第2章 相交线与平行线·提升卷（试题版A4）-北师大版(2024)七下

2025-2026学年七年级下册数学单元自测第二章相交线与平行线·能力提升建议用时：60分钟，满分：120分一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．已知与互补，若，则（

）A． B． C． D．2．如图，用量角器测得的度数为，则的度数是（

）A． B． C． D．3．如图所示，下列说法错误的是（

）A．和是同位角 B．和是对顶角C．和是同旁内角 D．和是内错角4．有下列说法：①相等的角叫对顶角；②过一点有且只有一条直线与已知直线平行；③在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；④两点之间的距离是两点间的线段；⑤在同一平面内，两条不重合的直线的位置关系只有平行或垂直两种．其中正确的有（

）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个5．如图，已知，，若，则等于（

）A． B． C． D．6．如图所示的是光的反射定律示意图，分别是入射光线、反射光线和法线（提示：反射角和入射角分别是反射光线和入射光线与法线的夹角，且反射角等于入射角；法线是过入射点垂直于镜面的虚线）．若，则的度数为（

）A． B． C． D．7．如图，直线AB，CD相交于点O，于点O，OF平分，，则下列结论中，不正确的是（

）A． B．C．与互为补角 D．的余角等于8．如图，平行于主光轴的光线和经过凸透镜折射后，折射光线，交于主光轴上一点G，若，，则的度数是（

）

A． B． C． D．9．如图，某市二环路修到长虹家电城区时，需拐弯绕城区而过．如果第一次拐的角A是，第二次拐的角B是，而第三次拐的角是C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则∠C等于（）A． B． C． D．10．将一副三角尺按如图所示的方式摆放，已知，，，则①，②，③，④．结论不正确的有（

）A．0个 B．1个 C．2个 D．3个二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）11．如图，，，平分，则的度数为．12．一个角的余角的2倍比这个角的补角的少，则这个角的度数为．13．如图，直线，直线分别与，相交于点、点，平分，已知，则的度数为．14．如图，已知直线，，，则．15．如图，已知直角三角形ABC中，，，，，点D从点A到点B沿AB方向运动．若，则x的取值范围是．16．一副直角三角尺叠放如图1所示，现将30°的三角尺固定不动，将45°的三角尺绕顶点B逆时针转动，点E始终在直线的上方，当两块三角尺至少有一组边互相平行时，如图2，当时，，则其它符合条件的度数为．解答题（第17，18，19，20题，每题6分；第21，22，23题，每题8分；第24，25题，每题12分；共9小题，共72分）17．如图，点在直线上，，平分，．(1)求的度数；(2)求证：平分．18．如图所示，，，请将过程填写完整．解：（已知），（___________）．（已知）．___________（___________），（___________）．（___________）．，___________．19．如图，已知，直线EF分别交直线AB，CD于点E，F，，．(1)若，求的度数．(2)试说明：FH平分．20．如图1，在中，，，E、D分别是，上的点，且，(1)求的度数；(2)如图2，过点B作交的延长线于点F，猜想与的数量关系，并说明理由．21．如图，由相同边长的小正方形组成的网格图形，点，，都在格点上．(1)在网格内过点画与线段平行且相等的线段；(2)过点画直线的垂线，并注明垂足为点；过点画直线的垂线，交于点；(3)线段的长度是点________到直线________的距离，点到直线的距离是________；(4)线段，，中，最短的是________，判断依据是________．22．小明在学习“余角和补角”这一小节的内容时，发现了一些有趣的结论和问题：【规律探索】（1）锐角的补角与的余角之差为______°；（2）如果锐角的补角为，那么是的余角．请证明这个结论．【问题思考】（3）如果和互余，且，直接写出此时的度数．23．如图，已知，P是射线AM上一动点（不与点A重合），BC，BD分别平分和，交射线AM于点C，D．(1)求的度数．(2)当点P运动时，与的度数比是否随之发生变化？若不变，请求出这个比；若变化，请找出变化规律．(3)当点P运动到使的位置时，求的度数．24．【问题探究】如图1，将两个形状、大小完全相同的含角的直角三角板的直角顶点重合放置在直线上．（1）若，则________，________；（2）写出与的数量关系，并说明理由；【类比探究】若将图1中的直角三角板绕点以度每秒的速度顺时针旋转一周，设旋转的时间为秒，．（1）当直角三角板旋转到如图2所示的位置时，恰好平分，试猜想此时与之间的数量关系，并说明理由；（2）在旋转的过程中，射线、、中的一条是另外两条所构成的角的平分线，求的值．25．如图1，，，，求的度数．小明的思路是：过作，通过平行线性质来求．（1）按小明的思路，求的度数；（问题迁移