2024年九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第1框 回望成长教学设计 新人教版

2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教学设计新人教版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、责任感和成长意识。通过回顾成长历程，学生能够认识到个人成长与社会发展的关系，增强对法治的尊重和遵守，树立正确的价值观，培养自我反思和自我激励的能力，为未来的成长奠定坚实的思想基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解个人成长与社会发展的关系：重点讲解个体在社会环境中的成长轨迹，如家庭、学校、社会等环境对个人成长的影响，使学生认识到个人成长不仅仅是个人努力的结果，也是社会共同作用的结果。

-认识成长过程中的关键事件：引导学生回顾自己在成长过程中的重要事件，如考试、比赛、友谊等，分析这些事件对个人成长的意义，培养学生自我反思的能力。

2.教学难点：

-内化法治观念：难点在于帮助学生将法治观念内化为自身的行为准则，通过案例分析、讨论等形式，让学生理解法治的重要性，并在日常生活中践行法治精神。

-培养责任感：难点在于引导学生认识到自己在社会中的角色和责任，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中体会责任，培养责任意识。

-激发成长动力：难点在于帮助学生找到适合自己的成长路径，激发内在动力。教师需通过个体差异分析，提供个性化的指导，帮助学生明确自己的兴趣和优势，从而激发成长动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的九年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与成长历程相关的图片、图表以及法治教育视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT、白板等，以增强教学互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的交流环境，同时准备必要的书写工具和讨论记录表。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段青少年成长的短视频，引起学生共鸣，提问学生：视频中展示的青少年成长历程，你们在哪些方面有所共鸣？

-引导学生思考个人成长与社会发展的关系，引出本节课的主题“回望成长”。

2.新课讲授（15分钟）

-1）讲解个人成长与社会发展的关系，举例说明家庭、学校、社会等因素对个人成长的影响。

-具体分析：以“我的成长故事”为例，讲述自己在不同成长阶段受到的影响，引导学生思考社会环境对个人成长的作用。

-2）引导学生回顾成长过程中的关键事件，分析这些事件对个人成长的意义。

-具体分析：以学生的毕业典礼、比赛获奖等事件为例，探讨这些事件如何影响个人成长。

-3）讲解法治观念在个人成长中的重要性，通过案例分析、讨论等形式，让学生理解法治的内涵和意义。

-具体分析：以交通违法行为、校园欺凌等案例，引导学生认识到遵守法治的重要性。

3.实践活动（15分钟）

-1）分组讨论：每组学生分享自己的成长故事，分析自己在成长过程中的收获与不足。

-具体内容：以“我的成长故事”为主题，每组学生选择一个角度，如家庭、学校、社会等，进行分享。

-2）角色扮演：模拟不同成长阶段的社会场景，让学生体验不同角色的责任与担当。

-具体内容：如模拟家庭会议、校园活动等场景，让学生扮演不同角色，体验成长过程中的责任。

-3）法治教育：通过案例分析和讨论，让学生了解法治观念，并在日常生活中践行法治精神。

-具体内容：以交通违法行为、校园欺凌等案例，引导学生认识到遵守法治的重要性。

4.学生小组讨论（15分钟）

-1）个人成长与社会发展的关系：

-举例回答：以“家庭对我成长的影响”为例，分析家庭环境如何影响个人成长。

-2）成长过程中的关键事件：

-举例回答：以“参加学校运动会获得第一名”为例，探讨这个事件对个人成长的意义。

-3）法治观念在个人成长中的重要性：

-举例回答：以“遵守交通规则，文明出行”为例，说明法治观念在个人成长中的重要作用。

5.总结回顾（5分钟）

-通过回顾本节课的主要内容，强调个人成长与社会发展的关系、法治观念在个人成长中的重要性。

-鼓励学生在今后的成长过程中，关注社会环境，树立正确的法治观念，为实现自身价值而努力。

-总结：本节课旨在帮助学生认识到个人成长与社会发展的关系，培养法治意识，为未来的成长奠定坚实的思想基础。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年成长导航》：这本书详细介绍了青少年成长过程中的心理、生理和社会发展特点，有助于学生更好地理解个人成长与社会发展的关系。

-《法治人生》：通过真实案例，讲述法治对个人成长的影响，引导学生树立法治观念，遵守法律法规。

-《家庭与社会》：探讨家庭、学校、社会对个人成长的影响，帮助学生认识自己在社会中的角色和责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《青少年成长导航》中的相关章节，了解个人成长过程中的心理变化，以及如何应对成长中的挑战。

-鼓励学生结合自身经历，撰写一篇关于自己成长历程的短文，分析家庭、学校、社会等因素对个人成长的影响。

-组织学生观看《法治人生》中的案例视频，讨论法治观念在个人成长中的重要性，并思考如何在日常生活中践行法治精神。

3.知识点拓展：

-个人成长与社会发展的关系：探讨个人成长与社会环境、文化背景、教育制度等因素的相互作用。

-法治观念的培养：分析法治观念对个人成长的影响，以及如何在日常生活中树立法治观念。

-家庭、学校、社会对个人成长的影响：研究家庭、学校、社会在不同成长阶段对个人的影响，以及如何发挥家庭、学校、社会在个人成长中的作用。

4.实践活动建议：

-家庭访谈：学生可以与父母或长辈进行访谈，了解他们的成长经历，以及家庭环境对个人成长的影响。

-校园观察：学生可以在校园中观察同学们的行为举止，分析校园文化对个人成长的影响。

-社会调研：学生可以参与社区活动，了解社会环境对个人成长的影响，以及社会发展趋势对个人成长的要求。课后作业1.案例分析题：

题目：阅读以下案例，分析法治观念在个人成长中的重要性。

案例：小明在学校的篮球比赛中，与对方队员发生争执，导致双方发生肢体冲突。事后，小明意识到自己的行为错误，主动向对方道歉，并承诺以后会遵守规则，维护校园和谐。

答案：小明的案例表明，法治观念在个人成长中具有重要意义。首先，法治观念有助于个人树立正确的价值观，引导个人在行为上遵守规则，尊重他人。其次，法治观念有助于个人在遇到冲突时，能够冷静思考，寻求合法合理的解决途径，避免暴力行为的发生。最后，法治观念有助于个人在成长过程中，形成良好的社会交往能力，为未来的社会生活打下坚实基础。

2.角色扮演题：

题目：假设你是一名初中生，参加了一次社区公益活动。请根据以下情景，进行角色扮演。

情景：在社区清洁活动中，你发现一位老人摔倒在地，周围没有其他人。你需要采取哪些行动？

答案：在角色扮演中，学生可以扮演以下角色：

-第一时间上前询问老人的情况，确保其安全。

-如果老人受伤，及时拨打急救电话。

-如果老人需要帮助，可以联系社区工作人员或邻居。

-在等待救援的过程中，安慰老人，给予精神支持。

3.小组讨论题：

题目：讨论以下问题，并形成书面报告。

问题：家庭、学校、社会对个人成长有哪些影响？如何应对这些影响？

答案：学生可以分组讨论以下内容：

-家庭：父母的教育方式、家庭氛围、家庭价值观等对个人成长的影响。

-学校：学校的教育理念、教学方法、校园文化等对个人成长的影响。

-社会：社会风气、法律法规、社会资源等对个人成长的影响。

-应对策略：如何调整心态，积极应对家庭、学校、社会的影响。

4.撰写反思日记题：

题目：回顾自己过去一个月的成长经历，撰写一篇反思日记。

答案：学生在反思日记中可以包括以下内容：

-成长过程中的收获：如学会了新的技能、克服了困难等。

-面临的挑战：如学习压力、人际关系问题等。

-应对措施：如何调整自己的心态，克服困难，实现自我成长。

5.创意写作题：

题目：以“法治与我同行”为主题，写一篇短文。

答案：学生在短文中可以包括以下内容：

-法治对个人成长的意义：如遵守法律、尊重他人、维护社会秩序等。

-个人在法治环境下的成长经历：如参加法治教育课程、参与社区法治活动等。

-对未来法治生活的展望：如希望社会更加公平正义，个人能够成为法治的践行者。板书设计①本文重点知识点：

-个人成长与社会发展的关系

-关键事件对个人成长的影响

-法治观念在个人成长中的重要性

②词语：

-成长历程

-社会环境

-法治精神

-责任感

-内在动力

③句子：

-“个人的成长离不开社会环境的熏陶。”

-“法治观念是个人成长的重要保障。”

-“通过回顾成长历程，我们可以更好地认识自己。”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性、课堂纪律等。评价学生是否能够积极思考，主动参与讨论，以及是否能够遵守课堂规则，尊重他人。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点等。评价学生的团队合作能力和批判性思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度，包括对个人成长与社会发展关系的理解、对法治观念重要性的认识等。评价学生的知识运用能力和分析问题的能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，让学生反思自己在课堂上的表现，以及在学习过程中的收获和不足。通过这种评价方式，学生可以更加清晰地认识到自己的学习状态和改进方向。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和自评互评，教师给出具体的评价和建议。例如，对于课堂表现积极的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于在小组讨论中表现出色但缺乏自信的学生，教师可以提供正面反馈，并鼓励他们在下次讨论中更加积极地表达自己。同时，教师应关注学生在学习过程中的情感体验，对于遇到困难的学生，给予及时的帮助和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我可以尝试更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演，让学生在参与中学习，这样既能提高学生的积极性，也能让他们更好地理解课本内容。

2.案例教学：结合实际案例，让学生在实践中学习法治知识，这样不仅能够增强学生的法治意识，还能让他们将理论知识与实际生活联系起来。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂上不够活跃，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕出错。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，可能会导致学生被动接受知识，缺乏主动思考的机会。

3.评价方式局限：评价方式比较单一，主要是通