2025-2026学年贝尼都会干什么教案

2025-2026学年贝尼都会干什么教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计意图一、设计意图结合小学一年级语文课本“日常活动”主题，通过贝尼的一天（起床、吃饭、上学、游戏），引导学生学习“贝尼会……”句型，掌握“吃饭、游戏”等日常词汇，联系学生自身生活经验，培养语言表达与观察能力，实现课本知识与实际应用结合，符合一年级学生认知特点，提升学习兴趣与实用性。核心素养目标二、核心素养目标通过贝尼日常活动学习，积累“吃饭、游戏”等词汇，运用“贝尼会……”句型表达，提升语言运用能力；观察贝尼行为，联系自身生活，培养观察与联想思维；感受按时活动、认真做事的意义，养成良好生活习惯，初步建立积极的生活态度。学情分析三、学情分析一年级学生处于语言学习启蒙期，已掌握简单日常词汇，如“吃饭”“游戏”，但对“贝尼会……”句型的结构运用尚不熟练，需通过具体情境强化。观察能力初步发展，能识别图片中的简单活动，但语言表达不够连贯，需引导完整表达。学生好奇心强，对贴近生活的“日常活动”主题兴趣浓厚，注意力易被生动情境吸引，但持续专注时间较短。行为习惯上，多数学生做事缺乏条理，时间观念较弱，与课本中贝尼按时活动的行为形成对比，可借此引导学生反思自身习惯。学习上需结合生活实例，降低表达难度，促进语言能力与生活习惯协同发展。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有语文课本中“贝尼都会干什么”课文及配套练习册。2.辅助材料：准备贝尼起床、吃饭、上学、游戏等活动图片，时间轴图表展示一天流程，生活场景视频片段。3.实验器材：无需实验器材。4.教室布置：墙面设置贝尼日常活动情境展示区，摆放图片卡片供学生互动讨论。教学流程基本内容1.导入新课（5分钟）

展示课本封面贝尼的图片，提问：“同学们看，这是贝尼，他在做什么呀？”（学生可能回答“吃饭”“玩”）。教师引导：“贝尼的一天做了好多事，今天我们就来学习《贝尼都会干什么》，看看贝尼都会做什么，我们也能像他一样能干！”板书课题，齐读课题，激发学习兴趣，联系学生生活经验，引出“日常活动”主题，重点在于通过图片吸引注意力，初步建立贝尼的形象认知，难点是引导学生关注“会做什么”的核心问题。

2.新课讲授（25分钟）

（1）词汇学习：结合课本第1页图片，依次出示“起床、吃饭、上学、游戏”四幅图，教师示范发音：“‘起床’就是睡醒后起来，跟老师读‘起床’（qǐchuáng）。”学生跟读，用动作演示（如“起床”做伸懒腰动作，“吃饭”做拿勺子动作），强调“吃”是翘舌音，“游戏”的“戏”读轻声。举例：“贝尼会起床（做动作），贝尼会吃饭（做动作）。”重点在于掌握词汇发音和意义，难点是区分“上学”和“游戏”的动作特征，通过动作强化记忆。

（2）句型学习：出示课本句子“贝尼会吃饭”，教师讲解：“我们可以说‘贝尼会+动词’，比如‘贝尼会起床’。”引导学生用“贝尼会……”造句，教师举例：“贝尼会上学（背书包动作）。”学生可能说“贝尼会游戏”，教师纠正：“游戏是名词，要说‘贝尼会玩游戏（做游戏动作）’。”重点在于掌握“贝尼会+动词”的句型结构，难点是动词的正确搭配，通过动作和情境帮助学生理解。

（3）文本理解：朗读课文第2-3页，提问：“贝尼一天做了哪几件事？”学生回答“起床、吃饭、上学、游戏”，教师展示时间轴图片，贴上对应图片，梳理顺序：“贝尼先起床（早上），然后吃饭（早饭时间），接着上学（上午），最后游戏（下午）。”重点在于理解课文内容，按顺序梳理贝尼的一天，难点是掌握“先、然后、接着、最后”等表示顺序的词语，通过时间轴直观展示。

3.实践活动（10分钟）

（1）“贝尼的一天”图片排序：每组发放一套打乱的贝尼活动图片（起床、吃饭、上学、游戏），让学生按时间顺序贴在纸上，教师巡视指导。举例：“第一张是起床，因为早上先起床；第二张是吃饭，起床后要吃早饭。”重点在于培养观察能力和逻辑顺序，难点是理解活动的时间先后关系，通过动手操作强化对课文内容的理解。

（2）“我会说”句型练习：每组发放道具（玩具勺子、书包、跳绳），让学生模仿贝尼的活动，用“贝尼会……”说句子。如拿起勺子说“贝尼会吃饭”，拿起书包说“贝尼会背着书包上学”，教师纠正：“句子要完整，可以说‘贝尼会背着书包上学’。”重点在于结合情境运用句型，难点是句子的完整性，通过道具和情境降低表达难度。

（3）“我的小手真能干”：让学生伸出小手，边做动作边说句子。如“我会起床（伸懒腰）”“我会吃饭（拿勺子）”“我会上学（背书包）”。教师引导：“我们也能像贝尼一样，做自己能做的事。”重点在于联系自身生活，难点是动作与句子的协调配合，通过身体活动增强参与感。

4.学生小组讨论（5分钟）

分组4人一组，围绕以下问题讨论，教师巡视指导：

（1）贝尼的一天顺序：举例回答“贝尼先起床，然后吃饭，接着上学，最后游戏”，重点是梳理活动顺序，巩固时间概念。

（2）贝尼还会做什么：举例回答“贝尼会画画、会跳绳、会看书”，重点是拓展词汇，丰富对“会做某事”的理解。

（3）我像贝尼吗：举例回答“我会按时起床，和贝尼一样”“我会自己吃饭，像贝尼一样”，重点是联系自身，培养良好生活习惯。

5.总结回顾（2分钟）

教师提问：“今天我们学了什么？”学生回答：“贝尼会起床、吃饭、上学、游戏。”“我们会用‘贝尼会……’说句子。”教师总结：“贝尼的一天很有序，我们也要像他一样，按时起床、按时吃饭，做个能干的好孩子！”重点在于回顾词汇、句型和课文内容，难点是引导学生将所学与生活实际联系，培养积极的生活态度。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料推荐与教材“日常活动”主题紧密相关的绘本，帮助学生巩固词汇和句型，丰富对“会做某事”的理解。《小明的早晨》通过小明起床、刷牙、吃早餐、上学的情景，拓展“刷牙、洗脸、背书包”等词汇，运用“小明会……”句型，强化时间顺序“先刷牙，然后洗脸，接着吃早餐，最后上学”。《小猫咪的一天》描述小猫咪玩球、追蝴蝶、吃鱼、睡觉的活动，引入“玩球、追蝴蝶、睡觉”等新词汇，结合“小猫咪会……”句型，帮助学生将所学知识迁移到新角色中。《我的小手会做事》以第一人称展示“我会整理玩具、我会浇花、我会擦桌子”，引导学生从“贝尼会”过渡到“我会”，培养自我服务意识，呼应教材中养成良好生活习惯的目标。这些绘本语言简洁，图画生动，适合一年级学生自主阅读，教师可在班级图书角放置，鼓励学生课间翻阅。2.课后自主探究（1）“我的时间小画册”：学生用彩笔画出自己一天的4件主要活动（如起床、吃饭、学习、游戏），在每幅图下方用“我会……”写一句话，如“我会按时起床”“我会自己吃饭”。家长协助将画装订成册，次日带到班级分享。活动旨在巩固“会+动词”句型，结合时间顺序梳理个人生活，强化教材中的时间概念和生活习惯培养。（2）“家人的一天”采访：学生用“妈妈会……”“爸爸会……”句型采访家人的一天活动，记录3-5句话，如“妈妈会做早饭”“爸爸会送我上学”。教师提供采访记录表（画有表格，第一列“家人”，第二列“会做的事”），学生通过图文结合的方式输出，提升语言组织能力，同时将教材内容延伸到家庭生活，体会家人的辛劳。（3）“贝尼的新朋友”创编：以“贝尼还会做什么”为主题，学生续编故事，用“贝尼会……”添加2-3个新活动，如“贝尼会帮妈妈扫地”“贝尼会和小朋友跳绳”，并简单说明原因，如“扫地能让家里干净”。教师提供故事开头“贝尼的一天真有趣，他还会……”，鼓励学生发挥想象，既巩固句型运用，又培养创造性思维，深化对“能干”的理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.动作情境融合教学：通过“起床伸懒腰”“吃饭拿勺子”等动作演示，让抽象词汇具象化，符合一年级学生直观思维特点，课堂参与度明显提升。

2.时间轴可视化排序：用图片贴纸构建贝尼的一天流程，将“先、然后、接着、最后”等顺序词转化为可操作的活动，有效突破时间概念难点。

（二）存在主要问题

1.小组讨论效率不足：部分学生讨论“贝尼还会做什么”时偏离主题，出现玩玩具、闲聊等现象，影响语言输出质量。

2.评价方式单一：课堂反馈以教师口头表扬为主，缺乏学生自评互评环节，难以激发持续学习动力。

（三）改进措施

1.角色任务驱动：小组讨论时分配“记录员”“发言员”等角色，用任务卡明确讨论方向，如“每人必须说出1个新活动并说明原因”，确保全员参与。

2.多元评价体系：设计“贝尼小能手”自评表，让学生用贴纸标记自己“会做的事”；增设小组互评环节，如“哪组句子说得最完整”，强化过程性激励。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否积极参与词汇跟读与动作演示，如“起床”是否做伸懒腰、“吃饭”是否拿勺子，是否能用“贝尼会……”简单回答问题，重点关注发音准确性（如“吃”的翘舌音）和参与热情。

2.小组讨论成果展示：检查小组是否能按时间顺序梳理贝尼的一天（先起床、然后吃饭、接着上学、最后游戏），是否拓展合理新词汇（如“贝尼会画画”“贝尼会跳绳”），是否能联系自身说“我会自己吃饭”，体现对课文内容的迁移应用。

3.随堂测试：完成图片排序题（贝尼活动顺序）和句型填空（“贝尼会____”“我会____”），考查是否掌握核心词汇及“先、然后、接着、最后”等顺序词，能否正确使用“贝尼会+动词”句型。

4.课后实践反馈：查看“我的时间小画册”，学生是否用“我会……”画出4件活动并写完整句子；“家人的一天”采访记录是否准确用“妈妈会____”“爸爸会____”表达，体现知识延伸与生活联系。

5.教师评价与反馈：整体评价学生对核心词汇、句型及时间顺序的掌握情况，表扬发音标准、表达完整的学生，对句型搭配不熟练（如“贝尼会游戏”改为“贝尼会玩游戏”）和时间顺序混淆的学生，课后加强个别指导，鼓励在生活中运用所学语言。课后作业1.句型仿写：用“贝尼会……”仿写句子，至少写3句。答案示例：贝尼会刷牙，贝尼会画画，贝尼会跳绳。

2.时间顺序排序：将“起床、吃饭、上学、游戏”按贝尼一天的顺