湖南株洲市渌口区2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题（无答案）

九年级语文试题（2026.1）时量：120分钟满分：120分命题人：注意事项：1.答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。2.答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。3.考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。一、积累与运用（20分）【探秘汉语压缩术】班级制作展板揭秘“汉语压缩术”，请你参与。1.按要求完成[1号展板][2号展板]。（1）根据图文信息，补全①～③处。一幅画可以压缩成一个汉字这是______字，它是放火烧山林的意思。这是______字，它是鸟兽发出声音的意思。这是“掰”字，它是______的意思。〖1号展板〗（2）根据语境，在④～⑥处填写正确的词语。多种意思可以压缩在一个汉字里________________〖2号展板〗2.按要求完成[3号展板]。汉语凝练过去，又在未来重生不蔓不枝它让我想起“①，不蔓不枝”（周敦颐《爱莲说》）它原形容莲花姿态之美，后也指文章简明，不冗杂。争奇斗艳它让我想起“②，。”（韩愈《晚春》）它原指百花竞相绽放，后也指女子之间的比美竞争。柳暗花明它让我想起“③，。”（陆游《游山西村》）它原指柳树成荫、繁花似锦，后引申出[甲]的意思。（A.绝处逢生

B.前程似锦）水落石出它让我想起“水落而石出者，山间之四时也”（欧阳修《醉翁亭记》）它原用以描写枯水季节的自然景色，后比喻事情[乙]。（A.原形毕露

B.真相大白）〖3号展板〗（1）根据积累，补全①～③处的古诗文。（2）根据理解，为[甲][乙]两处选择正确的成语。3.下面是小文同学撰写的活动心得。他的语言不够简明，请按要求修改。这次活动让我受益良多。A.我发现汉语真的非常奇妙，它的奇妙之处能让人产生丰富的奇妙联想；B。它们在不同的语境中有许多不同的意思，同学们在看的时候热闹非凡，让我觉得特别有趣；它们还会随着时代的发展不断更新。以后我要更努力地去探索汉语的奥秘！要求：①围绕中心，不旁生枝节；②语言简明，避免重复。二、阅读（50分）（一）现代文阅读Ⅰ（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。论“湘超”【材料一】①“湘超”应借鉴“苏超”的成功经验，做到以赛助旅、以赛兴城。②“苏超”带动了江苏各地的文旅产业发展，如盐城推出“观鸟+观赛”套餐，镇江西津渡景区夜游人数较平日增长3倍等。湖南可以结合自身的旅游资源，加强文旅联动，推出特色门票套餐，打造“足球+旅游”“足球+非遗体验”（如长沙铜官窑制陶、湘西苗银制作）主题观赛路线，并在赛场融入地方非遗、特色美食等元素，增强“湘超”的消费价值，达成“一场球赛带火一座城”的经济效应。同时，开发“足球+文化”等衍生产品，通过“持票享景区优惠”“美食套餐”等实现“比赛——消费——旅游”一体化。推动文旅消费增长，促进体育与文旅产业的融合发展，实现以赛助旅、以赛兴城。（摘编自《“苏超”爆火，“湘超”如何借势突围？》）【材料二】①“湘超”的起点，自带“高规格基因”，由湖南省政府指导、省体育局主办，将赛事明确为“展现湖南形象、激活体育消费”的省级战略抓手。筹备阶段，领导主持省政府常务会议，敲定赛事规划与传播策略；各赛场，市州主要领导坐镇观赛，这种“自上而下”的推动，既赋予赛事规范的组织架构与充足保障，更带来官方的公信力，为热度发酵打下坚实基础。②“湘超”的核心吸引力，在于它是湖湘精神的“活态演绎”。“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”的基因，从曾国藩“屡败屡战”、左宗棠抬棺出征的坚韧，到毛泽东“敢教日月换新天”、彭德怀“谁敢横刀立马”的壮志豪情，如今在绿茵场展现得淋漓尽致。长沙队球员膝盖擦伤后简单包扎，补时阶段绝杀跪地怒吼，成为全网热传的“热血名场面”。这种“每球必争”“每秒必抢”的态度，让观众在看球时，更能感受到文化共鸣。（摘编自《解锁湘超“破圈”背后密码》）材料三】①谁离群众近，谁就会被热爱；谁脱离群众，谁就会被冷落。②正因如此，当省足协印发《2025年湖南省足球联赛竞赛规程》，湘超联赛将于9月开赛时，爱热闹、重情义的湖南人在思考，怎么让湘超真正走进老百姓心里？其实答案很简单。③让球赛成为“快乐的聚会”。苏超火遍全网，南京那句“比赛第一，友谊第十四”的玩梗功不可没，它说出了球迷的心声：看球不是看压力，是来放松的。湘超球队喊出“战长沙”，看似是句玩笑，实则是用最懂湖南人的方式拉近距离——保持这种开放包容的心态，让大家在场边开怀大笑，为进球呐喊、为失误调侃，哪怕是带点“辣味”的吐槽，只要不伤和气，都是好事。④让湘超带着“湖南的味道”。三湘大地，14个市州各有各的特色：长沙的火辣、株洲的开放、湘潭的厚重、湘西的风情……湘超不能只是简单的比赛，更该是一场湖湘文化的嘉年华。鼓励各队打造个性化品牌，比如：株洲可以带点“天上飞，地上跑”的现代感，常德队可以带点“米粉军团”的俏皮，张家界队可以融入“山水元素”的灵动，让球队成为城市的体育名片。让外地朋友一来就知道：这是湖南的球赛，有自己的调调。⑤最后，也是最根本的，得守住“公平的底线”。热闹归热闹，玩笑归玩笑，体育赛事的生命线永远是公平公正。必须以最坚决的态度打击赌球、默契球、弄虚作假等歪门邪道，用最严密的制度堵住漏洞，靠最有力的执行维护秩序。只有让大家相信“场上每一秒都真实”，才能让湘超这两个字有分量，让球迷的呐喊有意义。（摘编自《湘超，想说爱你真的很容易》）4.根据上述材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一开篇提出“湘超”应“以赛助旅、以赛兴城”的中心论点，阐述了举办“湘超”的目的所在。B.材料二中先后使用了曾国藩、左宗棠等历史人物的事实论据和毛泽东的道理论据来阐述“湖湘精神”。C.材料三主要运用了对比论证的方法，突出群众体育活动“贴近群众，符合本土特色”的重要性。D.三则材料观点各有侧重：材料一侧重于借鉴经验，材料二侧重于文化认同，材料三侧重于群众参与，三者共同勾勒出“湘超”发展的多维图景。5.根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（）A.材料一认为，“湘超”应当完全模仿“苏超”的运营模式才能取得成功。B.材料二中提到的“热血名场面”，体现了湖湘文化中“坚韧拼搏”的精神特质。C.“湘超”由企业主导运营，注重市场推广，因而具备较强的群众基础。D.三则材料都认为，“湘超”目前已经实现了体育与文旅的深度融合。6.“湘超”最近成为热议的话题。请依据材料解释“湘超”备受欢迎的原因。（至少写两点）（二）现代文阅读Ⅱ（14分）布谷声声王法艇①布谷鸟鸣唱的时候，各处开着的花陆续登场了。②是的，是布谷鸟把春天从睡眼惺忪中闹醒的。③如果看见布谷鸟，你会发现它和烂漫的春天反差明显，浅灰褐色和暗银灰色构成了它的色泽。不过，家乡的布谷鸟似乎长得华美一些。在明丽的光影下飞翔时，可以看到它颈部和羽翅有青翠的绒羽。它的两翅震动幅度较大，在空气中发出“寂寂”的声响。④桐树繁茂，隐于其间的布谷鸟不易被发现，但循着“咕——咕”的洪亮声音，细看，总能瞄见它孤独的身影，和一树喇叭状的桐花相比，显得有些落寞和单调。⑤可我喜欢它的声音，它悠长的声音总给春天带来惊喜。⑥童年时，春天总是冷凛凛的。早起上学，路上还有细碎的冰霜。一路上和小伙伴跑着闹着，感觉不到凄冷。放学回家，布谷鸟平静婉转的声音在雾气弥漫的天空中响起，从一个村庄到另一个村庄，从一棵大树到另一棵大树。循着声音去找，却不见它的一点踪影。⑦家门外的一片竹林长得繁茂，化不开的浓雾压低了竹林的挺拔。竹枝低垂，布谷鸟的声音就是从这里响起的，带着春涧深壑的那种回响，荡起一层层涟漪。布谷鸟鸣声进入我的耳孔时，我甚至感觉到了薄薄的凉意。⑧我和伙伴们钻进竹林，摇晃竹子，看布谷鸟起飞的样子。一团深褐色的影子从密林的罅隙掠过，扑棱棱的翅膀卷起竹叶上细小的雪粒，模糊到看不见任何东西。⑨春天是彩色的，但在农家院里沉淀着的是黑色与白色。母亲在厨房忙碌，灶膛里的火苗一声不响，只有从厨房中飘出的红薯味才带给我温暖的感觉。母亲在厨间默默劳作，到我上学时分，她总是问我吃饱没有，然后再往我的书包里塞上一块红薯锅巴。⑩槐花落，像一场春天才有的雪。除了簌簌之音，简朴的院子里也洒满了光。清淡的光，无力打开春天的屏障。⑪那些前尘往事被布谷鸟声压低，融化在童年的记忆深处。⑫“布谷不飞走，夏粮总会有。”母亲说。⑬在乡间恭候布谷鸟，是需要安静的。⑭朝晖夕阴，晦明变化，春的背景烂漫也好，寂寥也罢，最初布谷鸟的叫声总是压低鼻音，在胸腔里形成一团吉祥的气息，舒缓地吐露出来。布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来，像优美的女中音，湿漉漉地，打湿了我的心头。⑮清澈的阳光落在茅檐和溪桥上，布谷鸟的鸣唱像长调一般，“咕咕——咕——咕咕……”一点一点地洒落在竹林、梧桐、槐树或者围墙上的芦苇，暖色的春天充溢了朴素的小院。⑯母亲说的没错，布谷不飞走，夏粮总会有。⑰到农历三四月间，槐花如雪，丰富了天空。布谷鸟的声音也浓密起来了。高高的洋槐树飘着“雪花”，布谷鸟在白茫茫的“雪”里飞舞，呈现出天真喜乐的样子，它不会上下翻飞，只会一直向前。布谷鸟一往无前的姿态，散发着不亦乐乎的喜气。⑱村里的校园面积不大，槐树栽满围墙内外，灰黄色的校舍在春天像极了《富春山居图》中的房屋。倘若回到遥远的春天，杨絮渺渺，流水潺潺，总觉得那些来回盈耳的布谷鸟声和暗香一起浮动，晨晖中悬浮着迷离的气息。⑲春风知柳态，布谷识花情。⑳和布谷声声一样，放学的清脆铃声响起，校园内就开始喧腾起来，就像夏日的暴雨打在轻薄的瓦檐。瞬间，学生们就分散在阡陌，一眨眼工夫就消隐在大地上的村寨——这样洋溢着热烈的场景大多隐藏在儿时伙伴的回忆中。㉑回首，独自听到的布谷鸟声已不同于少年了。㉒宋代诗人晁公溯有诗云：南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕。道逢田父喜相语，四十三个春水生。㉓布谷鸟鸣，春水生。浅溪拂柳，阡陌游人，蜿蜒曲折的沟渠……天地之间传来粮食快要成熟的喜讯。母亲站在田间，搓一把麦子，欣喜地查看着麦粒的饱满度。旷野里，只有微黄的麦田，不知名的鸟雀叽叽喳喳。㉔美丽春天，十万春衫，春衫里的人沉醉在喜悦中！㉕这般景致，也许只有油画可以呈现。一望无际的原野，黛色和微黄色相间，风斜吹，光沉浮，明亮得近乎炫目。远处的村舍，浓淡几笔，模糊得看不见个体，被风拂乱头发的女子沉迷于大地上的稼穑，眼睛透着亮，发出深情的光，青灰色的衣衫被春天扬起，但波澜不惊。㉖“布谷鸟啼村雨暗，刺桐花暝石溪幽。”这是明代王守仁《罗旧驿》中的诗句，大致意思是布谷鸟在春天歌唱，天暗雨细，树林深处一片安宁。这就有趣了，比布谷鸟美丽的飞鸟多的是，王守仁为何会选择以布谷鸟入诗？㉗十年前的春节，雪落无声，满地洁白。不怕雪的竹子、腊梅、青松和黄杨都默不作声，它们被寒冷锁住了生机和活力——这也难怪画家笔下的春天往往在画面的边缘设置主角——一只含混不清的鸟雀。㉘父亲扫雪，母亲提水，那些被大雪覆盖的事物仿佛在故作高深。隔着窗棂，我看见父母勤劳的背影，像披着一场风雪。寂静的节日，雪花显示着冬天的宽阔和幽深。㉙“咕——咕——咕咕”，清脆的布谷鸟声验证了春天的力量。㉚一只布谷鸟站在枯瘦的绒花树枝上，在雪光的映衬下显得过于孤独，灰褐色的羽毛有些蓬乱，树杈上的积雪落在羽毛上。它看着树梢伸向的高空，每一次鸣唱总会鼓一鼓胸腔，抖一抖羽毛，伴着细细的雪霰优雅地歌唱，仿佛偌大的村子蕴藏的一片冰心被它识破。少顷，村庄的清晨在布谷鸟高一声低一声的鸣唱中漾满了笑声。㉛一幅属于黄淮大地的春天壮锦，在布谷鸟声中舒展开来。布谷鸟悠长的鸣唱，穿透彩帛，流淌在翠绿的无边里，点亮了乡间每一道门、每一扇窗。㉜芳春平仲绿，清夜子规啼。这一“啼”，融融暖意，澄澈如水，唤取万物同沐浴。㉝在春天恭候布谷鸟，需有耐心，在渴盼中听那一声声朴素的鸣唱，总能让落寞一冬的内心发芽迎春，总能在彷徨的路口想起希望的方向。在月悬绿树、星挂屋顶的时候，听听那鸟鸣，怀想那鸟鸣，哗哗的泪水就尽情流淌，伴着春天，伫立在大地的柔软处，恭候布谷声声。㉞“咕——咕——咕咕——咕咕……”（选自《光明日报》2024年03月29日）7.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.布谷鸟的鸣叫贯穿全文，是串联童年与成年回忆的情感纽带。B.作者描写“父亲扫雪，母亲提水”，意在表现冬日农闲时节的悠闲生活。C.“布谷不飞走，夏粮总会有”体现了农耕文化对自然现象的朴素信仰。D.文中引用晁公溯和王守仁的诗句，是为了增强布谷鸟鸣的文化意蕴。8.文中写道“回首，独自听到的布谷鸟声已不同于少年了”，结合全文分析作者情感的变化。9.请自选角度，赏析下列句子表达效果：布谷鸟的声音沾着露水或暮霭，从云中传来，像优美的女中音，湿漉漉地，打湿了我的心头。10.本文通过布谷鸟的鸣叫，展现了作者对自然与生命的深刻感悟。请从你学过的课文中，找出一篇同样以“自然”为主题的文章（如朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等），比较其与本文在自然描写和情感表达上的异同。（三）古诗文阅读Ⅲ（17分）【甲】岳阳楼记（节选）[北宋]范仲淹嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙】游岳阳楼记（节选）[明]袁中道游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵慰死犒生边垂以安而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发②登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子③所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！（有删改）【丙】春日游湖[北宋]范仲淹湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间。尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。【注释】①练：白色熟绢。②束发：古代男孩束发为髻，以示成童。这里指年纪轻。③毛锥子：毛笔的别称，这里借指科举考试。11.请你根据表格中的方法明晰词义。方法提示文言词句加点词释义课内迁移法：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄昔滕子京以庆帅左迁此地（1）______组词法：“诚不能无慨于心”的“慨”可以用组词法翻译为“感慨”已稍稍展布其才（2）______字形、语境推测法：“愀然以悲”中的“愀然”，根据后面的“悲”字可知心情，又从偏旁“忄”可知是表达心情的，可以推测“愀然”的意思是“忧愁的样子”泫然不能自已也推断依据：（3）______（4）______12.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）子京增堞籍兵慰死犒生边垂以安而文法吏以耗国议其后13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（2）游之日，风日清和，湖平于熨。14.【甲】文中“古仁人”的情怀、【乙】文中袁中道的情怀、【丙】诗中大多数游人的情怀，有什么不同之处？请结合三篇诗文内容分别加以分析。（四）整本书阅读（9分）【选段一】只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”A.便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。【选段二】林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拔。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆