二十一 网络助我游教学设计小学信息技术冀教版三年级下册-冀教版

-1-二十一网络助我游教学设计小学信息技术冀教版三年级下册-冀教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路以“网络游世界”为情境，结合课本“网络工具使用”与“信息获取”内容，通过任务驱动引导学生学习搜索引擎操作，查找景点信息，培养信息检索能力。贴近生活实际，渗透网络安全意识，强调健康上网，让网络成为学习生活的好帮手。核心素养目标二、核心素养目标信息意识：主动利用网络工具获取景点信息，感受网络便捷性。计算思维：尝试简单规划搜索路径，提升信息检索效率。数字化学习与创新：运用网络辅助学习与生活，拓展认知视野。信息社会责任：树立健康上网意识，遵守网络规则，保护个人信息。学情分析三、学情分析三年级学生处于信息技术启蒙阶段，已掌握基本计算机操作，如鼠标点击、键盘输入，但网络知识薄弱，对搜索引擎使用不熟练。能力上，动手能力较强，但信息检索效率低，需任务驱动引导。素质方面，好奇心旺盛，活泼好动，注意力易分散，对网络充满兴趣但缺乏自律。行为习惯上，常使用网络娱乐，如看视频、玩游戏，可能影响学习专注度，但可转化为学习动力。对课程学习的影响显著，需结合课本“网络助我游”主题，通过查找景点信息等实例，培养实用技能，同时渗透网络安全教育，避免不良影响。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有冀教版三年级下册信息技术教材。2.辅助材料：准备国内外著名景点图片、搜索引擎操作步骤图解、网络安全宣传短视频。3.实验器材：计算机教室电脑联网、浏览器正常，鼠标键盘完好。4.教室布置：分组摆放电脑，每组4-5人，设置讨论区。教学过程设计**（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）**

教师展示自己假期旅行的照片（如长城、故宫），提问：“同学们，老师去了这些美丽的地方，你们知道老师是怎么找到这些景点的吗？”引导学生回答“用手机查”“电脑上网”。教师追问：“如果我们想去迪士尼乐园，怎么知道它的位置和开放时间呢？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们就来学习用网络‘云游世界’，让网络成为我们的‘旅行小助手’。”（板书课题：网络助我游）

**（二）讲授新课：任务驱动，掌握技能（15分钟）**

1.**认识搜索引擎（3分钟）**

教师打开浏览器，提问：“平时大家用电脑上网会打开什么？”学生回答“百度、搜狗”。教师点击浏览器，展示课本中的搜索引擎图标，讲解：“像百度、搜狗这样的工具叫‘搜索引擎’，能帮我们快速找到想要的信息。”

2.**学习搜索技巧（7分钟）**

教师演示：“想去颐和园，我们在搜索框输入‘颐和园位置门票’，就能找到相关信息。”边操作边强调：“输入关键词要简单明了，比如‘长城怎么去’。”请一名学生上台尝试搜索“天安门广场开放时间”，教师点评：“关键词准确，搜索结果很棒！”

3.**安全上网小课堂（5分钟）**

教师展示“陌生链接不要点”“不透露个人信息”的图片（课本配套资源），提问：“如果搜索结果里有‘点击领礼物’的链接，能点吗？”学生齐答：“不能！”教师总结：“网络世界很精彩，安全规则要记牢。”

**（三）巩固练习：小组合作，实践应用（15分钟）**

1.**任务发布（2分钟）**

教师布置任务：“每组选择一个课本中的景点（如兵马俑、西湖），用搜索引擎查找‘位置、门票、开放时间’，完成‘旅游信息卡’，并推选代表分享。”

2.**小组操作（10分钟）**

学生分组操作（每组4-5人），教师巡视指导。针对操作困难的学生，教师蹲下身提示：“试试把景点名字和‘门票’一起输入。”小组内互相帮助：“你帮我看看关键词对不对？”“我找到了，门票150元！”

3.**成果分享（3分钟）**

每组代表上台展示信息卡，如：“我们查到的西湖是免费的，开放时间是全天！”教师给予鼓励：“信息准确，小组合作得真好！”

**（四）课堂总结与拓展（5分钟）**

1.**回顾收获（2分钟）**

教师提问：“今天我们学会了什么？”学生回答：“用搜索引擎找景点信息！”“不能点陌生链接！”

2.**生活延伸（3分钟）**

教师布置任务：“回家帮爸爸妈妈查找‘周末去公园的路线’，下节课分享你的发现。”最后播放网络安全儿歌（课本资源），在欢快歌声中结束课程。知识点梳理六、知识点梳理一、网络基础认知1.网络的作用网络是获取信息、学习知识、拓展视野的重要工具。在日常生活中，网络可以帮助我们快速查找景点信息、了解新闻、学习新技能等，是学习生活中的“好帮手”。2.常见网络应用浏览器：用于访问网络的软件，如课本中提到的Edge浏览器、Chrome浏览器等，打开浏览器后可以在地址栏输入网址或使用搜索引擎查找信息。搜索引擎：专门帮助用户查找信息的工具，如课本中的百度、搜狗等，通过输入关键词快速获取相关内容。二、搜索引擎使用1.认识搜索引擎课本中展示的搜索引擎图标（如百度logo、搜狗logo），能帮助学生快速识别不同搜索引擎。2.打开搜索引擎的方法双击桌面浏览器图标→在地址栏输入搜索引擎网址（如）→按回车键；或直接在浏览器地址栏输入“百度”“搜狗”等关键词，点击搜索进入。3.搜索框的使用搜索框是输入关键词的地方，位于搜索引擎主页的显著位置；输入关键词后，点击“搜索”按钮或按回车键即可显示结果。三、信息检索技巧1.关键词的选择关键词要简洁、准确，包含核心信息。例如查找“颐和园门票”，关键词可输入“颐和园门票”或“颐和园门票价格”；查找“长城怎么去”，关键词可输入“长城交通路线”或“北京长城交通”。2.筛选有效结果查看搜索结果的来源：优先选择官方网站（如政府旅游网站、知名景区官网）或权威媒体发布的信息，避免点击来源不明的链接。关注信息时效性：景点门票、开放时间等信息可能更新，注意查看结果中的发布日期，选择最新内容。提取关键信息：从搜索结果中快速找到需要的“位置”“门票价格”“开放时间”“交通方式”等核心内容，可结合课本中的“旅游信息卡”模板记录。3.常见问题处理搜索结果过多：可通过添加更具体的关键词缩小范围，如“颐和园学生门票”；搜索结果过少：可简化关键词，如只输入“西湖”而非“杭州西湖门票开放时间”。四、网络安全意识1.个人信息保护不透露个人信息：在网络上不告诉别人自己的真实姓名、家庭住址、电话号码、身份证号等敏感信息，如遇到“填写信息领礼物”的页面，坚决不填写。设置安全密码：使用搜索引擎时，不轻易登录陌生账号，如需登录，设置包含字母和数字的复杂密码，避免使用“123456”“生日”等简单密码。2.识别不良信息警惕“免费”“中奖”信息：搜索结果中如有“点击免费领玩具”“恭喜你中奖了”等诱惑性内容，不点击、不相信，可能是网络诈骗。远离不良网站：不打开包含暴力、恐怖、不文明内容的网页，如遇到弹出窗口，立即关闭浏览器。3.健康上网习惯控制上网时间：合理安排使用网络的时间，不长时间沉迷游戏或视频，保护视力，做到学习、休息两不误。遵守网络规则：不在网络上发布不文明言论，尊重他人，做文明的小网民。五、课本实例应用1.景点信息查找结合课本中“网络助我游”的主题，针对课本列举的景点（如长城、故宫、颐和园、兵马俑、西湖等），练习使用搜索引擎查找以下信息：位置：景点的具体地址，如“故宫博物院位于北京市东城区”。门票价格：成人票、儿童票、学生票的价格，如“兵马俑旺季门票150元”。开放时间：每日开放时段及节假日调整信息，如“西湖全天开放，部分景点收费区域8:00-17:00”。交通方式：到达景点的公交、地铁路线，如“长城乘坐地铁8号线到南锣鼓巷站，转公交919路”。2.信息整理与展示将查找的信息记录在课本中的“旅游信息卡”上，包括景点名称、位置、门票、开放时间、交通方式等，通过小组分享、班级展示等方式，巩固信息检索成果，提升表达能力。六、学科素养渗透1.信息意识通过主动使用网络获取景点信息，感受网络的便捷性，培养“遇事想通过网络解决”的信息意识，如周末想去公园，先上网查询开放时间和门票。2.计算思维在搜索过程中，尝试规划关键词组合（如“景点+信息类型”），提升信息检索效率，如查找“黄山日出时间”比只输入“黄山”更快得到结果。3.数字化学习与创新运用网络辅助学习，不仅查找景点信息，还可通过网络学习绘画、英语等知识，拓展学习渠道，实现“用网络学更多本领”。4.信息社会责任在上网过程中，始终牢记安全规则，做到“不透露个人信息、不点击不良链接、不沉迷网络”，树立健康、文明的上网观念，保护自己和他人的网络安全。作业布置与反馈七、作业布置与反馈作业布置：1.基础实践：完成课本“旅游信息卡”，任选课本中的一个景点（如长城、西湖），用搜索引擎查找“位置、门票、开放时间”，记录在信息卡上。2.拓展应用：帮助家人查找“周末去公园的交通路线”，记录下搜索过程和结果，下节课分享。3.安全反思：画一幅“安全上网小贴士”图画，标注至少2条网络安全规则（如“不透露个人信息”“不点陌生链接”）。作业反馈：1.批改信息卡时，重点检查关键词使用是否准确（如是否用“景点+门票”组合），信息来源是否可靠（优先标注官网或权威网站）。2.针对路线查找作业，点评搜索路径的合理性，如“添加‘地铁’‘公交’等关键词更精准”。3.安全图画反馈，肯定规则标注正确的学生，对遗漏的学生建议补充“不沉迷游戏”等内容。4.课堂展示时，邀请2-3名学生分享作业，教师即时点评优缺点，如“信息记录完整，但开放时间未注明是否节假日调整”，引导学生完善细节。课后作业题型1：填空题：搜索引擎是帮助我们快速找到信息的工具，常见的搜索引擎有______和______。

答案：百度、搜狗。

题型2：简答题：查找“颐和园开放时间”时，输入的关键词应该怎么写？为什么？

答案：输入“颐和园开放时间”，因为这样能直接找到相关信息，避免无关结果。

题型3：应用题：你想查找“兵马俑门票价格”，请写出搜索框中输入的关键词。

答案：兵马俑门票价格。

题型4：判断题：在网络上，如果遇到“点击免费领玩具”的链接，我们应该点击它。（对/错）

答案：错。

题型5：实践题：请用搜索引擎查找“西湖交通方式”，并记录下一条公交路线。

答案：输入“西湖交通方式”，找到“乘坐公交K7路到西湖站”。内容逻辑关系九、内容逻辑关系①网络工具认知与信息获取：重点知识点为搜索引擎的定义及常见类型，关键词“网络工具”“搜索引擎”，核心句“搜索引擎是快速获取信息的桥梁”，对应课本中“网络助我游”的情境