教案“坐井观天”课堂教学详录

教案“坐井观天”课堂教学详录一、授课年级：小学二年级二、课时安排：一课时三、教材版本：部编版小学语文教材---教学设想与实施过程师：(面带微笑，目光亲切地扫视全班)同学们，今天我们教室里来了两位特殊的小客人，它们为了一件事争论不休，想请大家来评评理。你们看，它们是谁？(教师边说边在黑板上简笔画：一口井，井里一只青蛙，井沿一只小鸟)生：(兴奋地齐答)青蛙！小鸟！师：真聪明！这只小青蛙和这只小鸟，它们在争论什么呢？我们今天就来学习一篇非常有趣的寓言故事，题目叫——(手指板书课题，放慢语速，引导学生齐读)生：(齐读)坐井观天。师：“观”是什么意思呢？生1：看！师：说得好！“坐井观天”就是——生2：坐在井里看天！师：非常准确。那么，青蛙坐在井里看到的天是什么样子的？小鸟看到的天又是什么样子的呢？让我们带着这个问题，一起走进课文，自由地朗读一遍。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。开始吧！(学生自由朗读，教师巡视，个别指导。)师：好，同学们读得都很认真。刚才老师听到有同学问“无边无际”是什么意思，谁能结合自己的理解说说？生3：就是很大很大，没有边。师：你说得真棒！“际”就是边缘的意思。那“无边无际”的大海，你们能想象吗？(学生点头)那“无边无际”的草原呢？(学生再次点头)看来大家都理解了。课文里，小鸟说天是“无边无际”的，青蛙却说天“不过井口那么大”。它们俩谁说得对呢？生4：小鸟说得对！天本来就很大！生5：青蛙也没错，它在井里看到的就是井口那么大。师：(赞许地)两位同学都有自己的看法，说得都有一定道理。我们先来看看青蛙是怎么说的。请同学们找到青蛙说的话，用“——”划出来。(学生动手勾画)谁来读一读青蛙的话？生6：(朗读)“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”师：“大话”是什么意思？生7：就是吹牛的话，不真实的话。师：青蛙为什么觉得小鸟在说大话呢？生8：因为青蛙天天坐在井里，一抬头就看到天只有井口那么大。师：所以，在青蛙的眼里，天就像……(用手比划圆形)生齐：井口那么大！师：(模仿青蛙的语气，带点得意洋洋)“我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的！”同学们，你们觉得这只青蛙说话的时候，心情是怎样的？生9：它很自信。生10：它有点骄傲，觉得自己最对。师：说得真好！谁能带着这种自信甚至有点骄傲的语气，再来读读青蛙的话？(请一位学生朗读，教师适时指导语气、语速)师：听了青蛙的话，小鸟又是怎么回答的呢？请同学们找到小鸟说的话，用“~~~~”划出来。(学生动手勾画)小鸟认为天是怎样的？生11：小鸟认为天无边无际，大得很哪！师：“无边无际”，这个词我们刚才理解了。小鸟为什么这么肯定天是无边无际的呢？生12：因为小鸟飞过很多地方，它看到过很大的天。师：课文里怎么写的？生12：(读)“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”师：“一百多里”，这说明小鸟飞得……(引导学生)生齐：很远！师：飞得远，看到的天空就……生齐：很大！师：所以，小鸟说天是“无边无际”的，它有没有说大话？生齐：没有！师：小鸟在说这句话的时候，心情又是怎样的呢？生13：它很诚恳，想告诉青蛙真相。生14：它有点着急，怕青蛙不相信。师：那我们就带着这种诚恳又有点急切的心情，来读读小鸟的话。(学生齐读小鸟的话，教师注意引导学生体会小鸟的耐心和真诚)师：青蛙和小鸟为了天的大小争论起来了。青蛙说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”(边说边板书：青蛙——井口大)小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”(板书：小鸟——无边无际)它们俩为什么会有不同的看法呢？生15：因为它们待的地方不一样。师：能具体说说吗？生15：青蛙住在井里，小鸟在天上飞。师：对呀！生活环境的不同，让它们看到的世界也不一样。青蛙的世界，局限在那口小小的井里。所以，它看到的天只有——生齐：井口那么大！师：而小鸟呢，它能在广阔的天空中飞翔，所以它看到的天是——生齐：无边无际的！师：那么，如果青蛙听了小鸟的话，跳出井口，它会看到什么呢？(出示课件：青蛙跳出井口看到无边无际的天空、广阔的田野、奔腾的河流等画面)生16：它会看到天原来真的很大很大！生17：它会看到很多以前没见过的东西。师：那时候，青蛙会对小鸟说什么呢？生18：小鸟，对不起，我错了，天原来真的无边无际。生19：小鸟，谢谢你，要不是你，我还以为天只有井口那么大呢！师：(欣慰地)同学们都很会思考。这只小青蛙跳出了井口，看到了更广阔的世界，认识到了自己的错误。那么，这个故事告诉我们一个什么道理呢？生20：不要像青蛙一样自以为是。生21：要多出去看看，才能知道更多东西。师：同学们总结得非常好！“坐井观天”这个成语，后来就用来比喻那些眼界狭窄、见识短浅，却又自以为是的人。我们在生活中，可不能做“坐井观天”的小青蛙，对不对？生齐：对！师：我们要像小鸟一样，多学习，多见识，不断开阔自己的眼界。现在，我们来分角色朗读课文，感受一下青蛙和小鸟不同的语气和想法。谁愿意当青蛙？谁愿意当小鸟？老师来读叙述部分。(学生踊跃举手，分角色朗读)师：同学们读得真投入！今天我们学习了《坐井观天》这个有趣的寓言故事，也明白了其中的道理。希望同学们都能做一个爱学习、爱观察、眼界开阔的孩子。课后，请大家把这个故事讲给爸爸妈妈听，再想一想，生活中有没有像“坐井观天”这样的人和事呢？我们下节课再来交流。好，今天的课就上到这里，下课！---教学反思与随笔：本课教学注重引导学生自主阅读、合作探究，通过角色朗读、情境体验等方式，让学生在轻松愉