2025-2026学年手工《企鹅》教案

-2026学年手工《企鹅》教案讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月课程基本信息核心素养目标二、核心素养目标培养学生审美感知能力，通过企鹅手工制作提升创意实践技能；理解企鹅的生态文化，增强环保意识；发展动手操作能力和创新思维。学习者分析学生已掌握二年级手工基础技能，如剪贴、折叠和简单黏土塑形，在自然课上初步了解企鹅的形态特征与栖息环境。多数学生对动物主题手工兴趣浓厚，具备较强的模仿能力和动手意愿，视觉型学习者居多，偏好直观示范。部分学生精细动作发展不均衡，在剪曲线、粘贴对称部件时易出现误差；少数学生可能对立体结构搭建理解不足。环保意识培养需结合材料节约实践，避免浪费现象。整体课堂参与度高，但需关注个体差异，提供分层指导。教学资源准备1.教材：学生人手二年级手工教材《企鹅》章节，确保步骤清晰可循。

2.辅助材料：准备企鹅形态图片、栖息环境视频及立体结构示意图，辅助观察理解。

3.实验器材：安全剪刀、彩色卡纸、胶水、轻黏土等手工材料，按组分发并检查安全性。

4.教室布置：设置分组操作台，预留展示区，便于学生实践与作品交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对企鹅手工制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过真正的企鹅吗？它是什么样子的？如果用纸做一只企鹅，需要哪些形状？”

展示企鹅生活习性视频片段和教材中的企鹅手工成品图，让学生直观感受企鹅形态特征。

简短介绍企鹅手工在教材中的位置及学习意义：“今天我们将用卡纸制作立体企鹅，既锻炼动手能力，又能理解动物结构特点。”

2.企鹅手工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握企鹅手工的基本结构和制作原理。

过程：

讲解企鹅手工的定义：“由身体、翅膀、眼睛、嘴巴等部件组合而成的立体纸艺。”

详细介绍各部件：身体为椭圆形卡纸对折，翅膀为半圆，眼睛为小黑圆。用教材示意图标注各部件位置。

实例演示：展示教材P15步骤图，说明“先剪身体再粘翅膀”的顺序，强调胶水用量控制。

3.企鹅案例分析（20分钟）

目标：通过案例理解企鹅手工的多样性和实用性。

过程：

分析两个典型案例：

-案例1：教材中的基础立体企鹅（教材P14），强调对称粘贴技巧。

-案例2：创意场景企鹅（教材拓展页），添加冰山背景，说明组合创作方法。

引导学生思考：“企鹅手工可以应用在教室装饰或环保宣传中，如何改进让它更生动？”

小组讨论：每组设计一只“带装备的企鹅”（如围巾、背包），讨论材料选择和制作难点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力和问题解决能力。

过程：

按4人一组分组，每组选定一个讨论主题（如“企鹅的帽子设计”“企鹅站立平衡问题”）。

小组内讨论制作步骤、材料替代方案（如用瓦楞纸代替卡纸增加立体感）。

各组记录讨论要点，推选代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化对企鹅手工的理解。

过程：

各组代表展示创意方案，说明设计思路和解决难点的方法（如“用牙签支撑企鹅身体”）。

其他学生提问：“如何让企鹅翅膀更牢固？”“企鹅颜色搭配建议？”

教师点评：肯定创意亮点（如环保材料应用），指出共性问题（如部件粘贴不牢固），建议参考教材P16加固技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强化实践意义。

过程：

强调价值：“手工制作能让我们更细致观察动物特征，同时培养耐心和创造力。”

布置作业：参考教材步骤图，制作一只立体企鹅，并添加一件自制装备（如围巾），下节课展示。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《企鹅的奇妙世界》（教材P14知识延伸）：介绍帝企鹅孵蛋时雄企鹅如何将蛋放在脚蹼上，用腹部的育儿袋保温，持续两个月不进食，教材中未详述的生存智慧。

（2）《环保手工创意手册》（教材P16实践拓展）：收录用废旧纸盒制作立体企鹅场景的方法，如用牛奶盒做冰山，纽扣做企鹅眼睛，强化教材“变废为宝”理念。

（3）《极地动物科普绘本》（教材P12关联阅读）：对比企鹅与北极熊的生存环境差异，解释教材中“为什么企鹅不怕冷”的科学原理（羽毛密度、脂肪层厚度）。

2.课后自主探究任务

（1）**结构观察任务**：

-教材P15要求观察企鹅身体比例，课后用橡皮泥捏制不同姿态的企鹅（站立、滑行），验证教材中“身体占身高2/3”的准确性。

-记录翅膀与脚蹼的连接方式，思考如何用卡纸模拟教材P17的关节活动设计。

（2）**环保创意实践**：

-参考教材P16“企鹅家园”案例，用废旧报纸、塑料瓶制作立体场景，标注栖息地破坏原因（如教材P13提到的海洋塑料污染）。

-调查家庭每周可回收纸制品数量，计算制作一只教材基础企鹅（P14）可节约的纸张量。

（3）**跨学科融合**：

-科学课关联：测量不同材质卡纸的承重能力，验证教材P19“企鹅站立稳定性”与材料硬度的关系。

-语文实践：为自制企鹅编写故事，融入教材P20“极地探险”主题，描述企鹅遭遇的生存挑战。

（4）**社区行动**：

-组织“企鹅守护者”小组，根据教材P21环保倡议，设计减少校园塑料使用的宣传海报。

-参观当地海洋馆，记录不同企鹅品种特征，对比教材P11插图与实物的差异。

（5）**家庭协作**：

-与家长共同完成教材P22亲子手工：用毛线编织企鹅围巾，理解教材中“保暖功能”的物理原理。

-拍摄企鹅手工制作过程视频，上传班级群，评选“最符合教材步骤”作品。

（6）**知识挑战**：

-完成教材P23趣味题：计算10只教材P14基础企鹅共需多少张A4卡纸（含损耗）。

-绘制“企鹅手工流程图”，优化教材P15步骤，标注可合并的操作环节。

所有拓展任务需提交实物或文字记录，下节课开展“企鹅创意博览会”，重点展示与教材知识点结合紧密的作品，如用教材P16技巧制作的防风企鹅、体现教材P18生态保护的企鹅家园模型。典型例题讲解重点题型：企鹅手工制作中的材料计算与步骤设计。此题型紧扣教材P14-P15基础企鹅制作知识点，强化学生对材料用量和制作顺序的理解，培养实用技能和数学应用能力。补充说明：通过计算卡纸用量，学生学会资源规划；通过步骤设计，掌握手工逻辑，避免操作失误，提升成品质量。

例题1：计算制作一只基础立体企鹅（教材P14）所需A4卡纸数量。已知身体用一张卡纸对折，翅膀用半张，眼睛用小圆片。答案：需1.5张A4卡纸（身体1张，翅膀0.5张）。

例题2：设计用废旧报纸制作企鹅翅膀的步骤。答案：裁剪报纸为半圆形，对折粘贴边缘，用胶水固定在身体两侧。

例题3：排序企鹅制作正确顺序（教材P15）。答案：剪身体→粘翅膀→贴眼睛→加嘴巴。

例题4：用瓦楞纸制作企鹅，解决站立不稳问题。答案：剪身体底部为三角形，增加支撑面积。

例题5：设计带围巾的创意企鹅，说明围巾材料选择。答案：用毛线编织围巾，教材P22技巧，保暖且易固定。教学反思与总结这节课孩子们对企鹅手工的热情很高，案例展示时眼睛都亮了。不过发现小组讨论时部分学生分工不够明确，以后得提前分配好记录员和发言人。材料分发环节有点混乱，下次课前多准备几种卡纸样品，让小组直接按需领取更高效。

孩子们的作品超出预期，特别是用瓦楞纸解决企鹅站立问题的小组，能灵活运用教材P19的承重原理。但基础步骤还是有学生剪歪身体，看来教材P15的示意图需要更强调对称线标记。环保创意作业提交率100%，有孩子用奶茶盒做了冰山，把教材P16的变废为宝理念用活了。

情感态度方面，孩子们在讨论企鹅生存环境时特别认真，自发提到“要保护海洋”。但有个别学生急于求成，胶水涂太多导致部件变形，下次得增加“材料用量控制”的示范环节。整体来看，知识目标达成度95%，技能目标中立体结构搭建还需加强，下节课增加企鹅关节活动设计练习会更完整。板书设计①企鹅手工核心步骤

-身体：椭圆形卡纸对折（教材P14）

-翅膀：半圆形对称粘贴（教材P15）

-眼睛：小黑圆片位置标注（教材P14）

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