10.自制小相框教学设计-2025-2026学年小学美术五年级下册人美版（常锐伦、欧京海）

10.自制小相框教学设计-2025-2026学年小学美术五年级下册人美版（常锐伦、欧京海）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以“10.自制小相框”为主题，以人美版五年级下册美术教材为依据，紧密结合教材内容，注重培养学生动手操作能力和审美情趣。通过引导学生观察、想象、创作，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握制作小相框的技巧，提高美术素养。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解。通过观察生活中的物品，激发学生对美的感知能力；通过动手制作相框，锻炼学生的创意实践能力；同时，让学生了解相框的文化内涵，提升文化理解素养。学习者分析： 1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对平面图形有一定的认识，能够识别和绘制基本的几何形状。在之前的学习中，学生已经接触过简单的手工制作活动，具备一定的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对美术活动普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的动手能力差异较大，部分学生细致耐心，部分学生则较为粗心大意。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；也有学生更倾向于动手操作，通过实践来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小相框的过程中，学生可能遇到的问题包括对几何形状的理解不够深入，导致相框比例不协调；动手操作时缺乏耐心，容易产生挫败感；创意设计时可能面临灵感不足的挑战。此外，学生在使用剪刀等工具时可能存在安全意识不足的问题。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有人美版五年级下册美术教材。

2.辅助材料：准备相框制作步骤图、相关图片及视频，以辅助学生理解制作过程。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、装饰物等材料，确保安全且充足。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生合作完成作品。教学过程设计：（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭照片的温馨视频，引导学生回忆自己家中或学校里的相框，激发学生对相框的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道相框有什么作用吗？相框可以保护照片，也可以美化我们的空间。今天，我们就来学习如何制作一个漂亮的小相框。

3.引导学生思考：相框的制作需要哪些材料？我们应该注意哪些问题？

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解相框的制作步骤：首先，我们需要选择合适的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。然后，根据照片的大小和形状，绘制相框的外框，并剪裁出来。接下来，装饰相框，可以贴上自己喜欢的图案或文字。最后，将照片贴入相框中。

2.介绍几何形状的应用：在制作相框时，我们需要用到矩形、正方形等几何形状，讲解这些形状的特点和绘制方法。

3.强调安全注意事项：在操作剪刀等工具时，要注意安全，避免受伤。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组发放制作相框的材料。

2.分组讨论：每组学生讨论如何制作相框，确定制作步骤和分工。

3.制作相框：学生在小组内动手制作相框，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.交流展示：每组完成作品后，展示自己的相框，分享制作心得。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在制作相框的过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.提问：你们认为制作相框有哪些好处？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得自己的相框制作得怎么样？

2.学生回答：学生分享自己的制作过程和心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调相框制作的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：通过制作相框，我们学会了哪些技能？

2.学生回答：学生总结出制作相框所需的技能，如动手能力、审美能力、创新能力等。

3.教师总结：教师强调这些技能在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调相框制作的意义。

2.学生反思：学生回顾自己的学习过程，反思自己在制作相框过程中的收获和不足。

3.教师鼓励：教师鼓励学生在今后的学习中，继续发挥自己的创意，制作出更多精美的相框。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-相框的历史与演变：介绍相框的历史背景，从古至今相框的设计和材质的变化，以及在不同文化中的意义。

-美术作品中的相框运用：分析美术作品中相框的使用，如油画、水彩画等，探讨相框在艺术作品中的美学价值。

-手工制作相框的多样性：展示不同材质和风格的相框制作，如木质、塑料、布艺等，以及如何通过不同的装饰手法来丰富相框的外观。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中收集不同类型的相框，了解它们的材质和设计特点，并尝试制作一个小型的相框装饰品。

-社区参与：组织学生参与社区文化活动，如手工艺品展销会，让学生展示自己制作的小相框，并与社区成员互动交流。

-创意比赛：举办相框设计创意比赛，鼓励学生发挥想象力，设计独特风格的相框，培养创新思维。

-文化研究：引导学生研究不同文化中的相框，如中国的红木相框、西方的镜框等，了解其背后的文化内涵和历史故事。

-技术应用：利用互联网资源，如在线教程，学习如何使用计算机软件设计相框图案，提高学生的信息技术应用能力。

-环保教育：探讨如何利用回收材料制作相框，如旧报纸、废旧塑料瓶等，培养学生的环保意识和可持续发展理念。

-社会实践：组织学生参观工艺品制作工厂，了解相框制作的全过程，以及工匠们的技艺传承。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《相框的故事》：一本介绍相框历史和文化的书籍，帮助学生了解相框在不同历史时期的文化意义和艺术价值。

-视频资源：《手工DIY：制作个性化相框》：一段教学视频，展示如何使用常见材料制作个性化相框，激发学生的动手兴趣。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《相框的故事》，了解相框的历史背景和艺术风格，尝试在日记中记录自己的阅读心得。

-观看《手工DIY：制作个性化相框》视频，学习新的相框制作技巧，并尝试在家庭中或学校的手工课上实践。

-鼓励学生发挥创意，设计一个独特风格的相框，可以使用课本中学到的几何形状和装饰技巧。

-学生可以将自己的相框作品拍照或绘画记录下来，制作成相册，展示自己的创作过程和成果。

-教师可以组织一次课后分享会，让学生展示自己的作品，并互相交流制作心得。

-对于有疑问的学生，教师提供必要的指导和帮助，如解答制作过程中的技术问题，推荐相关的学习资源。内容逻辑关系：①

-重点知识点：相框的定义、作用、历史演变

-关键词：相框、保护、美化、历史、文化

-重点句子：相框是一种用于保护照片并展示其美感的装饰品，随着历史的演进，相框的形式和材质也发生了变化。

②

-重点知识点：几何形状在相框设计中的应用

-关键词：