2025-2026学年安全教案走楼梯

2025-2026学年安全教案走楼梯授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课主要教学内容选自XX教材二年级“校园安全”章节，包括上下楼梯的正确姿势（扶扶手、一步一阶）、安全规则（靠右行、不追逐打闹）及摔倒时的自我保护方法。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生在幼儿园或生活中有上下楼梯经验，但存在随意跑跳、推挤等不安全行为，本节课将生活经验与课本安全规范结合，强化系统安全认知。核心素养目标二、核心素养目标通过上下楼梯安全规范学习，培养安全判断与规则践行能力，掌握扶扶手、靠右行、不追逐等正确行为技能，形成自我保护意识及对他人安全的责任感，树立“安全无小事”的观念，逐步养成主动遵守安全规则、规避危险的行为习惯。学情分析二年级学生活泼好动，安全意识初步形成但系统认知不足。多数学生具备基本上下楼梯经验，但常出现靠左行走、追逐打闹、一步多阶等不安全行为，易导致碰撞摔倒。身体协调性发展不均衡，部分学生上下楼梯时平衡感较弱，尤其在拥挤或分心时易失衡。规则意识仍需强化，对“靠右行”“不推挤”等安全规范理解停留在口头，实际践行能力弱。学生对危险预判不足，如不知摔倒时如何自我保护，对安全知识的应用场景缺乏迁移能力。这些因素直接影响课堂安全实践效果，需通过情景模拟、行为示范和反复练习强化安全行为习惯。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备二年级“校园安全”章节教材。2.辅助材料：准备上下楼梯正确姿势图片、安全规则对比图表、摔倒自我保护示范视频。3.实验器材：无。4.教室布置：设置分组讨论区及模拟楼梯场景区域，用于安全行为演练。教学过程**（一）情境导入，引发重视（5分钟）**

同学们，早上好！请大家快速坐好，眼睛看老师。昨天老师在校门口看到一个小哥哥因为跑着下楼梯，没站稳摔倒了，膝盖都擦破了皮。你们平时上下楼梯时有没有遇到过类似情况？（停顿，观察学生反应）今天我们就来学习《走楼梯的安全知识》，看看怎样走路才不会受伤。请大家打开课本第28页，我们一起读一读标题——“上下楼梯要小心”。

**（二）新知探究，规范行为（15分钟）**

1.**观察课本插图，发现隐患**

请大家看课本第29页的插图。图中的小朋友在做什么？哪些行为是危险的？（引导学生观察：有小朋友逆行、追逐、一步跨两级台阶）对，这些行为都可能造成摔倒或碰撞。现在请你们用笔圈出所有不安全的行为，同桌互相检查。

2.**示范正确姿势，强化记忆**

老师现在要演示正确的上下楼梯方法。请大家站起来，跟着老师做：

-**第一步**：右手扶住扶手（指向教室模拟的楼梯扶手），左手自然下垂；

-**第二步**：左脚先上台阶，右脚跟上，眼睛看着台阶；

-**第三步**：保持安静，不说话、不推挤。

现在，请你们一组一组地走到教室后排的模拟楼梯区，按老师的要求走一遍。老师会观察谁做得最标准！

3.**重点讲解自我保护**

如果不小心摔倒了怎么办？课本第30页告诉我们：要立即蜷缩身体，双手抱住后脑勺，保护头部和颈部。请你们趴在垫子上练习这个动作（分发地垫）。记住：**“护头颈，蜷身体，不慌张！”**

**（三）情景模拟，实践演练（10分钟）**

1.**危险场景应对**

老师设置三个情景，请小组讨论并表演：

-情景1：楼梯上有人突然停下；

-情景2：鞋带松开了；

-情景3：被人推挤。

每组表演后，全班评价应对方法是否正确。

2.**“安全小卫士”评选**

老师播放上下楼梯的规范视频（资源准备中的视频素材）。看完后，请你们用“√”和“×”在课本第31页的练习题上打分，判断图中行为是否安全。全对的同学将获得“安全小卫士”贴纸！

**（四）总结提升，延伸应用（8分钟）**

1.**齐诵安全口诀**

老师带领全班朗读课本第32页的口诀：

“上下楼梯靠右行，

扶好扶手慢慢走。

不追逐，不打闹，

安全第一记心头！”

2.**家庭任务布置**

回家后请你们：

-教爸爸妈妈一个今天学的安全动作；

-检查家里楼梯是否有隐患，画下来交给老师。

3.**承诺签名**

每位同学在“安全承诺书”（资源准备中的打印材料）上签名，贴在教室“安全角”。

**（五）课堂小结与反馈（2分钟）**

同学们，今天我们学会了上下楼梯的正确方法。谁能说说最重要的三个安全要点？（引导学生回答：靠右行、扶扶手、不推挤）老师相信你们一定能成为遵守规则的好学生！下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《楼梯安全拍手歌》

你拍一，我拍一，上下楼梯要牢记；

你拍二，我拍二，靠右行走不逆行；

你拍三，我拍三，扶好扶手慢慢走；

你拍四，我拍四，一步一阶不着急；

你拍五，我拍五，追逐打闹不可取；

你拍六，我拍六，鞋带松了先停下；

你拍七，我拍七，人多时候不拥挤；

你拍八，我拍八，摔倒护头要蜷缩；

你拍九，我拍九，安全规则记心头；

你拍十，我拍十，争做安全小卫士。

（2）《小明上下楼梯的一天》

小明早上背着书包去学校，走到楼梯口时，看见同学小刚正一步跨两级台阶往下跑。小明赶紧说：“小刚，这样跑太快了，容易摔倒！”小刚听了，停下来扶着扶手，一步一步慢慢走。下课后，小明和同学们去操场，回教室时看到楼梯上有水渍，他连忙提醒大家：“小心地滑，扶好扶手！”放学时，小明牵着妈妈的手，靠右走下楼梯，妈妈夸他是个遵守规则的好孩子。

（3）《不同楼梯的安全小贴士》

学校楼梯：人多时要排队，不推不挤，眼睛看台阶；

商场楼梯：扶好扶手，不要在楼梯上停留或玩耍；

家庭楼梯：楼梯上不要放玩具，避免绊倒；下雨天要铺防滑垫。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭安全小侦探

回家后，仔细观察家里的楼梯或楼道，看看有没有不安全的地方，比如：

-楼梯上是否有杂物或玩具？

-扶手是否松动？

-灯光是否够亮？

把发现的情况画下来，告诉爸爸妈妈，和他们一起想办法解决。

（2）安全小卫士行动

请和爸爸妈妈一起制定“家庭楼梯安全规则”，比如：

-上下楼梯时要扶扶手；

-拿着重物时要注意脚下；

-客人来访时，提醒客人注意安全。

把规则写下来，贴在楼梯旁，每天遵守。

（3）知识小问答

①上下楼梯时，应该靠哪边走？（右边）

②如果鞋带松了，应该怎么办？（先停下来系好鞋带，再走）

③摔倒时，应该怎样保护自己？（双手抱住后脑勺，蜷缩身体）

④楼梯上有水时，应该怎么做？（慢慢走，扶好扶手，避开积水）

（4）安全宣传画

用彩纸和画笔，制作一张“上下楼梯安全”的宣传画，可以画正确的走楼梯姿势，也可以画不行为的危害，把宣传画贴在教室或家里的楼梯旁，提醒大家注意安全。

（5）情景模拟游戏

和同学或家人一起玩“楼梯安全情景模拟”游戏：

-情景1：楼梯上有人突然停下，你会怎么做？（停下来，不推挤）

-情景2：看到小朋友在楼梯上追逐打闹，你会怎么说？（提醒他这样做很危险）

-情景3：下雨天楼梯很滑，你会怎么做？（慢慢走，扶好扶手）

（6）阅读《小学生安全手册》中“校园安全”章节，了解更多关于楼梯安全的知识，比如：

-上下楼梯时不要东张西望，要专心看台阶；

-不要在楼梯上系鞋带或捡东西，以免摔倒；

-上下楼梯时要保持安静，不要大声喧哗，避免分散注意力。

（7）采访身边的安全小榜样

采访学校的老师或高年级的哥哥姐姐，问问他们平时上下楼梯时注意什么，有没有遇到过危险的情况，把采访的内容记录下来，和同学分享。

（8）安全知识竞赛

和同学一起举办“楼梯安全知识竞赛”，题目可以包括：

-判断题：上下楼梯时可以一步跨两级台阶。（×）

-选择题：摔倒时，应该先保护哪个部位？（A.头部B.手部C.脚部）

（9）观看安全动画视频

观看《上下楼梯安全》的动画视频（如《校园安全小课堂》中的相关内容），视频里会演示正确的走楼梯方法和遇到危险时的应对措施，看完后和同学讨论：视频里的小朋友做得对吗？如果是你，你会怎么做？

（10）制定个人安全计划

制定一份“个人上下楼梯安全计划”，内容包括：

-上下楼梯时要靠右走；

-扶好扶手，不跑不跳；

-看到不安全的行为要提醒；

-每周检查自己的安全行为是否做到了。

每周和爸爸妈妈一起回顾计划，看看自己有没有进步。教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对“靠右行”“扶扶手”“不追逐”等安全规则的掌握情况，观察模拟楼梯演练中学生的动作规范性和自我保护姿势的准确性，测试课本第31页安全行为判断题的完成度，对错误行为及时纠正，如发现学生逆行或一步跨两级台阶，立即示范正确方法并强化练习。

2.作业评价：批改家庭楼梯隐患排查图时，关注学生是否识别出杂物、松动扶手等实际问题；点评“家庭安全规则”时，肯定“扶扶手”“不跑跳”等可行条款；对安全宣传画进行等级评定，重点标注“护头蜷缩”“靠右行走”等关键要点的体现，通过“隐患找得真仔细”“规则制定很实用”等鼓励性反馈，激发学生持续践行安全行为的积极性。教学反思与总结这节课下来，孩子们对上下楼梯的安全规则掌握得挺扎实，特别是靠右行、扶扶手这些要点，通过情景模拟和反复练习，大部分同学都能做到位。不过也发现几个问题：部分学生在摔倒自我保护动作上还不够规范，蜷缩身体时总忘记护住后脑勺，看来后续还得加强动作分解训练。课堂上的家庭楼梯隐患排查作业完成得很积极，不少孩子画出了杂物、地滑等隐患，说明他们能把课堂知识迁移到生活中，这点特别让我欣慰。

教学过程中，用真实案例导入效果不错，但