自己想象成文中的主人公

《祖父的园子》我在读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。关注一些蕴含着感情的描写人、事、景物的句子花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。“明晃晃”一词，是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮、健康、活力四射，从这些词语中可以看出“我”对园中事物的满心喜爱。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。把感情寄托在园子里的花草、虫子、鸟儿等事物上，用委婉含蓄的方式，表达作者对祖父园子深沉的热爱和怀念。体会课文表达的思想感情时注意：①关注文中直接抒情的句子；②关注文中蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句；③将自己想象成文中的主人公，这样能更深入地体会课文表达的思想感情;④有感情地朗读，既能把自己体会到的感情表达出来，也能加深对课文的理解。交流示例示例一：读《村晚》时，我从诗句中描写的草、池塘、落日等美丽的景色，以及悠闲自在的牧童，体会到了作者对乡村生活的喜爱。示例二：通过有感情地朗读《祖父的园子》里“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样”这句话，我体会到了作者对自由的追求和对童年生活的怀念。示例三：通过分析《梅花魂》中的“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”这句话，我知道了外祖父的爱国心始终未变，就像梅花一样有骨气，从而体会到了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。示例四：读《慈母情深》一文时，我把自己想象成了作者，更加深刻地体会到了作者对母亲的感激之情。词句段运用太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。读下面的句子，想象句中描写的情景。这个句子的关键词是“亮”，通过描写蚯蚓、蝙蝠不敢出来而突出阳光之亮。形象生动，使读者更容易理解。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。这个句子的关键词是“热”，通过描写鸡、狗、蝉的表现来突出天气之热。从下列词语中选择一个，照样子说一说。快冷忙辣静吵例句都是先点明某个情景突出的特点，再描述能体现这一特点的不同事物的表现。仿写时，联系生活实际，选择恰当的事物来描写情景。二月的天格外冷，鸟儿早早地躲了起来。似乎连空气都要被冻僵了。冷静教室里出奇的静，钟表嘀嗒嘀嗒的声音听得清清楚楚，假如掉根针在地上，或许也能听得见。今天的菜太辣了，辣得妈妈直咳嗽，辣得爸爸边吃边用手在嘴边扇风，辣得我整个嘴好像在喷火。辣他最近特别忙，常常来不及吃饭。我每次看到他，他都像一个旋转的陀螺，一直转个不停。忙下课了，教室里立刻吵闹起来，像炸开了的锅一样，又像鞭炮厂起了火，噼里啪啦的，乱成了一锅粥。吵赛道上，那辆车像箭一般飞速向前冲了出去，瞬间就消失在了我们的眼前。快一、下列加点字的注音有误的一组是(

B

)二、仿照示例,把下列事物的特征描述得生动、具体。例:八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。1.山很陡:陡得像拔地而起的天梯,陡得像经过刀劈斧削一样,陡得让人心里发颤。2.雨很大:大得像瓢泼一样,大得像瀑布从天而降,大得让人寸步难行。3.人很瘦:瘦得皮包骨头,瘦得像一根芦柴棒,瘦得仿佛风一吹就会倒下。三、体会句子的表达特点,并仿写句子。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……1.上面的句子通过姑爹的小渔船和绍兴的乌篷船的对比,表达了作者难忘承载父爱的小渔船。2.仿写句子。略四、理解课文,填写表格。

五、把诗句补充完整,并回答问题。游

子

吟慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。1.这首诗的作者是唐代的孟郊,这首诗歌颂的是伟大的母爱。2.诗歌最后两句的意思是:谁