2017-2018年七年级心理健康教育 学会沟通教学设计

2017-2018年七年级心理健康教育学会沟通教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2017-2018年七年级心理健康教育学会沟通教学设计设计意图本节课旨在帮助学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会倾听、表达和换位思考，为今后的学习和生活打下良好的心理基础。核心素养目标1.培养学生的人际交往意识，提高社会适应能力。

2.增强学生的自我认知和情绪管理能力，促进心理健康。

3.培养学生的沟通技巧，学会倾听、表达和换位思考。

4.增强学生的合作意识，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解有效沟通的重要性，认识到沟通对于人际关系和解决问题的重要性。

②掌握基本沟通技巧，包括倾听、表达和反馈的技巧，能够运用这些技巧在日常生活中进行有效沟通。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用沟通技巧，特别是在面对冲突和分歧时能够冷静处理。

②培养学生的自我认知和情绪管理能力，使其在沟通中能够更好地理解和调节自己的情绪，避免情绪化沟通。

③引导学生进行换位思考，理解他人的立场和感受，从而促进理解和和谐的人际关系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、互动白板。

-课程平台：学校心理健康教育平台、班级微信群、在线学习平台。

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、在线测试问卷。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于人际沟通的短视频，引发学生对沟通重要性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的沟通技巧，如倾听、表达等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解有效沟通的四个要素：倾听、表达、反馈和换位思考。

2.分析沟通中的障碍，如误解、偏见、情绪等。

-举例说明：

1.通过实际案例，展示有效沟通在解决冲突、增进理解方面的作用。

2.分析案例中的沟通技巧，让学生了解如何在实际生活中运用。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的沟通问题及解决方法。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生进行角色扮演，模拟实际沟通场景，运用所学沟通技巧。

2.学生分享角色扮演过程中的感受和收获。

-教师指导：

1.教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足。

2.教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生自主阅读心理健康教育相关书籍或文章，了解沟通技巧的更多应用。

-学生分享阅读心得，教师点评并总结。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调沟通技巧在人际交往中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业（约5分钟）

-学生撰写一篇关于沟通技巧的心得体会，反思自己在日常生活中的沟通方式。

-学生分享心得体会，教师点评并给予建议。知识点梳理1.沟通的定义与重要性

-沟通是人与人之间传递信息、观点和情感的过程。

-沟通在人际交往、团队协作、解决问题等方面的重要性。

2.沟通的基本要素

-信息：沟通的内容，包括事实、观点、情感等。

-发送者：信息的发出者，负责信息的传递。

-接收者：信息的接收者，负责接收和理解信息。

-信道：信息传递的渠道，如语言、文字、肢体语言等。

-环境因素：影响沟通效果的外部因素，如文化背景、心理状态等。

3.沟通类型

-口头沟通：面对面的交流，如谈话、讨论等。

-书面沟通：通过文字进行的交流，如信件、邮件、报告等。

-非语言沟通：通过肢体语言、面部表情等非语言方式进行的交流。

4.沟通技巧

-倾听：认真听取对方的信息，理解对方的观点和情感。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和情感。

-反馈：对对方的信息给予适当的回应，以确认对方是否理解。

-换位思考：站在对方的角度思考问题，理解对方的立场和感受。

5.沟通障碍与解决方法

-误解：由于信息传递不准确或接收者理解偏差造成的障碍。

-偏见：由于个人主观判断和经验导致的沟通障碍。

-情绪：情绪波动会影响沟通效果，需学会情绪管理。

-解决方法：提高信息传递的准确性、增进相互理解、加强情绪管理。

6.沟通在团队协作中的作用

-促进团队成员之间的信息共享和协作。

-增强团队凝聚力，提高团队效率。

-帮助团队解决冲突，促进团队和谐发展。

7.沟通在心理健康教育中的应用

-帮助学生提高自我认知和情绪管理能力。

-促进学生的人际交往，建立良好的人际关系。

-培养学生的沟通技巧，提高社会适应能力。

8.沟通教学活动设计

-角色扮演：模拟实际沟通场景，提高学生的沟通能力。

-小组讨论：让学生在小组内分享观点，培养团队协作精神。

-案例分析：通过分析典型案例，引导学生学习沟通技巧。

-互动游戏：通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习沟通。课后作业1.实践作业：观察并记录自己在家庭、学校或社交场合中的沟通行为，分析自己哪些地方做得好，哪些地方需要改进。例如，记录一次与家人或朋友的对话，分析自己在倾听、表达和反馈方面的表现。

2.案例分析：阅读以下案例，分析沟通中的问题并提出改进建议。

案例一：小明和小红是好朋友，但最近小明发现小红总是对他冷嘲热讽。小明感到很困惑，不知道为什么小红会这样对待他。

答案：小明可以尝试与小红进行坦诚的沟通，询问她为什么会这样对待他。同时，小明也可以反思自己是否有无意中伤害到小红，并表达自己的感受和期望。

3.角色扮演：设计一个场景，模拟在团队合作中遇到沟通障碍的情况，然后进行角色扮演，尝试运用所学沟通技巧解决问题。

4.写作作业：以“沟通的力量”为主题，写一篇短文，分享自己在生活中运用沟通技巧的经历和感悟。

5.小组讨论：分组讨论以下问题，并总结讨论结果。

问题：在团队合作中，如何有效运用沟通技巧来提高团队效率？

答案：小组成员可以讨论以下策略：

-明确团队目标和分工，确保每个人都清楚自己的职责。

-定期召开团队会议，分享进展和遇到的问题。

-倾听团队成员的意见和建议，尊重每个人的观点。

-及时给予反馈，鼓励团队成员积极参与和贡献。

-在沟通中保持积极的态度，避免负面情绪的影响。板书设计1.沟通的定义与重要性

①沟通：信息传递与交流

②重要性：人际交往、团队协作、解决问题

2.沟通的基本要素

①信息

②发送者

③接收者

④信道

⑤环境因素

3.沟通类型

①口头沟通

②书面沟通

③非语言沟通

4.沟通技巧

①倾听

②表达

③反馈

④换位思考

5.沟通障碍与解决方法

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