2025-2026学年穿鞋子中班教案

2025-2026学年穿鞋子中班教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：我会自己穿鞋子2.教学年级和班级：中班（4-5岁）3.授课时间：2025年9月10日上午9:00-9:454.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿生活自理能力，初步掌握分清左右脚、系鞋带（或粘魔术贴）的基本方法，提升手部精细动作协调性与手眼协调能力。树立自己的事情自己做的意识，养成穿脱后整理鞋子的良好生活习惯，增强独立自主的责任感，为适应集体生活与发展自我服务能力奠定基础。重点难点及解决办法重点：掌握分清左右脚、系鞋带（或粘魔术贴）的基本步骤，源于生活自理能力培养的核心目标。

难点：幼儿手部精细动作协调不足及左右脚区分能力有限，源于动作发展规律与空间认知特点。

解决方法：通过儿歌分解动作步骤，强化左右脚标记识别；采用实物操作与同伴示范，提供大量练习机会；设计“鞋子配对”游戏巩固认知；教师巡回指导，针对个体差异提供手部动作辅助。

突破策略：利用生活情境（如户外活动前）创设真实练习场景，鼓励家长配合家庭延伸练习，促进技能迁移。教学资源软硬件资源：左右脚标记的鞋子（魔术贴/鞋带）、鞋子配对卡片、穿鞋步骤儿歌图谱、小镜子、娃娃家情境道具

课程平台：幼儿园生活课程资源包

信息化资源：穿鞋步骤动画短片、穿鞋儿歌音频

教学手段：情境模拟、教师示范、游戏化练习、小组互助教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对穿鞋活动的兴趣，建立生活技能与日常生活的联系。

过程：

（1）开场提问：“小朋友们每天早上来幼儿园都要穿鞋子，你们知道为什么要穿鞋子吗？不穿会怎么样？”引导幼儿思考鞋子的保护作用。

（2）展示实物：教师准备左右脚标记清晰的鞋子（魔术贴款式），提问：“这两只鞋子有什么不一样？”引导幼儿观察左右脚标记（如小花图案在左/右）。

（3）简短介绍：“今天我们要学习自己穿鞋，学会后就能更快地准备好去操场玩啦！”

**2.穿鞋基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握分清左右脚、系魔术贴的基本步骤。

过程：

（1）定义与组成：

-“穿鞋分三步：认左右脚、穿鞋、系魔术贴。”

-结合儿歌图谱展示：“左脚小花在左边，右脚小花在右边；先穿左脚再穿右，魔术贴对准按一按。”

（2）功能讲解：

-左右脚标记的作用：“小花在左脚的鞋上，左脚穿进去就不会穿错。”

-魔术贴操作：“像小翅膀一样，交叉粘紧才不会松开。”

（3）实例演示：教师慢动作示范穿鞋过程，重点强调“先左后右”和“魔术贴交叉粘贴”。

**3.穿鞋案例分析（20分钟）**

目标：通过情境模拟解决穿鞋中的实际问题。

过程：

（1）案例1：穿错左右脚

-背景：乐乐把鞋子穿反了，走路总摔跤。

-解决：用儿歌图谱引导幼儿检查鞋头小花位置，同伴示范正确穿法。

（2）案例2：魔术贴粘不牢

-背景：美美的鞋子跑掉了，因为魔术贴没对齐。

-解决：教师演示“交叉粘贴法”，幼儿用鞋子配对卡片练习对齐技巧。

（3）小组任务：

-每组选择一个案例（穿错鞋/魔术贴松），讨论“怎样避免问题？”

-鼓励创新想法：“给鞋子贴星星标记”“用儿歌提醒步骤”。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作解决实际问题的能力。

过程：

（1）分组：4人一组，每组发放鞋子配对卡片和步骤图谱。

（2）讨论主题：“如何帮娃娃家的小熊快速穿好鞋？”

-任务：检查左右脚标记、练习魔术贴粘贴、设计穿鞋口号。

（3）准备展示：每组推选1名代表，说明解决方案（如“先看小花再穿脚，交叉贴紧像翅膀”）。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：强化技能操作，促进同伴学习。

过程：

（1）小组展示：

-代表演示帮小熊穿鞋的步骤，边操作边说儿歌。

-其他组观察并点评：“他们的小花找对了吗？魔术贴粘紧了吗？”

（2）教师点评：

-肯定正确操作：“这组小朋友左脚小花找得很准！”

-指出改进点：“魔术贴要交叉粘贴才牢固，再试一次好吗？”

（3）互动练习：全体幼儿用鞋子配对卡片模拟穿鞋，教师巡回指导手部动作。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固技能要点，培养自主意识。

过程：

（1）回顾重点：

-“穿鞋三步骤：认左右、穿鞋子、粘魔术贴。”

-强调习惯：“穿好后要检查小花位置，整理好鞋再放进柜子。”

（2）价值升华：“自己穿鞋又快又整齐，是能干的小帮手！”

（3）课后作业：

-家庭任务：“回家练习穿鞋，请爸爸妈妈拍照记录‘穿鞋小能手’时刻。”

-延伸活动：明日户外活动前，幼儿独立穿鞋，教师观察技能掌握情况。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《我会自己穿鞋子》：通过小动物学习穿鞋的故事，展示分清左右脚、系魔术贴的步骤，配以儿歌“左脚小花朝左边，右脚小花朝右边，交叉贴紧小翅膀，鞋子穿得稳当当”，关联课本中穿鞋步骤图谱，强化动作记忆。

（2）儿歌集《生活小能手》：收录《穿鞋歌》《整理鞋柜》等儿歌，其中“先看标记分左右，再穿鞋子粘魔术贴，穿好后呀摆整齐，我的鞋子笑嘻嘻”可直接用于家庭练习，与课本儿歌教学形成呼应。

（3）故事绘本《鞋子的悄悄话》：拟人化讲述不同鞋子的作用（运动鞋、雨鞋、拖鞋），引导幼儿认识“不同鞋子穿法不同”，如魔术贴鞋要交叉粘贴、粘扣鞋要对齐，延伸课本中“鞋子配对”的认知，丰富生活经验。

（4）操作手册《小手真能干》：提供分步骤穿鞋图示（左右脚标记识别、魔术贴粘贴练习、鞋带简单系法），中班幼儿可对照图示在家练习，与课堂实物操作衔接，巩固手部精细动作。

2.课后自主探究活动

（1）家庭任务：整理鞋柜小能手

目标：培养分类整理能力，巩固左右脚认知。

操作：请幼儿将家中鞋子按“左脚”“右脚”分类摆放，用彩笔在鞋柜贴左右标记（如左贴星星、右贴月亮），家长协助拍照记录“整理前后对比图”，次日班级分享“我的鞋柜最整齐”。

关联：结合课本“鞋子配对卡片”分类练习，迁移至生活场景。

（2）亲子游戏：鞋子大挑战

目标：提升穿鞋速度与准确性，增强手眼协调。

操作：家长准备1双魔术贴鞋、1粘扣鞋，幼儿在1分钟内完成“穿鞋-粘贴-检查”流程，完成后家长提问“左脚小花在哪边？魔术贴交叉了吗？”，答对可获得“穿鞋小达人”贴纸。

关联：延续课堂“穿鞋步骤儿歌”，强化动作顺序记忆。

（3）生活应用：不同场合穿鞋小技巧

目标：拓展生活经验，学会灵活解决问题。

操作：引导幼儿观察家中/幼儿园不同鞋子的穿法（如雨鞋直接套、运动鞋系魔术贴、拖鞋踩进去），家长用提问引导“下雨天穿什么鞋？怎么穿最快？”，幼儿用图画记录“雨天穿鞋步骤”，班级开展“小老师”分享会。

关联：呼应课本“案例分析”中“魔术贴粘不牢”的问题，延伸至多种鞋型穿法。

（4）习惯培养：穿鞋打卡计划

目标：养成自主穿鞋、整理的好习惯。

操作：家长制作“穿鞋打卡表”（画7天格子），幼儿每天独立穿鞋后，在格子贴星星；每周统计星星数量，满5颗可兑换“故事时间”奖励。教师每周收集打卡表，评选“每周自理之星”。

关联：落实课堂“自己的事情自己做”意识，将技能转化为长期习惯。

（5）创意延伸：设计“我的专属鞋标记”

目标：激发创造力，强化左右脚区分。

操作：幼儿用贴纸、彩笔在白纸上设计“左脚标记”（如恐龙图案）和“右脚标记”（如花朵图案），贴在自家鞋子上，并向家人介绍“左脚贴恐龙，右脚贴花朵，穿鞋就不会错啦！”

关联：结合课本“左右脚标记”认知，通过个性化设计加深记忆。

（6）问题探究：如果鞋子穿反了怎么办？

目标：培养问题解决能力，提升应变思维。

操作：家长创设情境（如“出门发现鞋子穿反了”），引导幼儿思考“怎么快速改正？”，幼儿用动作演示“脱下鞋子-检查小花-重新穿”，家长记录解决过程，班级开展“问题小妙招”分享会。

关联：延伸课堂“穿错左右脚”案例，鼓励幼儿自主解决实际问题。

（7）亲子手工：鞋子配对棋

目标：巩固左右配对，提升专注力。

操作：家长与幼儿制作棋盘（画格子，写“左脚”“右脚”），准备鞋子卡片（左/右脚各5张），轮流掷骰子，根据格子提示（如“左脚”）找出对应卡片，先配对完者获胜。

关联：呼应课堂“鞋子配对游戏”，以游戏形式强化认知。

（8）生活观察：鞋子的“小秘密”

目标：培养观察力，感知鞋子与生活的联系。

操作：带幼儿观察家人鞋子（如爸爸的运动鞋、妈妈的高跟鞋、自己的幼儿园鞋），提问“为什么爸爸的鞋很大？妈妈的鞋有跟？我们的鞋有魔术贴？”，用图画记录“不同鞋子的特点”，班级开展“鞋子展览会”。

关联：拓展课本中“鞋子的作用”，理解不同鞋子的功能与穿法差异。

（9）儿歌创编：穿鞋新儿歌

目标：激发语言表达，内化穿鞋步骤。

操作：幼儿根据课堂所学儿歌，改编新歌词（如“左脚小兔跳一跳，右脚小鸟飞一飞，魔术贴紧抱一抱，鞋子穿好真神气！”），家长用手机录音，班级播放“小小作词家”作品。

关联：深化课本儿歌教学，鼓励个性化表达。

（10）技能升级：学系简单鞋带

目标：挑战更高难度，提升手部灵活性。

操作：家长提供系鞋带辅助鞋（有孔洞和长鞋带），教师课堂示范“单结法”（交叉绕圈拉紧），幼儿在家练习，用“系鞋带步骤图”对照，完成后系上蝴蝶结拍照展示。

关联：在魔术贴基础上进阶，满足部分幼儿发展需求，与课本“手部精细动作”培养目标衔接。板书设计①穿鞋步骤：认左右→穿鞋子→粘魔术贴

②左右区分：左脚小花在左边，右脚小花在右边

③习惯养成：自己穿鞋，整理好，放整齐典型例题讲解①**情景判断题**

题目：乐乐把鞋子穿反了，小花图案在右脚鞋上，左脚鞋上没有小花。他这样穿对吗？为什么？

答案：不对。左脚鞋子应有小花图案，右脚鞋子没有小花。

②**步骤排序题**

题目：请把穿鞋的正确步骤按顺序排列：

A.粘魔术贴

B.