人教 八年级 语文 下册 第5单元《19.登勃朗峰 第2课时》课件

第二课时19登勃朗峰1.散文笔法与小说笔法有机结合。作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，运用了散文笔法与小说笔法相结合的形式，写法多变，手法巧妙。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。二者的有机结合，增强了本文的可读性与趣味性。特色总结2.简笔勾勒与工笔细描的巧妙运用。作者在写景时，有的地方采用简笔勾勒的方法，有的地方则采用工笔细描的方法，笔法多变，妙趣横生。比如文章第2段，在写取道黑首看到的美景时，作者写道：“只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。”这一句既写了清流，又写了岩壁、丘岗，采用简笔勾勒的方法，寥寥几笔就把这些事物的特点形象地刻画了出来。而第5段写峰巅美丽的云彩时，则用一整段文字细致描摹了云的颜色和形态，突出了峰巅云彩如诗如画的变幻。特色总结3.马克·吐温式的幽默语言。作者很注意呈现游览过程中本身就带有幽默色彩的细节，如“车夫之王”那夸诞、重复的话语和酒意十足的说话方式。又如文章开头处将徒步而行的“我们”的自由自在与骑骡乘车者的为物所役进行对比，达到了一种带有揶揄讽刺的幽默效果。特色总结[发散思维]本文主要写“我”与友人游览勃朗峰的经历，可文章后半部分则把叙述奇人奇事当作了写作的重点，这是不是偏离了主题？你怎么看待这个问题？不是偏离主题。游记虽然重在写景，但是对当地人的介绍，或叙述同游人的事情也可以是文章的写作重点。本文没有把下山的景色作为写作的重点，因为本文中的车夫是一个奇人，其故事具有很强的趣味性，在文中展现当地人的特色也是可以的。这样安排也避免了单一写景，使文章更加丰富有趣。全篇问题探究一课一法【一法】游记的行文思路梳理法【中考考点】梳理游记的行文思路【考点解析】行文思路指的是文章或段落的组织结构和写作顺序，而游记一般有比较特殊的行文思路，一般指作者的“所至”“所见”“所感”。【设题形式】(1)[二模·朝阳]作为一篇游记，作者的情感是随游踪而变化的。请你梳理文章内容，完成表格。一课一法游踪①_______漫步昌黎街道③_______参观长城华夏酒庄情感感慨②_______喜爱④_______一课一法(2)[一模·德宏]游记一般采用“移步换景”或“定点观察”的写法。请结合【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。小明：我认为【甲】文以“定点观察”为主，因为（1）____________________________________________________小红：我认为【乙】文以“移步换景”为主，因为（2）____________________________________________________一课一法【答题技巧】梳理游记的行文思路，可按如下答题步骤：（1）根据文章的行文顺序，依次梳理出“所至”“所见”“所感”，具体方法如下：“所至”即作者的游踪，梳理时可根据文中表示地点或空间方位变化的词语或语句来概括。“所见”即作者在游览过程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等，梳理时可对应“所至”，找出这段游览过程中作者所见的人、事、景、物等，从中提取和概括。一课一法“所感”即作者由所见、所闻而引发的所思、所想，大致包括三种类型：一是观景时的直接体验，二是由景物引发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。梳理时可从文中找出能表现作者观景感受的词语或语句来分析和概括。（2）在梳理出“所至”“所见”“所感”的基础上，加上如“首先”“接着”“然后”“最后”这类能体现顺序的词语来组织语言。一课一德一行立德树人·积极乐观1古人言风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。——杨万里悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦笑是一种没有副作用的镇静剂。——格拉索一德中国学生发展核心素养之“健全人格”一课一德一行2古人行唐代著名诗人李白是一个充满乐观精神的人。在他的诗歌作品中，我们可以看到他对生活的热爱和对未来的憧憬。李白曾在《将进酒》一诗中写道：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”他认为人生短暂，应该珍惜当下，不要虚度光阴，而要尽情享受生命中的美好。这种乐观向上的态度激励了他自己，同时也影响了后来的许多人。李白的乐观精神不仅体现在他的作品中，而且也体现在他的生活中。他曾经历过几次失败和挫折，但依旧保持着对未来的信心和希望。他辞官后自由自在地游历天下，他相信，只要心中有希望，对生活充满热爱，就能够克服一切困难。一课一德一行3今人行2025年3月，临沧籍残疾人运动员钟永渊被授予“全国三八红旗手”称号。荣耀背后，是她用积极乐观书写的不凡人生篇章。1988年，3岁的钟永渊在地震中失去了母亲与右腿。上学时，父亲因忙碌无法陪伴，她便独自拄拐求学。旁人眼中的艰难，在她的视角里，是成长的阶梯。凭借超乎常人的毅力，她一路奋进，用笑容与努力回应生活考验。一课一德一行由于长期使用拐杖，钟永渊锻炼出了惊人的臂力。一次偶然的学校运动会，她在赛场上的表现引起了田径队张教练的注意。就这样，她与体育结缘，加入了云南省残疾人田径队。艰苦训练接踵而至，可钟永渊从未抱怨。她把摔倒看作挑战，将重复训练当作沉淀，以乐观的心态拥抱每一次磨砺，无数次爬起，换来赛场上的荣耀奖牌。一课一德一行从地震中失去右腿的小女孩，到残奥赛场上的荣耀之星，再到荣获“全国三八红旗手”称号，钟永渊以积极乐观为底色，在命运画布上绘出坚持、拼搏与梦想的图景。她用行动证明：困境是