2026年校园欺凌防治知识试题及答案

2026年校园欺凌防治知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《未成年人学校保护规定》，校园欺凌的核心特征是：A.偶发的言语冲突B.一方对另一方的故意伤害C.学生间因误解产生的矛盾D.教师对学生的严格管理答案：B2.下列行为中，属于“关系欺凌”的是：A.故意在社交媒体发布他人隐私照片B.联合其他同学孤立某学生C.课间推搡导致对方摔倒D.当面辱骂他人“笨蛋”答案：B3.学生发现同学遭受欺凌后，正确的做法是：A.拍摄视频上传网络扩大影响B.立即向班主任或学校安全管理员报告C.私下帮助受欺凌者报复对方D.假装没看见以免惹祸答案：B4.学校发现校园欺凌事件后，应在多长时间内启动调查？A.24小时B.48小时C.72小时D.无需立即调查，待学生情绪稳定后处理答案：A5.网络欺凌区别于传统欺凌的关键特征是：A.伤害后果更隐蔽但持续时间更长B.仅发生在虚拟空间C.施害者无需承担法律责任D.受欺凌者无法留存证据答案：A6.下列哪类行为不属于校园欺凌？A.长期给同学起侮辱性绰号B.因口角争执推搡对方一次C.威胁“不给钱就揍你”并索要财物D.在班级群里编造“某同学偷窃”的谣言答案：B7.学校防治欺凌的首要责任主体是：A.班主任B.校领导班子C.心理教师D.家长答案：B8.对实施欺凌的学生，学校可采取的教育措施不包括：A.开除学籍（义务教育阶段）B.心理辅导C.家长陪读D.参加公益服务答案：A9.受欺凌学生出现失眠、厌学等症状，可能提示：A.正常的情绪波动B.需要专业心理干预C.故意逃避学习D.家庭矛盾影响答案：B10.根据《反家庭暴力法》，校园欺凌中若涉及肢体伤害，施害者可能承担的责任不包括：A.民事赔偿B.行政处罚C.刑事处罚（已满刑事责任年龄）D.学校通报表扬答案：D二、判断题（每题2分，共10分）1.校园欺凌仅指肢体暴力，言语冲突不属于欺凌。（）答案：×（解析：欺凌包括言语、关系、网络等多种形式）2.学生之间“开玩笑”导致一方长期痛苦，属于欺凌。（）答案：√（解析：若存在故意伤害且造成持续伤害，符合欺凌认定）3.教师发现欺凌后，应先联系家长协商赔偿，再处理学生。（）答案：×（解析：应优先保护受欺凌学生，及时干预并调查）4.网络欺凌中，匿名发布者无需承担责任。（）答案：×（解析：网络不是法外之地，匿名行为仍可能涉及侵权或违法）5.防治欺凌只需学校努力，与家庭、社会无关。（）答案：×（解析：需多方协同，家庭监护、社会支持均为关键）三、简答题（每题10分，共30分）1.简述校园欺凌的认定标准。答案：认定需同时满足四个要件：①故意性：施害者明知行为会造成伤害仍实施；②重复性：行为多次发生或持续存在；③权力不对等：施害者在体力、人数、社交地位等方面占优势；④伤害性：对受欺凌者的身体、心理或财产造成实际损害。2.学生遭遇网络欺凌时，应采取哪些应对措施？答案：①立即保存证据（截图、录屏，保留原始信息）；②告知家长、教师或学校管理员，寻求帮助；③要求平台删除侵权内容（如涉及隐私、诽谤）；④避免与施害者正面冲突或回应；⑤若造成严重伤害（如抑郁、自残），及时寻求心理医生或法律帮助。3.学校应如何构建欺凌防治长效机制？答案：①制度建设：制定《校园欺凌防治细则》，明确定义、处理流程、责任分工；②宣传教育：通过班会、讲座、情景剧等形式普及防治知识，培养学生平等尊重意识；③监测预警：设立匿名举报信箱、线上平台，定期开展学生心理测评；④干预处置：建立“发现报告调查处理跟踪”闭环流程，联合家长、心理教师、法治副校长参与；⑤家校协同：定期召开家长会，指导家长履行监护责任，避免“护短”或“过度追责”。四、案例分析题（40分）案例：某初中二年级学生小林（14岁），近3个月内多次被同班同学张某（14岁）、王某（14岁）以“长得丑”“家里穷”为由辱骂，二人还煽动其他5名同学不与小林说话，将小林的课本藏在厕所，在班级群里发布P图（将小林照片与动物拼接）并配文“怪物”。小林因此成绩下滑，出现失眠、拒绝上学现象，其母亲发现后向学校反映。问题1：分析该事件是否构成校园欺凌，说明依据。答案：构成校园欺凌。依据：①故意性：张某、王某等人明知辱骂、孤立、P图行为会伤害小林仍实施；②重复性：行为持续3个月，多次发生；③权力不对等：施害方为2人煽动5人，人数占优；④伤害性：导致小林成绩下滑、失眠、拒绝上学，造成心理和学业损害。问题2：学校应如何处理该事件？答案：处理步骤如下：①立即保护小林：安排单独教室、心理教师介入疏导，避免继续接触施害者；②调查取证：调取班级监控、查阅群聊记录、询问目击者（包括被煽动的5名学生），形成书面记录；③约谈家长：通知张某、王某家长到校，说明事件性质及可能的法律后果；④教育惩戒：对施害者进行批评教育、心理辅导，责令其向小