Unit 6 Sad movies make me cry.教学设计初中英语鲁教版五四学制2012九年级全册-鲁教版五四学制2012

Unit6Sadmoviesmakemecry.教学设计初中英语鲁教版五四学制2012九年级全册-鲁教版五四学制2012课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：Unit6Sadmoviesmakemecry.2.教学年级和班级：九年级（1）班3.授课时间：2023年10月16日上午第二节4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标1.语言能力：能运用本单元核心词汇（如sad,moved,excited）及句型（“...makeme...”）描述电影引发的情感反应，参与关于电影影响的讨论。2.文化意识：了解中西方在情感表达方式上的异同，尊重文化差异。3.思维品质：通过分析电影情节与人物情感的关系，培养逻辑思维和批判性思维。4.学习能力：通过小组合作探究，提升自主学习和合作交流能力，学会运用策略解决语言学习中的问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已掌握基础情感词汇（happy,sad,angry）及简单描述感受的句型（Ifeel...），了解一般现在时和情态动词的基本用法，能进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对电影话题兴趣浓厚，具备一定的词汇量和口语表达能力，偏好小组合作和情境化学习，视觉型学习者居多，乐于通过图片、视频等直观素材参与课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：情感词汇（如moved,touched,excited）的准确运用和辨析困难；复杂句型（"...makeme..."结构）在表达中的语法错误；跨文化背景下情感表达差异的理解不足；小组讨论中部分学生参与度低，语言输出能力不均衡。教学方法与策略四、教学方法与策略1.选择情境教学法、小组合作学习、任务型教学法，贴合电影情感主题与学生合作学习需求。2.设计角色扮演（模拟电影推荐会分享感受）、案例研究（分析课本3a短文人物情感反应）、游戏（情感词汇竞猜）。3.教学媒体使用多媒体播放电影片段、PPT展示核心词汇与句型、小组任务卡。教学过程：（1）激发兴趣：播放《寻梦环游记》电影片段（约1分钟），片段中米格尔回忆家人的场景。提问：“Howdoyoufeelwhenyouwatchthispart?Whatwordscandescribeyourfeelings?”引导学生用已学词汇（happy,sad）回答，再引出本课新词moved,touched。

（2）回顾旧知：快速展示情感词汇卡片（happy,sad,angry,excited），学生抢读单词；复习句型“Ifeel...whenI...”，请2-3名学生分享个人经历，如“IfeelhappywhenIeaticecream.”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：

①呈现新词汇：moved（感动的）、touched（触动的）、excited（兴奋的）、nervous（紧张的），结合课本P42图片，用例句解释词义，如“Themovie‘Titanic’makesmemoved.”板书核心句型“...makeme...”结构（主语+make+宾语+形容词）。

②讲解语法重点：通过课本3a短文（描述电影《阿甘正传》的感受），分析“make”的使役用法，强调“makesb.+adj.”结构，举例“Thesadmoviemakesmecry.”

（2）举例说明：

①展示课本3b例句（“Theexcitingmoviemakesmeexcited.”），请学生替换形容词和电影名称造句，如“Thefunnymoviemakesmelaugh.”

②播放《哈利波特》预告片，教师示范：“Theexcitingmoviemakesmeexcited.”再请学生模仿表达，如“Thescarymoviemakesmenervous.”

（3）互动探究：

①小组讨论（6人一组）：分发任务卡，每组选择一部电影，用“...makeme...”句型讨论感受，如“‘Frozen’makesmeexcited.”记录讨论结果。

②小组展示：每组派代表分享，教师板书关键词（如moved,excited），纠正语法错误（如“makemetocry”改为“makemecry”）。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

①角色扮演：模拟“电影推荐会”，学生两人一组，一人扮演主持人提问“Howdoyoufeelaboutthismovie?”,一人扮演观众用“...makeme...”回答，如“‘Coco’makesmemoved.”要求使用至少2个新词汇。

②书面练习：完成课本P434a任务，用makesb.+adj.结构补全句子，如“Theloudmusicmakesme__________(nervous).”

（2）教师指导：

①角色扮演中，巡视各组，提醒学生使用正确句型，鼓励加入细节（如“Theendingofthemoviemakesmecry.”）。

②书面练习后，抽查3-5名学生答案，集体核对，重点强调形容词的正确使用（如moved不能改为move）。

4.总结与作业（5分钟）

（1）总结：回顾核心词汇和句型，学生齐读板书内容，如“Sadmoviesmakemecry.Excitingmoviesmakemeexcited.”

（2）作业：①用“...makeme...”写5个句子描述不同电影感受；②预习课本P44阅读部分，划出不懂的情感词汇。拓展与延伸：六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）情感词汇拓展：基础情感词汇：happy（开心的）、sad（伤心的）、angry（生气的）、excited（兴奋的）、nervous（紧张的）进阶情感词汇：moved（感动的）、touched（触动的）、overwhelmed（overwhelmed的，极度感动的）、nostalgic（怀旧的）、thrilled（激动的）、anxious（焦虑的）例句：Thedocumentaryaboutendangeredanimalsmakesmeoverwhelmedwithsadness.（关于濒危动物的纪录片让我感到极度悲伤。）Theoldphotosmakemefeelnostalgicaboutmychildhood.（旧照片让我对童年感到怀念。）（2）不同类型电影的情感表达：喜剧片（Comedy）：Thefunnyjokesinthecomedymakemelaughoutloud.（喜剧中的笑话让我开怀大笑。）动作片（Action）：Theexcitingfightscenesintheactionmoviemakemyheartbeatfast.（动作片中的激烈打斗场景让我的心跳加速。）恐怖片（Horror）：Thescarymusicanddarkimagesinthehorrormoviemakemetremblewithfear.（恐怖片中的恐怖音乐和黑暗画面让我害怕得发抖。）纪录片（Documentary）：Thetouchingstoriesinthedocumentaryaboutvolunteersmakemeadmiretheirkindness.（关于志愿者的纪录片中感人的故事让我钦佩他们的善良。）（3）中西方情感表达差异：中国文化中，情感表达常含蓄内敛，如表达感动时会说“很受触动”，而非直接说“I'msomoved”；西方文化中，情感表达更直接，如“I'mdeeplymoved”或“Thismovietouchesmedeeply”。电影《你好，李焕英》中，贾晓玲穿越后对母亲的情感表达体现中国式的“爱在心中口难开”；而电影《寻梦环游记》中，米格对家人的情感表达则更直接，如“Iloveyousomuch”。（4）经典电影情感片段分析：《阿甘正传》：ForrestrunningacrossAmericamakesmefeelinspiredbyhispersistence.（福甘跑遍美国让我被他的坚持所感动。）《泰坦尼克号》：ThescenewhereJacksays"I'llneverletgo"makesmecryeverytimeIwatchit.（杰克说“我永远不会放手”的场景每次看都让我流泪。）《疯狂动物城》：Judy'sstruggletoproveherselfmakesmeadmirehercourage.（朱迪努力证明自己的奋斗让我钦佩她的勇气。）2.课后自主学习探究（1）情感词汇积累任务：制作“电影情感词汇分类卡”，将本课及拓展词汇按“积极情感”（happy,excited,thrilled等）和“消极情感”（sad,angry,nervous等）分类，每个词汇配一个电影场景例句，如积极情感：moved——《寻梦环游记》中的家庭团聚场景让我感动。（2）电影情感调查任务：采访至少3位家人或朋友，问题包括：①Whatkindofmoviesmakeyoufeelhappy?Why?②Whatmoviemakesyoufeelsad?Howdoyoufeelafterwatchingit?③Canyouuse"makeme+adj."todescribeyourfeelingsaboutamovie?记录调查结果，用英语整理成短文，如"Mymomfeelshappywhenwatchingcomediesbecausetheymakeherrelax.Myfriendcriedafterwatching'TheLionKing'becausethesadendingmadehimfeelsad."（3）电影情感短文创作任务：选择一部你最喜欢的电影，用本课所学词汇和句型写一篇80-100字的短文，描述电影中的情感片段及你的感受，要求包含至少3个情感词汇和2个"makeme+adj."句型，如"Myfavoritemovieis'Coco'.ThescenewhereMiguelsings'RememberMe'tohisgreat-grandmothermakesmefeelmoved.Thefamilyloveinthemoviemakesmecherishmyfamilymore."（4）跨文化情感表达小研究任务：对比一部电影在中西方观众中的情感反应差异（如《哪吒之魔童降世》在中国观众中的“亲情共鸣”与西方观众对“成长主题”的关注），查阅相关影评或观看视频评论，用英语写一段50-80字的发现，如"ChineseaudiencesfocusonthelovebetweenNezhaandhisparents,whichmakesthemfeeltouched.WesternaudiencesmayfocusonNezha'sgrowth,whichmakesthemfeelinspired."Xx板书设计：①重点知识点

1.核心句型结构：主语+make+宾语+形容词（Sadmoviesmakemecry.）

2.情感词汇分类：基础情感词汇（happy,sad,angry,excited,nervous）；进阶情感词汇（moved,touched,overwhelmed,nostalgic,thrilled）

3.语法重点：make的使役用法（makesb.+adj.），强调形容词的正确使用（如moved不可用move）

②重点词汇

1.基础情感词汇：happy（开心的）、sad（伤心的）、angry（生气的）、excited（兴奋的）、nervous（紧张的）

2.进阶情感词汇：moved（感动的）、touched（触动的）、overwhelmed（极度感动的）、nostalgic（怀旧的）、thrilled（激动的）

③重点句型

1.核心句型：Sadmoviesmakemecry.（悲伤的电影让我哭泣。）

2.不同主语变化：Theexcitingmoviemakesmeexcited.（刺激的电影让我兴奋。）

3.否定形式：Theboringmoviedoesn’tmakemelaugh.（无聊的电影不会让我发笑。）Xx课后拓展：1.拓展内容

（1）阅读材料：补充教材P44阅读篇目《HowMoviesAffectOurEmotions》，重点分析文中"makeme+adj."句型的应用及情感词汇（inspired,depressed,amused等）。

（2）视频资源：剪辑电影《心灵奇旅》中"生之来处"片段（约3分钟），要求学生观察角色情感变化，用本课句型描述感受。

（3）词汇拓展：整理