2025-2026学年保护牙齿教案小学

2025-2026学年保护牙齿教案小学课题课时课程基本信息1.课程名称：小学健康《保护牙齿》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2025年9月20日（全国爱牙日）

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生树立爱护牙齿的健康观念，养成早晚刷牙、饭后漱口的良好卫生习惯；掌握正确刷牙方法，认识龋齿形成原因及预防措施；初步形成关注口腔健康的自我管理意识，将护牙知识应用于日常生活，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已认识身体基本部位，了解部分器官功能，对牙齿有初步感性认识，知道牙齿能咀嚼食物，但缺乏对牙齿结构、功能及护牙方法的系统知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对直观、互动性强的活动兴趣浓厚，喜欢听故事、做游戏；具备一定的观察和模仿能力，以形象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟；通过儿歌、模型演示等方式学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解龋齿形成原因存在抽象思维障碍；掌握正确刷牙动作（如手腕转动、力度控制）需反复练习；部分学生可能因害怕牙医或刷牙不适而产生抵触情绪，需通过情境模拟缓解焦虑。教学资源硬件资源：牙齿结构模型、儿童牙刷模型、牙齿健康图片卡、多媒体播放设备

软件资源：护牙主题PPT课件、刷牙步骤演示动画

课程平台：希沃白板（学校教学平台）

信息化资源：牙齿保健科普动画视频、护牙儿歌音频

教学手段：情境模拟（牙医角色扮演）、小组讨论（分享护牙经验）、教师示范（正确刷牙动作）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过希沃白板推送《牙齿的秘密》PPT和2分钟护牙动画，要求学生观察牙齿形状并记录刷牙次数。

设计预习问题："为什么牙齿会变黑？"、"怎样刷牙才能刷干净？"

监控预习进度：查看平台提交的预习笔记，标注共性问题（如混淆刷牙步骤）。

学生活动：

自主观看资料，用彩笔标注PPT中的刷牙步骤图。

思考问题，在笔记本画"蛀牙形成过程"示意图。

提交预习笔记至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法+信息技术手段（希沃白板）

作用与目的：

提前感知牙齿功能与龋齿危害，为课堂突破"龋齿形成原理"难点铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放小熊蛀牙故事动画，提问"小熊牙齿怎么了？"

讲解知识点：用牙齿模型演示牙釉质结构，结合醋泡蛋壳实验说明酸性物质腐蚀原理。

组织活动：

①小组讨论"护牙三要三不要"并制作宣传卡；

②角色扮演"小牙医"，用牙刷模型练习"巴氏刷牙法"（45度角颤动）；

③全班竞赛：30秒刷牙动作分解赛。

解答疑问：针对"为什么晚上刷牙更重要"进行情境化解释。

学生活动：

观察实验现象，理解"食物残渣→细菌→酸→蛀牙"链条。

小组合作设计宣传卡，扮演牙医时互相纠正手腕角度。

参与竞赛，记录自己刷牙动作的不足。

教学方法/手段/资源：

讲授法（实验演示）+实践活动法（角色扮演）+合作学习法

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：用黏土制作牙齿模型并标注护牙要点。

提供拓展资源：推荐《牙齿大街的新鲜事》绘本和2分钟护牙儿歌音频。

反馈作业：在班级群展示优秀模型，标注常见错误（如遗漏牙龈沟清洁）。

学生活动：

完成黏土模型，标注"牙缝""咬合面"等清洁重点。

跟唱儿歌，录制家庭刷牙视频上传。

反思总结：在日记本写"今天我学会的护牙新方法"。

教学方法/手段/资源：

自主学习法+反思总结法

作用与目的：知识点梳理一、牙齿的基本结构与功能

1.牙齿的组成

（1）牙冠：牙齿暴露在口腔中的部分，表面覆盖牙釉质，是咀嚼食物的主要部位。

（2）牙根：埋在牙槽骨内的部分，通过牙周膜固定牙齿，具有支撑作用。

（3）牙颈：牙冠与牙根交界处的狭窄部分，被牙龈包裹。

2.牙齿的组织结构

（1）牙釉质：牙齿最外层坚硬的组织，主要成分是羟基磷灰石，是人体最坚硬的物质，但易受酸性物质腐蚀。

（2）牙本质：位于牙釉质内侧，构成牙齿的主体，内有牙本质小管，对外界刺激敏感。

（3）牙髓：位于牙齿中央的软组织，包含神经、血管和淋巴管，负责营养牙齿和感知外界刺激。

3.牙齿的功能

（1）咀嚼功能：通过切割、撕裂、研磨食物，帮助消化。

（2）发音功能：与舌头、嘴唇配合，辅助发出清晰的语言。

（3）维持面部美观：牙齿支撑嘴唇和脸颊，使面部轮廓饱满。

二、乳牙与恒牙的特点

1.乳牙

（1）数量：共20颗，上、下颌各10颗，分别为乳切牙、乳尖牙、乳磨牙。

（2）萌出时间：6个月左右开始萌出，2-3岁全部萌出。

（3）特点：牙冠较小，颜色较白，牙釉质较薄，抗龋能力较弱。

2.恒牙

（1）数量：正常情况下28-32颗（含4颗智齿），上、下颌各14颗（或16颗），包括切牙、尖牙、前磨牙、磨牙。

（2）萌出时间：6岁左右开始换牙，12-14岁全部乳牙替换完成，智齿17-25岁萌出。

（3）特点：牙冠较大，颜色略黄，牙釉质较厚，牙根较长，更坚固。

三、龋齿（蛀牙）的形成与危害

1.龋齿的形成原因

（1）细菌作用：口腔中的变形链球菌等细菌分解食物残渣（尤其是糖类），产生酸性物质。

（2）食物因素：频繁摄入含糖食物（如糖果、碳酸饮料）为细菌提供能量，且酸性物质直接腐蚀牙釉质。

（3）口腔卫生：刷牙不彻底，导致牙菌斑堆积，细菌持续产酸，破坏牙齿结构。

（4）时间因素：酸性物质长期作用于牙齿，导致牙釉质脱矿，逐渐形成龋洞。

2.龋齿的发展过程

（1）浅龋：牙釉质表面出现白垩色或褐色斑点，无自觉症状。

（2）中龋：龋洞深入牙本质，遇到冷、热、甜、酸刺激时出现疼痛。

（3）深龋：龋洞接近牙髓，引起剧烈疼痛，甚至导致牙髓炎、根尖周炎。

3.龋齿的危害

（1）影响咀嚼功能，导致消化不良。

（2）引发牙痛，影响睡眠和学习。

（3）乳牙龋坏过早脱落，可能导致恒牙排列不齐。

（4）严重时可能引发全身性疾病，如风湿性心脏病、肾炎等。

四、保护牙齿的正确方法

1.掌握正确的刷牙方法

（1）牙刷选择：选用软毛小头儿童牙刷，每3个月更换一次。

（2）牙膏选择：使用含氟牙膏（3-6岁儿童用量为豌豆大小，6岁以上用量为黄豆大小）。

（3）刷牙步骤：

①刷牙面：将牙刷毛与牙齿表面呈45度角，对准牙龈与牙齿交界处，小幅度水平震颤，每次刷2-3颗牙，依次刷遍牙齿内外侧面。

②刷咬合面：将牙刷毛放在牙齿咬合面，前后拉动清洁。

③刷舌苔：轻轻刷舌面，去除细菌残留。

（4）刷牙时间：每次刷牙不少于2分钟，每天早晚各一次（睡前刷牙尤为重要）。

2.养成良好的口腔卫生习惯

（1）饭后漱口：用清水或漱口水漱口，清除食物残渣，减少细菌滋生。

（2）使用牙线：每天使用牙线清洁牙缝，尤其适合有邻面龋风险的学生。

（3）避免不良习惯：不咬硬物（如笔、冰块），不吮指、不吐舌，防止牙齿排列不齐。

3.合理饮食，保护牙齿

（1）减少含糖食物和饮料摄入：如糖果、巧克力、碳酸饮料等，若食用后应及时漱口。

（2）多吃健齿食物：如牛奶、鸡蛋、瘦肉（富含钙、磷，促进牙齿发育）、苹果、胡萝卜（纤维清洁牙齿表面）。

（3）避免过烫、过冷食物：防止牙齿敏感和牙髓损伤。

4.定期口腔检查与涂氟

（1）定期检查：每6个月到医院进行口腔检查，及时发现和处理龋齿。

（2）窝沟封闭：对第一恒磨牙（六龄齿）进行窝沟封闭，预防龋齿。

（3）局部涂氟：每年1-2次在医院进行涂氟，增强牙釉质抗酸能力。

五、常见牙齿问题的预防与处理

1.牙齿敏感

（1）原因：牙釉质磨损、牙龈萎缩导致牙本质暴露。

（2）预防：使用脱敏牙膏，避免过硬食物，正确刷牙（避免横刷磨损牙龈）。

2.牙龈出血

（1）原因：牙龈炎、刷牙方式不当、缺乏维生素C。

（2）预防：采用巴氏刷牙法，多吃新鲜蔬果，定期洁牙。

3.牙外伤

（1）原因：摔倒、碰撞、咬硬物导致牙齿松动、折断或脱落。

（2）处理：

①牙齿部分松动：避免用患牙咀嚼，及时就医固定。

②牙齿完全脱落：立即捡起牙齿（捏住牙冠，避免触碰牙根），用清水冲洗后尝试放回原位（正确朝向），或浸泡在牛奶、唾液中，30分钟内就医。

4.乳牙滞留

（1）原因：恒牙胚位置异常、乳牙根未吸收等。

（2）处理：及时拔除滞留乳牙，防止恒牙错位萌出。

六、换牙期的注意事项

1.正确认识换牙：6-12岁是换牙期，乳牙脱落、恒牙萌出属于正常生理现象，无需紧张。

2.保持口腔卫生：换牙期牙龈易出血，需加强刷牙，防止龋齿影响恒牙发育。

3.避免舔松动的牙齿：频繁舔舐可能导致恒牙排列不齐。

4.及时就医：若乳牙未脱落而恒牙已萌出（“双排牙”），或恒牙长期不萌出，需到医院拔除乳牙或检查恒牙情况。

5.注意饮食：多吃耐嚼食物（如苹果、玉米），促进颌骨发育，为恒牙萌出足够空间。

七、口腔健康与全身健康的关系

1.口腔感染可能引发全身疾病：如牙周炎细菌进入血液，增加心脑血管疾病、糖尿病等风险。

2.咀嚼功能影响营养吸收：牙齿健康有助于充分咀嚼食物，保证营养摄入，促进生长发育。

3.良好的口腔习惯受益终身：从小培养护牙意识，可降低成年后口腔疾病发生率，提高生活质量。内容逻辑关系①认知基础：牙齿结构与功能的关联性

重点知识点：牙齿基本结构（牙冠、牙根、牙颈）、组织分层（牙釉质、牙本质、牙髓）

重点词：牙釉质最坚硬、牙本质敏感、牙髓神经血管

重点句：“认识牙齿结构是理解其功能及护牙必要性的前提，牙釉质保护牙齿，牙本质支撑硬度，牙髓维持生命力。”

②问题导向：龋齿形成与预防的因果链

重点知识点：龋齿四因素（细菌、食物、卫生、时间）、发展三阶段（浅龋、中龋、深龋）

重点词：细菌产酸、食物残渣、牙菌斑、脱矿

重点句：“龋齿是细菌利用糖分产酸腐蚀牙釉质的结果，预防需通过减少细菌（刷牙）、控制糖分（饮食）、阻断酸蚀（漱口）实现。”

③实践应用：护牙方法与习惯养成的转化

重点知识点：正确刷牙步骤（45度角、2分钟、三面清洁）、口腔卫生习惯（漱口、牙线、定期检查）

重点词：巴氏刷牙法、饭后漱口、六龄齿窝沟封闭

重点句：“掌握刷牙方法是技能，养成早晚刷牙、饭后漱口习惯是行为，定期检查是保障，三者结合形成护牙闭环。”课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《牙齿大街的新鲜事》绘本（讲述口腔细菌故事）、《儿童护牙手册》（含刷牙步骤图解）

（2）视频资源：《牙齿的旅行》科普动画（展示食物咀嚼过程）、《小