动画手翻书教学设计小学劳动一年级上册苏教版《劳动与技术》

动画手翻书教学设计小学劳动一年级上册苏教版《劳动与技术》科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：动画手翻书制作

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月10日上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过动画手翻书制作，培养学生“劳动观念”，体会劳动创造乐趣，萌发热爱劳动意识；发展“劳动能力”，掌握简单折叠、粘贴技能，提升手眼协调与动手操作能力；养成“劳动习惯和品质”，学会有序整理材料、认真完成作品，培养耐心细致态度；渗透“劳动精神”，在独立与合作中体验成就感，激发创新意识。教学难点与重点1.教学重点：动画手翻书制作的核心步骤与技能。具体包括：①折叠纸张的精准操作，如将长方形卡纸沿中线对折，边角对齐（例：示范用手指压平折痕，避免歪斜）；②连续画面的绘制技巧，需体现动作连贯性（例：画“小兔子跳”，每张纸上兔耳位置逐张上移，翻动时形成跳跃效果）；③书脊粘贴的牢固方法，用胶水沿折痕均匀涂抹（例：少量胶水薄涂，防止纸张粘连过厚影响翻动）。

2.教学难点：学生易出现操作偏差的内容。具体包括：①连续画面动作分解的抽象理解，一年级学生易忽略画面间的微小变化（例：画“滚动的球”时，球的位置逐张偏移量过大，导致翻动时跳跃不自然）；②折叠与粘贴的精细协调，手部力量控制不足（例：折叠时边角未对齐，书脊歪斜，翻动时卡顿）；③动画效果的预判能力，难以想象单张画面组合后的动态（例：随意绘制画面，未按动作顺序排列，翻动后无动画感）。教学资源1.软硬件资源：剪刀、胶水、彩色卡纸、铅笔、尺子、投影仪、电脑。

2.课程平台：学校课程管理平台。

3.信息化资源：动画手翻书制作PPT课件、示范视频、图片库。

4.教学手段：教师示范、小组合作、实物展示。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（停顿，观察学生反应）今天老师带来一段特别的动画片，它不用电视，也不用电脑，就藏在这本小小的书里哦！（快速展示提前做好的动画手翻书，翻动书页，让学生看到“小青蛙跳”的动态效果）你们看，小青蛙是不是在跳呀？其实这本神奇的书是老师用纸做的，它叫“动画手翻书”。今天我们就来学习怎么制作属于自己的动画手翻书，让你们画的小动物、小汽车都动起来，好不好？（学生回答“好”）那我们就从认识材料开始吧！

（二）新知探究，明确步骤（15分钟）

1.认识材料

请你们轻轻打开桌上的材料袋，看看里面都有什么？（学生观察，教师巡视）对啦，有彩色卡纸、剪刀、胶水，还有铅笔和尺子。彩色卡纸是我们的“舞台”，要画出会动的小主角；剪刀是“魔法工具”，能帮我们把纸变成合适的大小；胶水是“小胶水”，要把纸粘得牢牢的；铅笔和尺子是“小助手”，帮我们把线画得直直的。记住哦，用剪刀的时候要小心，别剪到手指，胶水也不能涂太多，不然纸会粘成一团。

2.学习折叠——制作“书页”

动画手翻书的第一步是折“书页”。老师先示范：请拿出一张长方形卡纸，像老师这样，把短边对短边，让两条边完全重合（边说边示范，手指沿中线压平折痕），然后用力压一压，折痕要清楚，这样书页才能翻得动。现在你们试试，把你们的卡纸折好，折好后举起来给老师看看。（学生操作，教师逐一检查，指导：“小明，你的边有点歪，再对齐一下。”“小红，折痕要压得再深一点。”）折好的书页就像一本小书的“肚子”，我们要在“肚子”上画会动的画面。

3.绘制连续画面——让角色“动”起来

（展示PPT：小青蛙跳的连续画面分解图）小朋友们，你们看，小青蛙跳的时候，腿的位置是不是在变化？第一张它蹲着，第二张腿伸了一点，第三张腿伸得更长，跳起来了。这就是“连续画面”，每张纸上的小主角都要有小小的变化，翻起来才会像在动。现在请你们想一个会动的小主角，可以是小兔子、小蝴蝶，或者小汽车，选一个你们最喜欢的。（学生思考，教师引导：“喜欢小兔子的同学，小兔子跳的时候耳朵怎么动呢？”“喜欢小汽车的同学，小汽车开的时候轮子要画出来哦。”）接下来，我们在折好的书页上画。第一张纸画小主角的“开始动作”，比如小兔子蹲着；第二张画小兔子耳朵竖起来一点，腿准备跳；第三张画小兔子跳起来，耳朵向后。画的时候要用铅笔轻轻画，错了可以擦掉，每张纸的主角要画在同一个位置，比如都在纸的中间，这样翻起来才不会乱。（教师巡回指导：“小丽，你画的小兔子太小了，要画大一点，这样才清楚。”“小刚，你第二张的小兔子腿和第一张一样，要让它伸长一点哦。”）

4.粘贴书脊——完成“动画书”

画好所有画面后，我们要把它们粘起来变成一本书。请拿出你们画好的书页，像老师这样，把第一张和第二张的折痕对齐，用胶水在折痕上涂一点点（示范用手指蘸胶水，沿折痕薄薄涂一层），然后轻轻按住，别让它们错位。接着粘第三张、第四张，直到所有书页都粘好。（学生操作，教师提醒：“胶水不要涂到书页上，不然粘住了就翻不动了。”“粘的时候要对齐折痕，不然书会歪歪的。”）最后，给你们的动画手翻书起个名字，用彩笔写在封面上，比如“小兔子跳跳”“小汽车跑跑”。

（三）动手实践，合作创作（20分钟）

现在请你们开始制作自己的动画手翻书吧！如果遇到问题，可以举手问老师，也可以和旁边的小朋友讨论。老师会巡回帮助大家。（学生开始操作，教师重点关注：①折叠是否对齐，折痕是否清晰；②连续画面是否有变化，主角位置是否一致；③粘贴是否牢固，胶水是否适量。具体指导：“小华，你的小蝴蝶翅膀没画变化，第二张可以让翅膀张开一点。”“小芳，你粘书页的时候折痕没对齐，撕下来重新粘一下，不然翻不动。”“小明，你画的小汽车轮子太小了，用尺子画圆圈，画大一点会更清楚。”）制作过程中，教师要表扬做得好的学生：“大家看，小刚的小兔子画得真生动，每张的腿都在变化！”“小红的折痕压得特别平，书页翻起来一定很顺！”

（四）展示分享，体验成功（3分钟）

时间到！现在请拿着你们动画手翻书的小朋友到前面来，给大家展示一下你们的作品。（学生上台展示，教师引导：“请你翻给大家看看，你的小主角是怎么动的？”“你画的是什么呀？为什么选它呢？”）其他小朋友要认真看，等展示完了可以鼓掌表扬。比如小明的“小汽车跑跑”，轮子一张比一张转得快，翻起来就像在开汽车；小红的“小蝴蝶飞飞”，翅膀一张比一张张开，真的像在飞。你们的作品都很棒，都是小小动画师！

（五）总结回顾，升华情感（2分钟）

今天我们学会了制作动画手翻书，知道了要折整齐的纸页，画有变化的连续画面，还要小心粘贴。你们看，只要动手动脑，普通的纸也能变成会动的动画片，劳动是不是很神奇呀？（学生回答“是”）回家后，你们可以把动画手翻书给爸爸妈妈看，教他们怎么做，还可以再做一本新的，比如“小猫钓鱼”“小鸟飞”，让更多的小主角动起来。记住哦，劳动不仅能创造快乐，还能让我们变得更聪明！好了，下课！拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《巧手做手工：会动的纸朋友》（江苏教育出版社）：书中详细介绍了用卡纸制作手翻书、纸陀螺等动态玩具的方法，包含12个与教材主题一致的案例，如“小猫钓鱼”“蝴蝶飞舞”，每步配有简笔画示意图，适合一年级学生自主阅读。

-《儿童劳动技能图解》（苏教版配套读本）：第5章“纸的魔法”聚焦连续画面绘制技巧，通过对比“正确动作分解”与“常见错误案例”（如角色位置偏移），帮助学生理解动画原理，并延伸至“会说话的卡片”“旋转风车”等变式创作。

-《我们的劳动日记》（学校自编材料）：收录往届学生优秀动画手翻书作品照片，如“小蚂蚁搬家”“太阳升起来”，附创作思路说明，启发学生从生活场景中寻找动画素材。

2.**课后自主探究任务**

-**基础巩固任务**

-**任务1：家庭动画剧场**

用教材中的“折叠-绘画-粘贴”三步法，为家人制作一本3页的动画手翻书，主题自选（如“小狗吃骨头”“花儿开”）。要求：①连续画面体现动作变化（例：狗嘴张开幅度逐页增大）；②在封面标注书名和制作人。完成后录制翻动视频，上传至班级劳动成果分享群。

-**任务2：材料创新实验**

尝试用不同纸张（报纸、彩纸、瓦楞纸）制作手翻书，对比翻动效果。记录发现：“哪种纸折痕更清晰？”“哪种纸翻动更流畅？”，在下次劳动课分享实验结论。

-**技能迁移任务**

-**任务3：动态贺卡制作**

结合教材P15“节日贺卡”内容，将动画手翻书原理应用于贺卡设计。例如：生日贺卡翻开时，蜡烛“变长”或礼物“跳出”；春节贺卡中“烟花”逐页绽放。需包含至少2处动态效果，使用安全剪刀和胶水完成。

-**任务4：校园故事动画**

小组合作创作“课间十分钟”主题动画手翻书：①分工绘制“跳绳”“踢球”“看书”等连续画面；②按时间顺序粘贴书页；③添加简单文字说明（如“小明在跳绳”）。在班级“劳动成果角”展示并讲解故事情节。

-**创新应用任务**

-**任务5：科学小动画**

探索自然现象的动态表现：①绘制“种子发芽”四连画（种子→破土→长叶→开花）；②制作“月亮变化”手翻书（新月→上弦月→满月→残月）。查阅教材《科学》上册相关章节，确保科学准确性，标注每页变化名称。

-**任务6：环保主题创作**

用废旧纸盒、包装纸制作“垃圾分类”动画手翻书：①设计可回收物（纸飞机）、有害物（电池）等图标；②通过翻动展示垃圾“被分类→运输→处理”过程；③附环保标语（如“分类一小步，环保一大步”）。

3.**跨学科融合建议**

-**语文结合**：为动画手翻书编写简短故事（3-5句话），练习“谁在做什么”的句式，如“小青蛙，跳呀跳，跳到池塘吃虫子”。

-**美术结合**：学习教材P8“色彩搭配”，用对比色（红绿、黄紫）突出动画主角，背景用同类色（深浅蓝）营造空间感。

-**科学结合**：观察教材《科学》上册“动物的运动”单元，模仿“蝴蝶扇翅膀”“小鱼游动”的连续动作绘制。

4.**劳动习惯培养**

-**整理工具小能手**：每次创作后，按“剪刀刀尖朝内→胶水盖紧→纸张分类”顺序整理工具，拍照记录整理前后的桌面对比，评选“班级整理之星”。

-**安全劳动小卫士**：制作《安全操作口诀》海报：“剪刀传递握刀柄，胶水涂抹薄又匀，废纸不乱扔，桌面保持清”，张贴于劳动角。

5.**家校联动活动**

-**亲子动画工坊**：邀请家长参与“周末动画时光”，共同完成“家庭成长故事”手翻书（如“宝宝学走路”“包饺子”），拍摄创作过程视频，在家长会播放。

-**社区展示计划**：精选优秀作品在社区“儿童劳动成果展”中展出，设置“翻一翻，猜一猜”互动环节，让社区居民体验学生制作的动画手翻书。教学反思这节课孩子们做动画手翻书时眼睛都亮晶晶的，特别开心。小丽画的小兔子跳，每张耳朵位置都不一样，翻起来真的在动，她自己都拍手笑了。不过也发现不少问题：小明折纸时边角总对不齐，折痕歪歪扭扭，翻起来卡顿；小红胶水涂太多，好几页粘成一团，急得快哭了。看来下节课得重点教他们折纸时用尺子比着画线，胶水一定要少涂，像课本里说的“薄薄一层”。还有几个孩子画连续画面时，小汽车轮子每张都一样大，没体现滚动效果，得再强调“每张画都要有变化”这个重点。最意外的是孩子们自发合作，有的画主角，有的画背景，还互相帮忙对折痕，这种互助精神值得表扬。下次可以多设计些小组任务，让他们在合作中学会分工。整体来说，这节课基本达成目标，但精细动作训练还得加强，特别是对动手慢的孩子要更有耐心。课堂小结，当堂检测小朋友们，今天我们学会了用彩纸做会动的动画手翻书！记住三个关键步骤：先折整齐的书页，画小主角时每张都要有小小变化（比如小兔子的耳朵一点点竖起来），最后用胶水小心粘好书脊。大家的小手真能干，小明的“小汽车跑”轮子越转越快，小红的“蝴蝶飞”翅膀一张比一张张开，都像真的一样！不过也有小问题：有的同学折痕歪歪扭扭，翻起来卡顿；有的胶水涂太多，粘成一团。下次咱们折纸时用手指压平折痕，胶水就涂薄薄一层，像课本里教的那样。

现在老师要检查大家学会没有：请举起你的动画手翻书，翻给同桌看，说说你的小主角是怎么动的？比如“小猫钓鱼”时，鱼竿怎么一点点变长的？谁愿意分享？很好！小红说她的“太阳升起来”，太阳每张都高一点，像真的一样。小刚的“小鸟飞”，翅膀一张比一张张开，老师都看到鸟在飞啦！大家都做到了“画变化、粘整齐”，真棒！劳动课上，我们用双手让纸片动起来，这就是劳动的魔力！下课！课后拓展1.**拓展内容**

-阅读《儿童劳动技能图解》（苏教版配套）第6章“纸的魔法”，学习“旋转风车”“会跳的青蛙”等动态玩具制作，理解“连续动作+结构变化”的动画原理，与课本动画手翻书知识点形成呼应。

-观看学校录制的《一年级纸工小课堂》视频，高年级学生示范“如何让画面更连贯”（如用尺子辅助画等距变化线），解决课堂中“动作偏移”的难点问题。

2.**拓展要求**

-完成“我的动画小剧场”任务：用课本“折叠-绘画-粘贴”三步法，为家人制作一本5页动画手翻书，主题选“小猫追线团”“花儿开”等生活场景，确保每张画面有微小变化（如线团位置移动、花瓣逐渐张开）。

-参与“纸张小实验”：用课本材料袋剩余彩纸