《扬州慢》2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

统编版高中语文选择性必修下宋·姜夔扬州在古典诗词中极富盛名，请同学们略举一二句关于扬州的古诗词。

腰缠十万贯，骑鹤下扬州。

-《颂古六首》（其五）

天下三分明月夜，二分无赖是扬州。

-徐凝《忆扬州》

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

-杜牧《寄扬州韩绰判官》“中国的月亮城”活动情境：跟随诗词游扬州

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白〔唐代〕故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。殷芸：腰缠十万贯,骑鹤上扬州。赠别二首·其一

杜牧〔唐代〕娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

纵游淮南

张祜（hù）〔唐代〕十里长街市井连，月明桥上看神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田。《资治通鉴》载：“扬州富庶甲天下，时人称扬一益二。”《旧唐书·地理志》载：“扬州地当要冲，多富商大贾。”

史载：隋炀帝三下扬州看琼花；清代康熙、乾隆曾六下扬州，让扬州风光无限；

盛名之下的扬州学习目标贰运用联想和想象，品味词的意境，深切感受黍离之悲。叁肆体会作者忧国伤时、抚今追昔的哀思，培养爱国情怀。壹了解姜夔的生平及其作品，把握本词的写作背景。学习词中对比、虚实结合、情景交融、用典等艺术手法。知人论世知晓背景壹作者简介姜夔(1154年-1221年)，字尧章，号白石道人饶州鄱阳（今属江西）人，南宋文学家、音乐家，婉约派的代表作家。一生屡试不中，政治上困顿、失意，布衣终生，最后在贫困交迫中死于杭州西湖之畔。他诗词俱工，词尤负盛名，精通音律，工于书法。词风清丽典雅，著有《白石道人诗集》，喜欢自创新曲，本篇《扬州慢》即为其自度曲。多为记游、咏物、感叹身世飘零与情场失意之作，也有寄寓忧国伤时之作。解题扬州慢慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。朗读时语速要慢，语气要低沉舒缓。扬州别称：广陵、维扬、江都、芜城、吴州等“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”写作背景靖康之变（1126年）后，北宋灭亡，宋王朝南渡，此后金人屡次南侵。绍兴三十一年(公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久，南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了“黍离之悲”。反复吟咏把握基调贰朗读正音淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少(shăo)驻/初程。过/春风/十里，尽/荠（jì）麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都（dōu）在/空城。杜郎/俊赏，算/而今，重（chónɡ）到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？《扬州慢》姜夔（kuí）结构梳理上阕绘今昔扬州之景下阕抒抚今追昔之情

思考：词的上下阕分别写了什么内容？解读小序，知“黍离之悲”叁解读小序淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。冬至我雪止天晴满眼悲伤的样子谱写，作曲驻防部队的号角品读小序思考：词前小序写了哪些内容？有什么作用？请完成表格。相关句子主要问题作用淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。时间地点所见所闻写作缘由别人评价交代创作背景，明确感情基调——悲小序译文丙申年冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是野生麦子。进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有《黍离》的悲凉意蕴。何为“黍离之悲”？指故国残破、昔盛今衰的悲思。《黍离》，《诗经・王风》中的一首诗。《毛语序》称，周大夫见故都的宗庙宫室傾覆，遗址上长满了茂盛的黍子，于是写了《黍离》一诗表达自己的忧伤。“黍离之悲”表示家国残破之痛。何为“黍离之悲”？黍离，闵宗周也。周大夫行役，至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍。闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。

——毛亨《诗序》彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

——《诗经·王风·黍离》眼前和昔日的扬州是一座怎样的一座城呢？朗读品味解读上片扬州慢淮左名都，竹西佳处，解（jiě）鞍少（shǎo）驻初程。过春风十里，尽荠（jì）麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。昔日的扬州和词人眼前的扬州有什么区别呢？请结合诗句赏析，填写下列表格。作用：“竹西佳处”“春风十里”繁华热闹昔盛今衰的感伤“名都”（虚写）今日“荠麦青青”“废池乔木”“清角吹寒”破败荒凉关键字相关词句特点手法“空城”（实写）昔日虚实结合对比赏析上片昔日名都淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。淮左：今淮河以东地区，当时设置淮南东路。竹西：竹西亭，在扬州北门外。少：稍微扬州是淮河东边著名的大都，这里有著名的游览胜地竹西亭，初到扬州我解下马鞍稍作停留。昔日名都淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。“竹西佳处”一句用典杜牧的《题扬州禅智寺》中“谁知竹西路，歌吹是扬州。”“淮左名都，竹西佳处”两句总括扬州的地位。位是“名都”，地处“佳处”，因此才会吸引作者“解鞍少驻初程”，引出后文对如今扬州所见之景的描写刻画。同时，“名都”“佳处”的旧日美誉也与后文扬州如今景象形成鲜明对比。昔日名都过春风十里春风十里：指原本十分繁华的扬州长街作者用典杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷起珠帘总不如”，再一次强调扬州旧日繁华。今日空城尽荠麦青青荠麦：野生的麦子作者眼见的扬州如今空有“春风十里扬州路”的美丽旧名，却只剩荒草凄凄的凋败（荒凉凋敝）景象。虚实结合，今昔对比，突出了今日扬州荒凉不堪的景象。

今日空城自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。“胡马窥江”指代金兵南侵至长江。宋高宗建炎三年（1129）和绍兴三十一年（1161），两次南侵，扬州两次遭到焚掠。第二次浩劫后的15年（1176年），姜夔路过扬州，虽已时隔十五年，扬州依然四顾萧然、疮痍满目。今日空城自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。此处运用了什么手法，表达了怎样的情感?用了拟人的手法。作者巧用拟人手法，将废池、乔木人格化，连“废池乔木”都“犹厌言兵”，不难让人想到“木犹如此，人何以堪。”揭露了侵略者给扬州造成的惨象，给扬州人民带来的深重灾难。深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。

今日空城渐黄昏，清角吹寒，都在空城。清角：清越的号角都：全部临近黄昏，凄清的号角声在寒风中响起，回荡在这座凄凉残破的空城。今日空城渐黄昏，清角吹寒，都在空城。此处运用了什么手法，请简要赏析。用了通感的手法。由视觉描写转入听觉描写，以黄昏清角吹寒（触觉写听觉）打破了空城的死寂，进一步渲染了凄清沉寂、悲凉的氛围，再用“空城”极写扬州惨遭破坏的现状。暮气苍茫，凄清的戍角在寒气中吹着，凄惨、冷落的气氛笼罩着劫后的空城。今日“荠麦青青”“废池乔木”“清角吹寒”昔日“名都”“竹西佳处”“春风十里”繁华热闹破败荒凉对比虚实结合用典昔盛今衰的感伤（虚写）（实写）“空城”上片解读上片扬州慢杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻（kòu）词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡,冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？联想和想象赏析下片如果杜牧穿越到如今，见到破败的扬州城又会有什么样的反应呢？（用词作中的词句回答）“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。”“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”品读鉴赏杜郎俊赏，算而今，重到须惊。杜郎俊赏：指杜牧曾快意游赏扬州算：料想重：重新、再次当年杜牧曾快意游赏扬州，料想今天，他若重来此地一定感到吃惊。品读鉴赏杜郎俊赏，算而今，重到须惊。杜牧为何而惊？这样写有什么作用？

作者通过想象，此时此地，此情此景，杜牧也“重到须惊”，反衬现实的扬州凄清荒凉，何等令人心痛！品读鉴赏纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。青楼梦好：回忆自己当年在扬州时的放浪生活。“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄名。”——杜牧《遣怀》“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”——杜牧《赠别》豆蔻词工：借代杜牧高超的诗才和丰富的情感。（豆蔻：比喻十三四岁少女的美好姿态）品读鉴赏纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。豆蔻：比喻十三四岁少女的美好姿态豆蔻词工：借代杜牧高超的诗才和丰富的情感。青楼梦好：回忆自己当年在扬州时的放浪生活

。纵使杜牧能极为工巧地描绘扬州的妙龄少女和青楼之梦，也难以表达对扬州遭劫的悲痛之情。品读鉴赏纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。这句话运用了什么手法？

用典、反衬。以杜牧的风流才情与扬州昔日的繁华浪漫，反衬今日扬州的荒凉破败，表达了对扬州遭金兵洗劫后繁华不再的悲怆及哀恸之情。品读鉴赏二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。二十四桥：指吴家砖桥，因古有二十四位美人吹箫于此，故名。一说，扬州在唐时极为富盛，著名的桥有二十四座，故名。二十四桥仍然还在，桥下江中水波荡漾，凄冷的月色，寂静无声。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。品读鉴赏用典思考：这句用了哪些表现手法？对比动静结合借景抒情化用了杜牧诗句：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”今昔对比，来反衬今日扬州的冷落凄凉波心荡，冷月无声。作者不直接写内心凄苦悲凉之感，而是细致描摹夜色下旧物仍在，却面目全非的扬州空城景象。品读鉴赏念桥边红药，年年知为谁生？红药：芍（sháo）药花想到桥边的红芍药鲜花盛开，不知年年有谁欣赏？为谁而生呢？品读鉴赏念桥边红药，年年知为谁生？讨论：有同学认为此句写出了红色的芍药花年年盛开的美好景象，不能体现扬州城的破败萧条。那么如果改为“念桥边芍药，花凋残、满地伤。”好不好？不好，因为写“芍药”的目的是以乐衬哀，倍增其哀，同时避免意象特点过于单一。表达出作者对物是人非、人生无常的感慨。桥仍在却无人游，花常开更无人赏品读鉴赏念桥边红药，年年知为谁生？此处运用了哪些手法？①以乐景写哀情。花开依旧，人事已非，以乐景写哀情，运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。②以景结情。言有尽而意无穷，给读者留下深沉的思考和回味；同时运用反问的语调蕴含着词人内心无比的悲怆与无奈。小结扬州意象特点手法意境昔日扬州今日扬州“名都”（虚写）“空城”（实写）竹西佳处、春风十里、二十四桥荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声、桥边红药繁华热闹破败荒凉对比虚实结合用典昔日：名都、佳处今日：荠麦青青比对黄昏、清角正面渲染废池乔木、犹厌言兵杜郎重到须惊冷月无声侧面烘托

扬州春风十里劫后萧条景象红药为谁生空城《黍离》之悲课堂小结这首