14年上保教知识与能力真题试卷答案及解析 - 详解版（16题）

本资料由小桨备考整理，仅供学习参考，非官方发布14年上保教知识与能力真题试卷答案及解析单选题（共10题，共30分）1.小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（）。A.20—25分钟B.3—5分钟C.15—18分钟D.10—12分钟答案：B解析：本题考查的是幼儿注意的发展。小班儿童有意注意的水平很低，一般只能集中注意3～5分钟，因此小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是3～5分钟。综上所述，B项正确。2.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长答案：A解析：本题考查的是幼儿教育概述。幼儿教师在选择教育教学内容时，最主要的依据是幼儿的发展。这是因为幼儿的发展是教育教学的出发点和归宿，教育教学内容的选择应当符合幼儿的身心发展特点和规律。幼儿园的教育目标是以促进幼儿身心和谐发展为核心的，因此，幼儿教师在确定教育内容时，应充分考虑幼儿的年龄特点和年龄阶段，以确保教育内容与幼儿的发展需求相适应。因此，A项“幼儿发展”是幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据。选项B“社会需求”、C“学科知识”、D“教师特长”虽然都是教育教学内容选择时需要考虑的因素，但并不是最主要的依据。因此，本题正确答案为A。3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学答案：A解析：本题考查的是幼儿社会性的发展。幼儿园社会教育活动的主要类型是自我教育活动、人际交往活动、社会环境与社会规范认知活动、多元文化教育活动。其中人际交往是促进幼儿社会性发展的主要途径。因此，正确答案为A。B、C选项属于干扰选项，与题目要求不符，D选项集体教学虽然也是幼儿园教育的一部分，但不是促进幼儿社会性发展的主要途径。4.照料者对婴儿的要求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（）。A.主动性对内疚B.基本信任对不信任C.自我统一性对角色混乱D.自主性对害羞答案：B解析：本题考查的是埃里克森关于儿童心理发展的理论。在埃里克森的理论中，婴儿期（0～2岁）面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。这意味着照料者应及时回应婴儿的需求，以建立婴儿对周围世界的信任感。如果婴儿的需求得不到及时回应，他们可能会感到不信任，这对他们的心理发展是不利的。因此，选项B“基本信任对不信任”是正确的答案。其他选项如主动性对内疚、自我统一性对角色混乱、自主性对害羞等，都是埃里克森理论中的其他阶段的冲突，与婴儿期的冲突不符。5.在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得（）。A.条件反射观念B.母亲观念C.积极情绪观念D.客体永久性观念答案：D解析：在婴儿表现出明显的分离焦虑时，这表明他们已经建立了“客体永久性”观念。这一观念是由瑞士儿童心理学家皮亚杰提出的，它意味着儿童在离开一个物体或人后，仍然相信这个物体或人是持续存在的。当婴儿认识到母亲虽然不在身边，但她不会消失时，他们会去寻找母亲，如果找不到就会感到焦虑。这与皮亚杰认知发展理论中的“客体永久性”观念相符。其他选项，如条件反射观念、母亲观念和积极情绪观念，虽然都与婴儿的认知和情感发展有关，但与分离焦虑的特定表现不直接相关。因此，正确答案是D选项，即婴儿已经获得了客体永久性观念。6.陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调（）。A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中心答案：A解析：陶行知的生活教育理论强调“教学做”合一，即做是中心。他认为，教与学都是为了生活实践的需要，因此，必须以“做”为中心。这意味着我们要在做上教，在做上学，注重实践和应用。因此，选项A“做是中心”是正确的。选项B、C、D的说法与陶行知的生活教育理论不符，故排除。7.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来揺去，这类游戏属于（）。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏答案：D解析：机能性游戏是指幼儿反复做某个动作或活动以获得快乐和满足。题目中，幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来揺去，都属于反复进行某一动作的活动，以此来获得快乐和满足，属于机能性游戏。因此，答案为D。8.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（）。A.2.5小时B.3小时C.2小时D.3.5小时答案：D解析：本题考查的是幼儿园一日生活的主要环节。根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，其中两餐间隔时间不少于3.5小时。因此，正确答案为D选项。A、B、C选项均不符合规定，故排除。9.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（）。A.呆小症B.异嗜癖C.佝偻病D.坏血病答案：C解析：本题考查的是幼儿的营养。选项A，呆小症往往由于缺碘而引起，与维生素D无关，故排除。选项B，异嗜癖主要指专爱摄取食物以外的某种东西吃，如吃纸屑、墙皮、煤渣、泥土、玻璃等物，并常伴有厌食、乏力、面黄及营养不良等症状，与题目所描述情况不符，故排除。选项C，维生素D能促进小肠吸收钙和磷，具有抗佝偻病的作用，与题意相符。选项D，坏血病是由于人体缺乏维生素C所引起的疾病，与维生素D无关，故排除。综上所述，正确答案为C，即婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起的佝偻病。10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。A.双关性B.表面性C.形象性D.绝对性答案：B解析：幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有表面性。幼儿的思维往往只是反映事物的表面关系，而不是反映事物的本质联系。因此，对幼儿，尤其是小班幼儿千万不要说反话，因为幼儿对语言中的转义、喻义和反义现象比较难理解。所以，正确答案是B选项，即幼儿理解事物具有表面性。主观题（共6题，共95分）11.简述幼儿集体教学的利与弊。参考答案本题考查的幼儿园教育活动的方法。解析：本题要求简述幼儿集体教学的利与弊。在回答时，我们需要从集体教学的优点和缺点两个方面进行阐述。首先，集体教学的优点包括提高教学效率、便于统一管理和促进幼儿间的互动。集体教学可以一次性教授多名幼儿，节省了教学时间，提高了教学效率。同时，集体教学便于教师统一管理，能够确保教学秩序，有利于幼儿遵守规则。此外，集体教学为幼儿提供了更多的互动机会，有助于他们建立友谊，培养合作精神。然而，集体教学也存在一些缺点。首先，个性化需求难以满足。集体教学难以充分满足每个幼儿的个性化需求，可能导致部分幼儿感到被忽视。其次，教学效果难以评估。在集体教学中，教师难以对每个幼儿的学习效果进行准确评估，可能导致教学反馈不及时。最后，集体教学可能加剧幼儿间的竞争，不利于他们的健康成长。在回答时，我们可以根据这些利与弊，简要说明集体教学的优缺点，以及可能产生的影响。12.茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几？她直摇头。根据上述案例简述中班幼儿数学学习的思维特点以及对教育的启示。参考答案本题考查的是婴幼儿身心发展的年龄阶段特征。解析：本题主要考察的是中班幼儿数学学习的思维特点以及这些特点对教育的启示。中班幼儿处于具体运算前期，他们的思维仍然带有很大的具体形象性，对抽象的概念和运算理解有限。因此，他们在处理具体问题时，如将两个苹果和三个苹果加起来，能得出正确的答案，但当面对抽象的数学问题，如“2加3等于几”时，则无法回答。这一特点对教育的启示是，教师在教授幼儿数学时，应充分利用具体、直观的教学材料，使幼儿通过实际操作和观察来理解数学概念。同时，采用游戏化的教学方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣。此外，教师还应注意到每个幼儿的发展水平存在差异，因此在教学中应根据幼儿的实际情况调整教学方法和策略，以促进每个幼儿的数学能力发展。13.教师如何为幼儿的主动学习提供支持?参考答案本题考查的是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿教师的要求。《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。根据对题目的分析，教师可以从环境的创设、材料的提供、教学方法的使用、指导策略的改进等几个方面为幼儿的主动学习提供帮助与支持。解析：教师为幼儿的主动学习提供支持，需要考虑到幼儿的身心发展特点和需求。环境创设方面，教师应为幼儿提供一个安全、舒适、有趣、富有启发性的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。材料提供方面，教师应根据幼儿的兴趣和需要，提供丰富多样的学习材料，让幼儿在探索、操作中主动获取知识和经验。教学方法使用方面，教师应采用启发式、探究式等教学方法，引导幼儿主动思考、发现问题、解决问题，培养幼儿的自主学习能力和创新精神。指导策略改进方面，教师应根据幼儿的学习情况和需要，及时调整指导策略，给予幼儿适当的支持和帮助，让幼儿在主动学习中获得成就感和自信心。14.请根据创设环境基本原则，对案例中为识字比赛创设的墙面环境进行评析。参考答案本题考查的是幼儿园环境创设的原则与方法。首先，由于教师组织的是一场识字比赛，即在活动中渗透认字识字的教育，班级的环境创设将各种需要幼儿认识的字贴在火车上，这体现了环境与教育目标相一致的原则。其次，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，教师在进行环境创设时，将字贴在幼儿喜欢的卡通小火车上，符合幼儿的兴趣，对幼儿又吸引力，体现了适宜性原则。最后，教师在进行环境创设时，没有用华丽昂贵的材料进行制作，而是利用手头的东西进行创意设计，符合经济性原则。解析：本题考查的是幼儿园环境创设的原则与方法。幼儿园环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的发展具有重要影响。在环境创设中，需要遵循一些基本原则，如环境与教育目标相一致的原则、适宜性原则和经济性原则。首先，环境与教育目标相一致的原则。在识字比赛中，墙面环境将各种需要幼儿认识的字贴在火车上，这体现了环境与教育目标相一致的原则。教师根据识字比赛的教育目标，创设了相应的墙面环境，使得环境成为教育的一部分，帮助幼儿更好地学习和认识汉字。其次，适宜性原则。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在识字比赛的墙面环境创设中，教师将字贴在幼儿喜欢的卡通小火车上，符合幼儿的兴趣，对幼儿有吸引力。这样的环境创设符合幼儿身心发展的特点，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。最后，经济性原则。教师进行环境创设时，没有使用华丽昂贵的材料进行制作，而是利用手头的东西进行创意设计。这样的做法符合经济性原则，既能够达到环境创设的目的，又能够节约资源，避免浪费。综上所述，为识字比赛创设的墙面环境体现了环境与教育目标相一致的原则、适宜性原则和经济性原则，符合幼儿园环境创设的基本原则和方法。星期一，己经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨：”我要打电话给爸爸来接我，我要回家。“教师多次安慰，他还一直在哭。老师生气地说：”你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。15.请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。参考答案本题考查的是幼儿积极情绪的培养。题目中，教师在长时间安慰幼儿却无法制止其哭泣的情况下，选择一种威胁、恐吓的方式，期待达到让幼儿情绪平静的目的。但是，这样的做法不仅不会让幼儿平静，反而会加深他的恐惧，造成安全感的缺失。解析：本题主要考察的是幼儿情绪管理的内容。首先，题目描述了松松在午睡时哭泣，教师试图安抚但效果不佳，随后教师采用了威胁的方式，结果适得其反。这提示我们在处理幼儿情绪时，需要避免使用威胁、恐吓等消极方式。其次，为了有效地帮助幼儿控制情绪，我们可以采取三种方法。一是转移注意力，通过带领幼儿参与他们感兴趣的活动，让他们从当前的情境中抽离出来，从而减轻情绪压力。二是使用积极的语言进行引导，告诉幼儿事实真相，同时给予他们正面的期待，这有助于他们建立正确的认知，从而控制情绪。三是给予幼儿足够的关爱和支持，让他们感受到教师的关心与爱护，这有助于他们建立安全感，从而在面对困难时能够保持冷静。在与本班家长的沟通中，大三班教师发现：不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。16.根据以上案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图，2个运动项目(须写出运动项目的名称，材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。参考答案本题考查的是考生设计幼儿园教育活动的能力。举办亲子活动，不仅能促进家园合作，还能增进亲子之间的感情，对促进幼儿园教育具有重要作用。亲子活动的目的就在于拉近幼儿与父母的