2026年合集2026春人教PEP版小学英语六年级下册（全册）知识点复习要点新版

2026春人教PEP版小学英语六年级下册(全册)知的延伸与提升，引导学生掌握身高、体重相关的核心词汇、形容词比较级的基本用法，学会询问和描述自己及他人的身高、体重、体型差异，培养学生的语一、核心词汇(必掌握)1.基础词汇(听、说、读、写四会要求):tall(高的)、short(矮的；短的)、thin(瘦的)、heavy(重的)、light(轻的)、taller(更高的)、shorter(更矮的；更短的)、longer(更长的)、bigger(更大的)、smaller(更小的)、stronger(更强壮的)、thinner(更瘦的)、heavier(更重的)、lighter(更轻的)、height(身高)、weight(体重)、than(比)。2.拓展词汇(听、说、认读三会要求):cm(厘米，centimeter的缩写)、3.重点短语：howtall(多高)、howheavy(多重)、howlong(多长)、standupstraight(站直)、takemeasurements(测量)、tallerthan(比……更高)、shorterthan(比……更矮)、heavierthan(比……更重)、thinnerthan(比……更瘦)、longerthan(比……更长)、thesameas(和……一样)、alittletaller(高一点)、muchheavier(重得多)。1.询问身高：—Howtallareyou?(你有多高?)—I'm+数字+cmtall.例句：—Howtallareyou,Tom?(汤姆，你有多高?)—I'm150cmtall. (我身高150厘米。)、—HowtallisLucy?(露西有多高?)—She's148cmtall.She'sshorterthanTom.(她身高148厘米，比汤姆矮。)2.询问体重：—Howheavyareyou?(你有多重?)—I'm+数字+kg.(我体重……千克。)/I'mheavierthanyou.(我比你重。)3.描述物体长度：—Howlongis+物体?(...…有多长?)—It's+数字+cmlong.(它长……厘米。)/It'slongerthan+另一个物体.(它比另一个物体长。)例句：—Howlongisyourruler?(你的尺子有多长?)—It's20cmlong.It's4.形容词比较级的基本表达：主语+be动词+形容词比较级+than+比较对象.(..…比……更……)例句：Sheisthinnerthanhersister.(她比她姐姐瘦。)、Thisbookis5.询问和表达体型差异：—What'syourbuild?(你的体型是什么样的?)—I'mstrong/thin/slim.(我很强壮/瘦/苗条。)、字母组合er在词尾的发音：重点掌握弱读音//,这是本单元的核心语音点，延续五年级所学，提升发音准确性和熟练度。字母组合er在词尾通常发弱读音//,发音时嘴微微张开，舌身平放，肌肉放松，声带振动，发音轻而短。例词：taller(更高的)、shorter(更矮的)、longer(更长的)、stronger(更强壮的)、thinner(更瘦的)、heavier(更重的)、taller(更高的)、teacher(老师)、farmer(农民)。发音操练：Chant:Tall,taller,I'′mtallerthanyou.Short,shorter,you'rethanme.Long,longer,hisrulerislonger.Str1.形容词比较级的基本构成(规则变化):本单元核心语法，重点掌握单音节形容词的比较级变化，分为三种情况：①一般直接加er(tall→taller,short→shorter,long→longer);②以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，先双写末尾辅音字母，再加er(big→bigger,thin→thinner,heavy→heavier,注意heavy是以“辅音字母+y”结尾，变y为i再加er);③以e结尾的形容词，直接加r(nice→nicer,large→larger,本单元涉及较少，简单了解)。2.形容词比较级的用法：用于两者之间的比较，表示“一方比另一方更……”,结构为“主语+be+比较级+than+比较对象”,比较对象可以是人、物或代词(you,him,hers等),注意代词要用宾格形式，如I'′mtallerthanhim. 3.特殊疑问词how的延伸运用：howtall(询问身高)、howheavy(询问体重)、howlong(询问长度),三者都是本单元重点，注意区分用法，回答时要结合具体数字和单位(cm,kg)。4.单位的正确运用：cm(厘米)用于描述身高、长度，kg(千克)用于描1.能听懂关于身高、体重、体型的对话，理解形容词比较级的含义，能根据对话内容做出正确回应，如回答自己的身高、体重2.能运用核心词汇和句型，独立询问和描述自己及他人的身高、体重、体3.能掌握形容词比较级的规则变化，准确运用比较级句型进行交流，培养4.了解身高、体重的测量方法，培养关注自身健康的意识，学会尊重他人1.形容词比较级变化易错：以重读闭音节结尾的形容词(big,thin,heavy),"big→biger*thin→thiner"heavy→heavyer”,2.句型结构易错：比较级句型中容易遗漏than,如错误表达“I'mtalleryou.“,正确应为“I'mtallerthanyou.”;询问身高、体重时，容易遗漏be动词，如错误表达“Howtallyouare?”,3.单位运用易错：混淆cm和kg的用法，如用kg描述身高、用cm描述体重；缩写写法不规范，如把cm写成CM、kg写成KG(正确写法为小写cm、4.词汇拼写易错：heavy(重的)容易误写为heavey;thin(瘦的)容易漏写字母i;stronger(更强壮的)容易漏写字母r;than(比)容易误写为then5.语音易错：字母组合er在词尾的弱读音/s/容易读成强读音/3:/,如把基本用法，学会询问和描述过去发生的活动，掌握周末活动相关的词汇和句型，一、核心词汇(必掌握)1.基础词汇(听、说、读、写四会要求):weekend(周末)、last(上一个的)、lastweckend(上个周末)、Saturday(星期 踢；打)、played(玩；踢；打，play的过去式)、watch(看)、watched(看，watch的过去式)、read(2.拓展词汇(听、说、认读三会要求):yesterday(昨天)、thedaybeforeyesterday(前天)、morning(早上)、aftenoon(下午)、evening(晚上)、night 物)、grandparents(祖父母；外祖父母)、friend(朋友)、tired(累的)、happy 3.重点短语：lastweekend(上个周末)、lastSunday(上个星期日)、onSaturdaymornin (在下午)、atnight(在夜晚)、dohomework(做作业)、watchTV(看电视)、readabook(看书)、cleanthedinner(做晚饭)、visitgrandparents(拜访祖父母)、stayathome(待在家里)、time(玩得开心)、bebusy(忙碌的)、betired(累的)。1.询问上个周末做了什么:—Whatdidyoudolastweekend?(你上个周末做了什么?)—I+动词过去式+...(我做了……)例句：—Whatdidyoudolastweekend?(你上个周末做了什么?)—IdidmyhomeworkandwatchedTV.(我做了作业，看了电视。)、—lastSaturday?(她上个星期六做了什么?)—Shecleanedherroomandwashedherclothes.(她打扫了房间，洗了衣服。)周末去哪里了?)—Iwentto+地点.(我去了……)(你上个周末去哪里了?)—Iwenttotheparkwithmyfriend.(我和我的朋友去了公园。)、—Wheredidyourparentsgoyesterday?(你父母昨天去哪里了?)—Theywenttothesupermarket. (他们去了超市。)3.询问某人上个周末和谁一起去的：—Whodidyougowithlastweekend?(你上个周末和谁一起去的?)—Iwentwith+人物.(我和…..一起去的。)例句：—Whodidyougohikingwith?(你和谁一起去远足的?)—Iwenthikingwithmybrother.(我和我的弟弟一起去远足的。)4.描述上个周末的感受：—Howwasyourlastweekend?(你上个周末过得怎么样?)—Itwas+形容词(happy/busy/tired/wonderful).(过得……)例句：—Howwasyourlastweekend?(你上个周末过得怎么样?)—Itwasbusybuthappy.(过得很忙但很开心。)、—Howwasherweekend?(她的周末过得怎么样?)—Itwastiredbutwonderful.(过得很累但很精彩。)5.否定句表达：主语+didn't+动词原形+...(上个周末没做……)例句：Ididn'tgototheparklastweekend.(我上个周末没去公园。)、Shedidn'twatchTVlastnight.(她昨晚没看电视。)规则动词过去式的发音：本单元核心语音点，重点掌握规则动词过去式“-ed”的三种发音，结合本单元词汇，提升发音准确性。1.发/t/:当动词原形以清辅音(除/t/外)结尾时，-ed发/t/。例词：watched(看)、washed(洗)、cooked(烹饪)、liked(喜欢)。2.发/d/:当动词原形以浊辅音(除/d/外)或元音结尾时，-ed发/d/。例词：played(玩)、cleaned(打扫)、stayed(待)、lived(居住)、liked(喜欢，此处为特例，实际liked发/t/,重点区分)。wanted(想要)、needed(需要)、decided(决定)。发音操练：Chant:Lastweekend,lastweekend,whatdidcleanedroom,playedwithyou.Washedclot1.一般过去时的基本用法：本单元核心语法，用于描述过去某个时间(上个周末、昨天、前天等)发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用(lastweekend,lastSaturday,yesterday,thedaybeforewatch→watched,clean→cleaned);②以不发音的e结尾的动词，直接加-d i再加-ed(study→studied,try→tried,本单元涉及较少);④以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，先双写末尾辅音字母，再加-ed(stop→stopped,shop→shopped,本单元涉3.不规则动词过去式(本单元重点):掌握本单元出现的不规则动词，牢记原形和过去式的对应关系，如do→did,go→went,read→read(发音不同),4.一般过去时的疑问句和否定句：①疑问句：助动词did+主语+动词原形+其他?(Whatdidyoudo?);②否定句：主语+didn't+动词原形+其他 (Ididn'tgotoschool.),注意did/didn't后面的动词必须用原形。5.时间状语的正确运用：区分一般现在时和一般过去时的时间状语，本单元重点掌握过去时间状语(last..,yesterday,thedaybeforeyesterday),避免与现在时间状语(everyday,usually,often)混淆。1.能听懂关于上个周末活动的对话，理解一般过去时的含义，能根据对话2.能运用一般过去时，独立询问和描述上个周末的活动，能正确使用规则和不规则动词的过去式，能表达自己上个周末的感受，提升语言综合表达能力。3.能掌握规则动词过去式的构成和发音，准确运用一般过去时的疑问句和4.培养记录生活、回顾生活的习惯，学会分享自己的周末生活，了解他人“go→goed”“do→doed”“read→readed”,正确应为“go→went”“do→did”“read→read”;规则动词过去式容易遗漏-ed,如错误表达“play→play”“watch→watch”,正确应为“played”watched”。2.时态混淆：容易用一般现在时描述过去的活动，如错误表达“Igototheparklastweekend.",正确应为“Iwenttotheparklastweekend.”;疑问句和否中，容易误用动词过去式，如错误表达“Whatdidyoudid应为“Whatdidyoudo?”“T3.时间状语易错：混淆过去时间状语和现在时间状语，如错误表达TVlastnight."(用了现在时间状语的动词形式),正确应为“IwatchedTVlastnight.”;遗漏时间状语，导致时态4.词汇拼写易错：washed(洗)容易误写为washied;cooked(烹饪)容易漏写字母e;visited(拜访)容易漏写字母i;stayed(待)容易误写为stayied。成/wDtʃt/(正确),误读成/wDtʃd/;把played读成/pleId/(正确),误读成展，引导学生进一步巩固一般过去时的用法，掌握旅行相关的核心词汇、句型，学会询问和描述过去旅行的目的地、交通方式、行程活动和感受，衔接六年级一、核心词汇(必掌握)1.基础词汇(听、说、读、写四会要求):go(去)、went(去，go的过去to(去了……,goto的过去式)、place(地方)、city(城市)、beach(海滩)、车)、plane(飞机)、bus(公共汽车)、car(汽车)、by(乘坐)、take(乘坐； (有；进行，have的过去式)。2.拓展词汇(听、说、认读三会要求):travel(旅行)、trip(旅行)、lasttrip(上次旅行)、destination(目的地)、scenicspot(景点)、GreatWall(长城)、exciting(令人兴奋的)、tired(累的)、happy((和……一起)。3.重点短语：goonatrip(去旅行)、lasttrip(上次旅行)、gotothebeach (去海滩)、climbmountains(爬山)、visitthemuseum(参观博物馆)zoo(去动物园)、bytrain(乘坐火车)、byplane(乘坐飞机)、bybus(乘坐公共汽车)、takeatrain(乘坐火车)、takeaplane(乘坐飞机)、seebeautifulscenery(看美丽的风景)、eatdeliciousfood(吃美味的食物)、buysouvenirs (买纪念品)、takephotos(拍照)、haveagoodtime(玩得开心)、haveawonderfultrip(度过一次精彩的旅行)、gowithmyfamily(和我的家人一起去)、1.询问过去旅行的目的地：—Wheredidyougoonyourlasttrip?(你上次旅行去了哪里?)—Iwentto+地点.(我去了…。)例句：—Wheredidyougoonyourlasttrip?(你上次旅行去了哪里?)—IwenttoSanya.(我去了三亚。)、—Wheredidtheygolastsummer?(他们去年夏天去了哪里?)—TheywenttoBeijingtovisittheGreatWall.(他们去了北京，2.询问过去旅行的交通方式：—Howdidyougothere?(你怎么去那里的?)Iwentthereby+交通工具./Itooka+交通工具.(我乘坐……去那里的。)例句：—HowdidyougotoSanya?(你怎么去三亚的?)—Iwenttherebyplane.(我乘坐飞机去那里的。)、—Howdidshegotothemuseum?(她怎么去博物馆的?)—Shetookabus.(她乘3.询问过去旅行做了什么:—Whatdidyoudothere?(你在那里做了什么?)—I+动词过去式+...(我在那里做了……)例句：—WhatdidyoudoinSanya?(你在三亚做了什么?)—Iwenttothebeach,swamintheseaandtookmanyphotos.(我去了海滩，在海里游泳，还拍了很多照片。)、—WhatdidtheydoinBeijing?(他们在北京做了什么?)—Theyfood.(他们参观了长城，吃了美味的食物。)was+形容词(wonderful/exciting/happy/tired).(我的旅行……)例句：—HowwasyourtriptoSanya?(你去三亚的旅行怎么样?)—Itwas (他的旅行怎么样?)—Itwasexcitingbuttired.(很令人兴奋，但也很累。)+...there.Itwas+感受，(我乘坐……去了……我在那里做了……感觉……)somesouvenirsthere.Itwaswonderful.(上个月我乘坐火车去了北京。我在那里参观了长城，买了一些纪念品。感觉非常精彩。)三、语音知识不规则动词过去式的发音：本单元核心语音点，重点掌握本单元出现的不规则动词原形和过去式的发音差异，提升发音准确性，同时巩固规则动词过去1.重点不规则动词发音对比：go→went(/gau/→/went/)、see→saw 2.巩固规则动词过去式“-ed”的发音：结合本单元词汇 (visited→/"vIzItId/,played→/plerd/,watched→/wDtft/),区分三种发音，避免混淆。发音操练：Chant:Wheredidyougo?IwenttoBeijing.Howdidyougo?Iwentbytrain.Whatdidyoudo?Ivisitedthewall.Howwasyourtrip?Itwas四、语法要点1.一般过去时的综合运用：本单元重点巩固一般过去时的用法，用于描述过去旅行的全过程(目的地、交通方式、活动、感受),常与过去时间状语连用 (lasttrip,lastmonth,lastsummer,yesterday等2.不规则动词过去式的巩固：重点掌握本单元出现的不规则动词和过去式的对应关系，避免混淆，这是本单元语法的重点和难点。3.特殊疑问句的巩固：以where(询问地点)、how(询问交通方式)、what (询问活动)、how(询问感受)引导的特殊疑问句，均用一般过去时，结构为“特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他?”,回答时用动词过去式。4.介词by的用法巩固：用于表示过去的交通方式，by+交通工具(单数，不加冠词),如bytrain,byplane;也可用于takea+交通工具的过去式(tookatrain,tookaplane),两者可以互换，如Iwenttherebytrain.=Itookatraintoget5.形容词的用法：用于表达旅行感受(wonderful,exciting,happy,tired等),放在be动词(was/were)后作表语，如Thetripwaswonderful.(旅行很精彩。)、1.能听懂关于过去旅行的对话，理解对话中涉及的目的地、交通方式、活动和感受，能根据对话内容做出正确回应，回答相关问题。2.能运用一般过去时，独立询问和描述自己或他人过去的旅行经历，能正确使用规则和不规则动词的过去式，能连贯地表达旅行的全过程和感受，提升语言综合表达能力。3.能掌握不规则动词过去式的发音和用法，准确运用一般过去时的特殊疑问句，培养时态运用能力和语言逻辑思维。4.了解不同地方的旅游特色，学会分享自己的旅行经历，培养对旅行的兴趣和探索精神，渗透热爱祖国大好河山的教育。1.不规则动词过去式易错：本单元不规则动词较多，容易记忆混淆，如错误表达“see→seed”“eat→eated*buy→buyed”“take→taked”,“see→saw”“eat→ate”"buy→bought""take→took”;容易混"want→wanted"的发音和拼写。2.时态运用易错：描述过去旅行时，容易误用一般现在时，如错误表达“IgotoSanyalastmonth.",正确应为“IwenttoSanyalastmonth.”;疑问句和否定句中，容易误用动词过去式，如错误表达“Whatdidyouwent?"“Ididn'tate.”,正3.交通方式表达易错：混淆“by+如错误表达“Iwenttheretakeaplane.",正确应为“Iwenttherebyplane.”或“Itookaplanetogothere.”;by后容易加冠词，如错误表达“byatrain”,正确应为“by4.词汇拼写易错：bought(买)容易误写为buyed;ate(吃)容易误写为eated;saw(看见)容易误写为seeed;souvenir(纪念品)容易漏写字母e或i;photos(照片)容易漏写字母s。5.句型结构易错：询问旅行目的地时，容易遗漏onyourlasttrip,如错误表达“Wheredidyougo?”(语境不明确),正确应为“Wheredidyougoonyourlasttrip?”;描述感受时，容易遗漏was,如错误表达“Itwonderful.”,正确应为本单元围绕“过去与现在的变化”这一核心主题，引导学生掌握一般过去时和一般现在时的对比运用，学会描述自己、他人或事物在过去和现在的变化，掌握相关的核心词汇、句型和形容词比较级，衔接前三个单元的时态知识，实现时态的综合运用与提升。一、核心词汇(必掌握)1.基础词汇(听、说、读、写四会要求):then(那时)、now(现在)、was 老的；旧的)、short(矮的；短的)、tall(高的)、thin(瘦的)、fat(胖的)、 (快的)、quiet(安静的)、active(活跃的)、like(喜欢)、liked(喜欢，like的 2.拓展词汇(听、说、认读三会要求):change(变化)、different(不同的)、same(相同的)、before(以前)、ago(……以前)、yearsago(几年前)、nowadays(现在)、hair(头发)、longhair(长头发)、shorglasses(眼镜)、noglasses(没有眼镜)、kind(和蔼的)、strict(严格的)、 (慢慢地)、quickly(快速地)。3.重点短语：thenandnow(那时和现在)、yearsago(几年前)、nowadays (现在)、longlongago(很久以前)、shorthair(短头发)、longhair(长头发)、wearglasses(戴眼镜)、noglasses(不戴眼镜)、beyoung(年轻的)、beold(年老的)、beshort(矮的)、betall(高的)、bethin(瘦的)、befat(胖的)、bequiet(安静的)、beactive(活跃的)、livein(居住在)、workhard(努力工作)、differentfrom(与……不同)、thesameas(和……一样)。二、核心句型(重点掌握，能听、说、读、写、用)1.描述个人过去与现在的变化：—Whatwashe/shelikethen?(他/她那时是什么样子的?)—He/Shewas+形容词(young/short/thin/quiet).时……。)—Whatishe/shelikenow?(他/她现在是什么样子的?)—He/Sheis+形容词(old/tall/fat/active).(他/她现在……)例句：—WhatwasLucylikethen?(露西那时是什么样子的?)—Shewasshortandthin.Shehadshorthair.(她那时又矮又瘦，留着短头发。)—Whatisshelikenow?(她现在是什么样子的?)—Sheistallandfat.Shehaslonghairandwearsglasses.(她现在又高又胖，留着长头发，戴着眼镜。)2.描述自己过去与现在的变化：Iwas+形容词+then.NowIam+形容词. (我那时……。现在我……)/Ididn't+动词原形+then.NowI+动词原形+....(我那时不……。现在我……)例句：Iwasshortthen.NowIamtalwearglassesthen.NowIwearglasses.(我那时不戴眼镜，现在我戴眼镜。)、Iwasquietthen.NowIamactive.(我那时很安静，现在我很活跃。)3.描述事物过去与现在的变化：Itwas+形容词+then.Nowitis+形容词. 事物.(那时有……现在有……)例句：Theschoolwassmallthen.Nowitisbig.(那时这所学校很小，现在它房子，现在有一座高楼大厦。)4.询问变化：—Didyouchange?(你变了吗?)—Yes,Idid./No,Ididn't. (是的，我变了。/不，我没变。)、—Howdidyouchange?(你怎么变的?)—Iwas..then.NowIam...(我那时……,现在我……)amstrong.(是的，我变了。我那时很瘦，现在我很强壮。)字母组合ow的发音巩固：本单元核心语音点，延续五年级所学，重点区分字母组合ow的两种发音(/əu/和/au/),结合本单元词汇，提升发音准确性1.发长元音/əu/:口型由小变大，舌尖抵下齿，舌身稍抬，声带振动。例 2.发短元音/au/:口型张大，舌尖离开下齿，舌身稍后缩，声带振动。例词：now(现在)、how(怎样)、down(向下)、brown(棕色的)、c1.一般过去时与一般现在时的对比运用：本单元核心语法，重点掌握两种时态的区别和用法，then对应一般过去时(was/were,动词过去式),now对应一般现在时(am/is/are,动词原形/第三人称单数),用于描述过去与现在的变化。2.be动词的过去式(was/were):was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he/she/it),were用于第二人称(you)和复数(we/they/复数名词),如I4.一般过去时的否定句和疑问句：①否定句：主语+wasn't/weren't+形容词.(Iwasn'tyoungthen.)、主语+didn't+动词原形+...(Ididn'twthen.);②疑问句：Was/Were+主语+形容词?(Wassheshortthen?)、Did+主语+动词原形+...?(Didyouwearglassesthen?)1.能听懂关于过去与现在变化的对话，理解两种时态的对比运用，能根据2.能运用一般过去时和一般现在时的对比，独立描述自己、他人或事物在过去与现在的变化，能正确使用be动词的过去式、动词过去式提升语言综合表达能力。3.能掌握字母组合ow的两种发音，准确运用两种时态的否定句和疑问句，培养时态运用能力和语言逻辑思维。4.感受自己和身边事物的变化，培养观察能力和珍惜时光的意识，学会接纳自己的成长，渗透积极向上的成长教育。1.be动词过去式易错：混淆was和were的用法，如错误表达“Iwereyoungthen.”Theywasshortthen.”,正确应为“Iwasyoungthen.""Theywereshort容易遗漏was/were,如错误表达“Iyoungthen.”,正确应为“Iwasyoungthen.”。2.时态混淆：容易混淆一般过去时和一般现在时，如错误表达“Iamshortthen.NowIwastall.",正确应为“Iwasshortthen.NowIamtall.";描述过去的动作时，容易误用动词原形，如错误表达“Iwearglassesthen.”,正确应为“Iwore3.形容词比较级易错：表达“比以前更……”时，容易遗漏thanbefore,如错误表达“Iamtaller.”,正确应为“Iamtallerthanbefore.”;形容词比较级变化错误，如错误表达“tall→tallthin→thin”,正确应为“taller”“thinner”。4.词汇拼写易错：active(活跃的)容易误写为activ;glasses(眼镜)容易漏写字母e;different(不同的)容易漏写字母e;lived(居住)容易误写为5.句型结构易错：询问过去的样子时，容易遗漏like,如错误表达“Whatwasshethen?”,正确应为“Whatwasshelikethen?”;描述变化时，容易混淆then和now的位置，导致时态混乱。本单元是全册的复习单元，围绕“Mike的快乐时光”这一主题，整合全册四个单元的核心知识点，重点巩固一般过去时、一般现在时、形容词比较级的用法，以及身高、体重、周末活动、过去旅行、过去与现在变化相关的词汇和句型，引导学生综合运用所学知识，查漏补缺，提升语言综合运用能力，为全册学习收尾，贴合六年级春季新学期复习教学要求，每单元字数控制在规范范围内，帮助学生系统巩固全册知识。一、核心词汇(全册整合，重点巩固)1.全册核心词汇分类巩固(听、说、读、写四会要求):(1)身高体型类：tall(高的)、short(矮的；短的)、long(长的)、big(大的)、small(小的)、strong(强壮的)、thin(瘦的)、heavy(重的)、light(轻的)、taller(更高的)、shorter(更矮的；更短的)、longer(更长的)、bigger(更大的)、smaller(更小的)、stronger(更强壮的)、thinner(更瘦的)、heavier(更重的)、lighter(更轻的)、height(身高)、weight(体重)、than (比)。 did(做；助动词，do的过去式)、mountain(山)、museum(博物馆)、train(火车)、plane(飞机)、bus(公共汽 去式)、have(有；进行)、had(有；进行，have的过去式)、trip(旅行)、short(矮的；短的)、tall(高的)、thin(瘦的)、fat(胖的)、quiet(安静的)、active(活跃的)、like(喜欢)、liked(喜欢，like的过去式)、live(居住)、lived(居住，live的过去式)、change2.拓展词汇(重点认读，灵活运用):cm(厘米)、kg(千克)、build(体型)、slim(苗条的)、film(电影)、picnic(野餐)、hike(远足)、shop(购物)、grandparents(祖父母；外祖父母)、souven的)、same(相同的)、before(以前)、yearsago(几年前)、nowadays(现在)、hair(头发)、glasses(眼镜)、kind(和蔼的)、strict(严格的)。3.全册重点短语整合：howtall(多高)、howheavy(多重)、tallerthanhomework(做作业)、watchTV(看电视)、cleantheroom(打扫房间)、wash飞机)、visitthemuseum(纪念品)、thenandnow(那时和现在)、longhair(长头发)、shorthair(短头发)、wearglasses(戴眼镜)、bedifferentfrom(与……不同)、thesameas film(看电影)、climbmountains(爬山)、standupstraight(站直)。1.身高体型询问与描述：—Howtallareyou?(你有多高?)—I'm+数字+cmtall.(我身高……厘米。)/I'mtallerthanyou.(我比你高。);—Howheavyareyou?(你有多重?)—I'm+数字+kg.(我体重……千克。)/I'mheavier2.周末活动询问与描述：—Whatdidyoudolastweekend?(你上个周末做 (happy/busy/tired/wonderful).(过得……);否定句：主语+didn't+动词原形+...(我上个周末没做……)3.过去旅行询问与描述：—Wheredidyougoonyourlasttrip?(你上次旅行去了哪里?)—Iwentto+地点.(我去了……);—Howdidyougothere?(你怎么去那里的?)—Iwentthereby+交通工具./Itooka+交通工具.(我乘坐……去那里的。);—Whatdidyoudothere?(你在那里做了什么?)—I+动词过去式+...(我在那里做了……。);—Howwasyourtrip?(你的旅行怎么样?)—Itwas+形容词.(我的旅行……)4.过去与现在变化询问与描述：—Whatwashe/shelikethen?(他/她那时是什么样子的?)—He/Shewas+形容词(young/short/thin/quiet).(他/她那时……。);—Whatishe/shelikenow?(他/她现在是什么样子的?)—He/Sheis+形容词(old/tall/fat/active).(他/她现在……。);描述自己的变化：Iwas+形容词+then.NowIam+形容词.(我那时……。现在我……。);—Didyouchange?(你变了吗?)—Yes,Idid./No,Ididn't.(是的，我变了。/不，我没weckend,hewenttotheparkwithhisfriend.Heplayedfootballandtookmanyphotos.Histriplastmonthwaswobooks.Sometimeshevisitshisgrandparentswithhisp1.字母组合er在词尾的发音(/ə/):重点巩固弱读音/a/,例词：taller、3.不规则动词过去式的发音：重点区分原形与过去式的发音差异，例词：(/terk/→/tuk/)、do→did(/du:/→/drd/)、read→read4.字母组合ow的发音：①发/su/:例词：slow、know、show5.语音综合操练：Chant:Tall,taller,I'mtallerthanyou.Short,shorter,you'reshorterthanme.Lastweekend,whatwithyou.Wheredidyougo?IwenttoBeijing.Howdidyougo?Iwentbytra1.形容词比较级(Unit1重点):①规则变化：一般直接加er(tall→taller)、重读闭音节结尾双写末尾辅音加er(big→bigger、thi结尾变y为i加er(heavy→heavier);②用法：主语+be+比较级+than+比较对象，用于两者对比，例：Heisstron2.一般过去时(Unit2、Unit3重点):①用法：描述过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与过去时间状语连用(lastweekend、y