教育知识竞赛试题及答案

教育知识竞赛试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生在学习过程中，将学习内容与自己已有的知识经验建立联系的学习策略是（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这种现象称为（）A.定势B.功能固着C.原型启发D.迁移5.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、交头接耳等行为，教师采取的下列处理方式中，比较妥当的是（）A.立即制止，让学生站起来听课B.不予理睬，继续课堂教学C.稍作停顿，用目光提醒学生D.严厉批评，要求学生遵守纪律6.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.桑代克7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中的心理现象和规律D.一切教育领域中的心理现象和规律2.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性3.下列属于学习迁移的现象有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.温故知新4.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养5.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.下列属于班级管理的原则有（）A.科学性原则B.民主性原则C.自觉性原则D.整体性原则7.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识8.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性9.良好的师生关系的特征是（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容10.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.遗传素质是个体身心发展的物质前提，它决定了个体的发展。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.教师的威信主要来自于教师的职权。（）5.德育过程就是学生品德形成的过程。（）6.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）7.教学方法就是教师教的方法。（）8.教师劳动的创造性主要体现在对教育内容和方法的不断创新上。（）9.师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。（）10.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。2.简述如何培养学生的学习动机。3.简述教师应具备的职业道德素养。4.简述德育的意义。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在教学中如何运用迁移规律促进学生的学习。2.讨论如何建立良好的师生关系。3.讨论班级管理中存在的问题及解决策略。4.讨论新课程改革对教师提出了哪些新的要求。答案一、单项选择题1.A2.D3.B4.B5.C6.B7.D8.D9.D10.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCDE8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.√10.√四、简答题1.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用。帮助教师准确了解问题、为实际教学提供科学理论指导、帮助教师预测并干预学生、帮助教师结合实际教学进行研究。2.了解和满足学生需要，促进学习动机产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观。3.教师应具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德素养。4.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；是青少年健康成长的条件和保证；是实现教育目的的条件和保证。五、讨论题1.精选教材，选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材内容；合理编排教学内容，使教材达到结构化、一体化、网络化；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。2.了解和研究学生；树立正确的学生观；热爱、尊重学生，公平对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；努力提高自我修养，健全人格。3.问题有管理方