江西省吉安市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（无答案）

2025—2026学年第一学期期末检测九年级语文试卷说明：1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）阅读下面的文字，完成下面小题。据考证（）汉字是世界上最古老的文字之一。在众多古文化日渐（xiāo）______声匿迹的今天，它并未随着时间的流逝而消亡。在几千年的发展中，孕育出了独特的汉字文化。汉字是中华文明的基因和载体，只要你悉心品读汉字，认读汉字，运用汉字，就会发现它的神奇之处。1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）孕______（2）（xiāo）______2.在括号内填入的标点符号是：______阅读下面的文字，完成下面小题。让人期待已久的“行知研学之旅”研学活动即将拉开帷幕。曾经，井冈山之景历历在目地出现在眼前，令人赞叹。如今，我们也可以遨游书海，欣赏烟波浩渺的鄱阳湖，被水天合一的宏伟气象所折服；凝望蒹葭萋萋的禾水河畔，被秋水潺潺的幽悄景致所吸引。朋友，在这诗意盎然的季节里，让我们一起，和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和圣贤诗人一起______（寻找寻觅）天地之美吧！3.在文中括号内选择恰当的词语填写在横线上。4.指出画波浪线句子的语病，并修改。语病：____________________修改：____________________5.下列填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是（）道山如屏，溪水如歌，鹅卵石铺就的古道，将你带入古老意境的同时，也将你引到了爱莲堂前。________________________大多是周敦颐和他的两位优秀后裔鲁迅、周恩来的名言警句。伫立堂中，你会情不自禁地去寻觅三位周氏奇人之间千丝万缕的牵系。①大门旁一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联②一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联刻在大门旁③言简意赅地道出源远流长并对后世有极大影响的周子理学④言简意赅地道出周子理学源远流长和对后世的影响⑤堂中悬挂着好些字画，争奇斗妍的字画中⑥堂中悬挂着好些字画，这些字画争奇斗妍A.①④⑥ B.②③⑤ C.②③⑥ D.①④⑤6.九（3）班同学就“压岁钱与年味”展开了讨论与交流。下列表达不得体的一项是（）A.真正的年味来自亲情的深度，而非压岁钱的厚度。B.对孩子而言，年味的一个重要部分不就是来自长辈的压岁钱吗？没有压岁钱就没有年味了。C.将压岁钱的多少等同于长辈们对他们的爱的分量，继而对年味或亲情形成一种认知误区，将年味或亲情金钱化，这样是不好的。D.压岁钱的本义是每逢新年，长辈给孩子一点钱，用以表达对孩子新一年的美好祝愿与祈福，这是年味的一种体现。二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）（一）阅读下面这首诗，完成下面小题。浪淘沙①[宋]邓剡②疏雨洗天清。枕簟凉生③。井梧一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零？梦断古台城④。月淡潮平。便须携酒访新亭。不见当时王谢宅⑤，烟草青青。【注释】①祥兴二年（1279），邓剡（yǎn）在崖山被俘虏，并与文天祥一同被押解北上，在途经建康（今江苏南京）时，作了此词。②邓剡：南宋诗人，庐陵（今江西吉安）人。③枕簟（diàn）：枕头和竹席。④台城：东晋时的宫城，在今南京玄武湖畔。⑤王谢宅：指东晋王、谢士族的宅邸。7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词上片主要写景，下片主要抒情，上片的景为下片的情做铺垫，情景交融，艺术效果显著。B.“便须携酒访新亭”一句，借用“新亭对泣”的典故，表达了词人对南宋朝廷命运的忧虑和对收复失地的渴望。C.词中运用了对比手法，如往昔王谢宅的繁华与如今“烟草青青”的荒凉形成对比，抒发了物是人非的感慨。D.整首词语言简洁，意境深远，通过描写自然景象和历史遗迹，抒发了词人的亡国之痛和身世之感。8.这首词在写景方面有什么技巧？请结合词句简要分析。（二）阅读下面两则文言文，完成下面小题。韩退之①集中《罗池神碑铭》有“春与猿吟兮秋与鹤飞”，今验②石刻，乃“春与猿吟兮秋鹤与飞”。古人多用此格，如《楚辞》：“吉日兮辰良”，又“蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆”。盖欲相错成文，则语势矫健耳。杜子美诗“红稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。”此亦语反而意全。韩退之《雪诗》：“舞镜③鸾窥沼，行天马度桥。”亦效此体④，然稍牵强，不若前人之语浑成也。唐人以诗主人物⑤，故虽小诗，莫不埏蹂⑥极工而后已，所谓“句锻月炼”者，信非虚言。小说崔护《题城南诗》，其始曰：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”后以其意未全，语未工，改第三句曰“人面只今何处在”。至今所传此两本，唯《本事诗》作“只今何处在”。唐人工诗，大率多如此。虽有两“今”字，不恤⑦也，取语意为主耳。后人以其有两“今”字，只多行前篇。（选自宋朝沈括《梦溪笔谈》）【注释】①韩退之：即韩愈（768—824），字退之，唐邓州南阳（今河南孟县西）人。贞元八年中进士，一代文章大家，与柳宗元齐名，并称“韩柳”。②验：查验，文中是“核对”的意思。③舞镜：有的版本作“入镜”。④体：样式，格式。⑤以诗主人物：通过诗歌来品评、界定人物的品格、成就与地位。⑥埏（shān）蹂：原指反复捶击、踩踏制作陶器的粘土，后引申为“反复修改、锤炼”之意。⑦恤：顾忌，忧虑。9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。韩退之集中《罗池神碑铭》有“春与猿吟兮秋与鹤飞”。10.解释文中加点词的含义。（1）错（）（2）稍（）（3）虽（）11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不若前人之语浑成也。（2）唐人工诗，大率多如此。12.从上面两则文字的阅读中，你得到了什么启示？（三）默写（6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修在《醉翁亭记》中表达自己寄情山水，旷达闲适心境的千古名句是：________，________。（2）李白在《行路难（其一）》中表达对理想执著追求，对未来充满希望的句子是：________，________。（3）苏轼的《水调歌头（明月几时有）》中，道尽了千载离人心愿的词句是：________，________。三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。人生的意义与价值季羡林①当我还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，文章写了一些，议论也发表了一通。我看过一些文章，但自己并没有参加进去。②原因是，有的文章不知所云，我看不懂。更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。③时光流逝，一转眼，自己已经到了望九之年，活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福，我看也不尽然。人活得太久了，对人生的种种相，众生的种种相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。远不如早一点离开人世这个是非之地，落一个耳根清净。④那么，长寿就一点好处都没有吗？也不是的。这对了解人生的意义与价值，会有一些好处的。⑤根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。⑥走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。⑦其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸，长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。⑧对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？⑨我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认这些想法是有点道理的。⑩我有些什么想法呢？话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，人欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。⑪但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。⑫但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。⑬话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。（选自《心安即是归处》，古吴轩出版社）14.下列对本文观点以及观点与材料之间联系的理解，不正确的一项是（）A.作者通过描述自己的人生经历，引出对人生意义与价值的思考。B.本文通过对比走运和不走运的人的生活状态，强调人生的无意义与价值。C.文中引用鲁迅先生的话，进一步论证只有少数有识之士才能理解人生的真正意义与价值。D.作者通过描述接力赛和链条的比喻，说明每一代人在人类社会发展中的重要性。15.阅读全文，作者认为人生的意义与价值是什么？为何又说长寿对了解人生的意义与价值有好处？请简要概括。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①幼年发生的事情，大多数记不住，那是否有记得住的事情呢？有一些幼年时发生的特殊事件会被记住。比如因吃了某种东西而呕吐，呕吐反应就容易被记住，因为这是一种创伤。成年后，人们未必会记得创伤事件发生的具体过程，但会记住当时的创伤反应。从神经生物学角度来讲，这是因为创伤事件发生时，人的应激反应会导致激素变化，这会对神经环路造成长期影响，而记忆就存储在神经环路上。②创伤性记忆更容易被长久保留，那愉快的记忆呢？能激起强烈情感的记忆都容易被保留。对于情感对记忆的调节，神经生物学和心理学的科研人员都做过研究，它跟大脑中一个叫杏仁核的脑区有关。我们可以把杏仁核理解为掌管情感的脑区，有杏仁核参与的记忆，一般会更牢固和持久。③形成长期记忆后，大脑会进行“分布式存储”，由于记忆的信息量太大，不可能只存储在一个脑区中，整个大脑的神经元及其环路中都存储记忆片段。其中海马体就像一个搜索引擎，当我们想提取某段记忆时，海马体会帮我们搜索和提取。材料二：①我们小时候背课文，就经常容易出错；回忆某段经历时，也常有细节偏差。我们回忆事情时，即便自认为对这段记忆非常清晰，也不太可能像看录像似的分毫不差。根据这些经验可以判断，记忆是不牢靠的。②为何记忆是不牢靠的？这和记忆的存储和提取方式有关。我们对同一事件不同方面的记忆会被储存在脑内不同部位。当我们试图回忆这个事件时，海马体会将与其有关的记忆片段都提取出来，而后我们的大脑把这些不同部分重新拼接到一起。任何一点点信息的缺失，大脑都会自动去填补相关内容。这个过程完全是无意识进行的，经常会发生错误。③除极少数群体外，人们的回忆一般通过画面呈现。当回忆近期记忆时，往往是像看VR（虚拟现实）那样，以第一人称的视角沉浸其中，此时回忆中的细节很丰富，一切都栩栩如生，而此时回忆的准确度也比较高。而当人们回忆较久之前的记忆，比如回想小时候发生的一件事时，可能就是像看电影那样，以第三人称的视角回忆事件，此时回忆中的细节也不够丰富。④当回忆的画面是以第三人称视角的方式呈现时，回忆的准确度就大大降低了，因为这已经是我们自己构建的一个场景了，我们会依赖当下的心境，给回忆中这幅画面添加或删除很多细节。材料三：①抑郁症患者容易陷入一段痛苦回忆不能自拔，他可能在一次又一次回忆过往时，强化痛苦的感觉，甚至增加回忆中的痛苦细节。抑郁症患者对痛苦事件的回忆带有强迫性，他自己也不想回忆，但就是控制不住。他们还会陷入对消极事件原因、影响、后果的反复思考中。研究人员将这种反复思考称为反刍思维，这是抑郁症患者常见的心理现象和致病风险因素。②如果对痛苦回忆的反刍思维现象很强烈，自己完全不能控制该怎么办？心理咨询中的一种常见方式是需要患者自己回想并激活一段痛苦记忆，专业人员帮助患者在一遍遍的回忆中，多关注事件中的积极因素，进而淡化这段痛苦回忆对患者的影响。因为记忆本就是不牢靠的，为了更高质量地生活下去，我们有时可以有意识地改变它。此外，心理学科研人员已经开始探索通过仪器研究抑郁症患者反刍思维的脑机制，并采用经颅磁刺激技术等物理干预，帮助他们阻断对痛苦事件的过多回忆。③也有一些人，对痛苦回忆的反刍思维现象并不严重，也想生活得更积极，怎么办？可以有意识地让自己多发现回忆中的积极因素；也可以做一些正念冥想的练习，当痛苦回忆袭来时，允许自己从沉浸式的痛苦体验中抽离出来，以不加评判的心态让思维只关注当下。（以上均摘自邹晓菁《为什么三岁前的事，记不起来了》，原载《光明日报》，有删改）16.下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（）A.创伤性记忆和能激起强烈情感的记忆都容易被长久保留，这与大脑中杏仁核的参与有关。B.记忆存储在大脑的神经元及其环路中，形成长期记忆后，大脑会进行“分布式存储”，海马体负责搜索和提取记忆。C.回忆事情时，我们的大脑会自动填补缺失的信息，这个过程是有意识进行的，但经常会发生错误。D.抑郁症患者对痛苦事件的回忆带有强迫性，反刍思维是他们常见的心理现象和致病风险因素。17.下列基于材料推理，正确的一项是（）A.因为幼年时发生的事情大多数记不住，所以我们可以推断出大脑对幼年时期的记忆处理能力较弱。B.当我们回忆近期记忆时，由于是以第一人称的视角沉浸其中，所以回忆的准确度比较高，这可以说明视角对记忆准确度有重要影响。C.抑郁症患者可以通过有意识地改变痛苦回忆来减少反刍思维现象，这说明记忆是完全可以被主观意志改变的。D.心理学科研人员通过仪器研究抑郁症患者反刍思维的脑机制，并采用经颅磁刺激技术等物理干预，这可以说明所有心理疾病都可以通过物理干预来治愈。18.结合上面三则材料，谈谈如何利用对记忆特性的认识来改善我们的生活。（三）阅读下面的文字，完成下面小题。康熙字典梁晓声①集市，即便在小镇，也还是热闹的。②少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。③午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束，是少年写上去的。④少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下20元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲要，他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。⑤集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。⑥天已傍晚。⑦终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。⑧不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……”⑨“没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……⑩少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。⑪“那孩子，过来，帮帮我！”⑫他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被轧到才怪呢！⑬少年尽管恨他，但还是站住了。⑭他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……⑮下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问：“字典卖掉了吗？”⑯学生摇头。⑰“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”⑱学生将目光望向别处，不言语。⑲“卖给我吧，我出200元。”⑳“我不能和老师做交易！”学生说罢，转身跑了。㉑过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。㉒“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子吗？你本来就是想卖的，不是吗？有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对？”最后一次，老师有点生气了。㉓于是，老师得到了《康熙字典》，学生得到了一辆自行车，新的。㉔三年弹指一挥间，少年考上了全国重点大学。临行前，他送给老师一张字条，上面写着——“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。（摘自《微型小说月报》，有删改）19.下列对文章内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（）A.小说开篇通过集市热闹描写，营造了一种氛围，既为少年卖字典的情节做了铺垫，也暗示了少年生活的艰辛环境。B.少年在卖字典的过程中，与买字典的人产生冲突，这一情节不仅展现了少年的自尊和正直，也凸显了人与人之间的误解与隔阂。C.老师从一开始对字典价值的误解，到后来愿意出高价购买，这一转变主要体现了老师对字典收藏价值的重新认识。D.小说结尾少年送给老师的字条，不仅揭示了少年对老师行为的理解，也深化了小说的主题，即某些东西的真正价值所在。20.小说中多次提到天色变化（如“午后三点多”“天已傍晚”“天已黑下来”），这些环境描写对情节发展有何作用？21.下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（）A.小说通过少年卖字典的经历，展现了贫困家庭孩子为了梦想而努力拼搏的精神，以及他们面对困境时的坚韧和自尊。B.小说中老师与少年的互动，不仅体现了师生之间的关爱和帮助，也揭示了教育在塑造学生价值观方面的重要作用。C.