2026年西双版纳市重点中学生物高二第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

2026年西双版纳市重点中学生物高二第二学期期末教学质量检测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下面是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图，下列相关叙述不正确的是A．细胞①处于黑暗环境中，该细胞单位时间释放的CO2量即为呼吸速率B．细胞②没有与外界发生O2和CO2的交换，可断定此时光合速率等于呼吸速率C．细胞③处在较强光照条件下，细胞光合作用所产生的O2量为MD．分析细胞④可得出，此时的光照强度较弱，细胞呼吸作用所产生的CO2量为N2．关于染色体变异及其应用的叙述，正确的是A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关C．用秋水仙素处理单倍体植株的萌发种子或幼苗，一定能获得纯合子D．体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体3．某蛋白质由n条肽链(非环状)、m个氨基酸组成，形成该蛋白质脱去多少分子水（）A．n+m B．n-m C．m-n D．n+2m4．下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述错误的是A．脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化过程从d步骤开始，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结籽困难或发芽率低等问题5．下列有关生态工程的说法，正确的是A．“无废弃物农业”主要体现了系统学和工程学原理B．单一种植的樟子松林违背了物种多样性原理C．生态工程最终的目的是追求经济效益最大化D．生态工程是一种无污染、多效益的工程体系6．探究光照强度对光合作用强度的影响实验中衡量指标是()A．单位时间内吸收二氧化碳的量B．单位时间内浮起叶片的数量C．单位时间内产生淀粉的量D．单位时间内放出氧气的量7．运用生态学的相关原理，可以更好地服务于生产实践。下列叙述不正确的是A．可利用性引诱剂改变种群的性别比例，以降低害虫的种群密度B．将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间，以提高对光能的利用C．多为作物施用有机肥实现能量的循环利用，以提高作物的产量D．可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性，以减少病虫害8．（10分）生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解C．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基D．同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的不同二、非选择题9．（10分）腐乳是我国民间传统发酵食品，营养丰富，味道鲜美。请回答有关问题：（1）腐乳制作中，起主要作用的生物是_______________。（2）在腐乳制作中，加盐有调味作用、______________________________________、析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬。（3）卤汤中酒的含量要控制在____________左右。10．（14分）请回答下列与细菌培养有关的问题。（1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的营养成分常用的是________。（2）通常，制备培养基时，要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH。其原因是________________。（3）将细菌接种到平板培养基上的常用方法是平板划线法和________________。（4）单个细菌在平板上会形成菌落。研究人员通常可根据菌落的形状、大小和颜色等特征来初步区分不同种的微生物。其原因是__________。（5）有些使用后的培养基在丢弃前，需要经过________处理。这样可以杀死丢弃物中所有的微生物。11．（14分）下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请据图回答下列问题：（1）科学家克里克将图中①②③所示的遗传信息的传递规律命名为_______________。过程①发生在有丝分裂的间期和_______________的间期。在过程①中如果出现了DNA分子中若干个碱基对的增添，而导致基因结构改变，这种DNA的变化称为____________。（2）过程②称为_______________，图中DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子_______________。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是_______________。DNA一条链的碱基序列为—TGTGCGTTGACC—，若以其互补链为模板合成mRNA，则在转录过程中，所有的碱基互补配对的情况为（要求DNA的模板碱基写在前面）_______________。（3）若a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是__________。一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核糖体形成的生物学意义是_____________。12．狂犬病是一种死亡率非常高的传染病，传统抗狂犬病毒的抗体产址低、效应低。研究发现，将人源抗狂犬病毒的抗体基因构建的目的基因表达载体导入烟草细胞中，产生的烟草蛋白可中和99%的狂犬病毒。回答下列问题:(1)人源抗狂犬病毒抗体编码基因的偏好性改造:在不改变编码_________序列的前提下，对人源抗狂犬病毒抗体基因进行修饰，使其编码基因具有表达________的偏好性。(2)构建基因表达载体之前，为了便于__________的识别和结合，目的基因需融合花椰菜花叶病毒的启动子；构建目的基因表达载体时，为了防止_____。可用不同的限制酶分别处理目的基因和载体。常采用_______法将目的基因表达载体导入烟草细胞中。(3)该种抗狂犬病毒的抗体制备方法中，烟草扮演的角色是______，该制备方法的优点有______________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

光合作用吸收二氧化碳释放氧气，发生在叶绿体中；有氧呼吸消耗氧气释放二氧化碳，主要发生在线粒体中。从图中分析，可看出①代表只进行呼吸作用，②光合作用强度等于呼吸作用强度，③光合作用强度大于呼吸作用，④表示的呼吸作用强度大于光合用强度。【详解】A、据图分析，该细胞中叶绿体中没有进行光合作用，说明细胞①处于黑暗环境中，只能进行呼吸作用，因此该细胞单位时间释放的CO2量即为呼吸速率，A正确；B、据图分析，细胞②没有与外界进行气体交换，其叶绿体产生的氧气全部被线粒体所利用，线粒体产生的二氧化碳也全部给叶绿体用，由此可以断定此时光合作用速率等于呼吸速率，B正确；C、据图分析，细胞③光合作用产生的氧气量为M，一部分供给线粒体进行有氧呼吸，含有一部分释放到细胞外，说明光合速率大于呼吸速率，也说明其处于较强的光照条件下，C正确；D、细胞④的光合作用速率小于细胞呼吸速，线粒体所产生的而二氧化碳扩散到叶绿体和外界环境中，所以细胞呼吸作用所产生的CO2量为N2，D错误。故选D。2、B【解析】

1、染色体结构的变异指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变，从而导致染色体上基因的数目和排列顺序发生改变。2、秋水仙素的作用能抑制纺锤体的形成，使得染色体数目加倍。【详解】A.染色体增加某一片段，属于染色体结构变异种的增添，染色体变异一般是有害变异，A错误；B.三倍体西瓜植株，同源染色体在减数分裂时出现联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，故三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关，B正确；C.用秋水仙素处理单倍体植株的萌发幼苗，单倍体植株没有种子，C错误；D.体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体不一定是多倍体，可能是单倍体，D错误。故选B。本题考查染色体结构变异和数目变异的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。3、C【解析】

组成蛋白质的氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键而相连，脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基数-肽链数。【详解】根据题意分析，已知某蛋白质分子由n条肽链(非环状)、m个氨基酸组成，则形成该蛋白质时脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基数-肽链数=m-n，故选C。4、B【解析】

从图中分析可知，b代表的是脱分化，c表示的为再分化，d表示的细胞的分裂和分化．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，需要的条件：①消毒灭菌；②一定浓度的植物激素；③适宜的温度；④充足的养料．影响植物组织培养的因素：①培养基配制；②外植体选取；③激素的运用；④消毒；⑤温度、pH、光照；植物组织培养中植物激素使用：物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素；同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向；先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂也分化。【详解】A、离体的植物组织，器官或细胞（外植体）通过脱分化形成愈伤组织，该过程需要生长素和细胞分裂素，A正确；B、再分化是从c开始，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程，B错误；C、已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能说明番茄叶片细胞具有全能性，C正确。D、通过植物组织培养可获得大量的人工种子，解决有些作物品种繁殖能力差、结籽困难或发芽率低等问题，D正确。故选B。5、B【解析】

生态工程建设目的是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展，即低消耗、多效益、可持续。【详解】A、无废弃物农业主要体现了生态工程的物质循环再生原理，A错误；B、单一种植的樟子松林违背了物种多样性原理，B正确；C、生态工程最终的目的是达到经济效益和生态效益的同步发展，C错误；D、生态工程是一种低消耗、低污染、多效益、可持续的工程体系，D错误。故选B。6、B【解析】

据题文和选项的描述可知：该题考查学生对“探究光照强度对光合作用强度的影响”的实验的相关知识的识记和理解能力。【详解】探究光照强度对光合作用强度的影响，其实验原理是：叶片含有空气，上浮→抽气→叶片下沉→光合作用产生O2充满细胞间隙→叶片上浮。可见，该实验是通过叶片沉水后浮起所利用的时间长短来衡量光合作用的强度，以单位时间内浮起叶片的数量为衡量指标更为直观，B正确，A、C、D均错误。理解探究光照强度对光合作用强度的影响实验的原理、方法和操作步骤是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。7、C【解析】

A.可利用性引诱剂改变种群的性别比例，以降低害虫的种群密度，这属于信息传递在生产中的应用，A正确；B.将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间，以提高对光能的利用，这是利用的光合作用原理，B正确；C.能量只能单向流动，不能循环利用，C错误；D.可通过增加食物链提高人工生态系统的抵抗力稳定性，以减少病虫害多，这是利用了生态系统稳定性的原理，D正确；因此，本题答案选C。一般情况下，生态系统的成分越简单，营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳定性就越低，反之则越高。8、B【解析】

细胞中自由水含量较高时，细胞的代谢旺盛。有氧呼吸第一阶段葡萄糖分解为丙酮酸，第二阶段丙酮酸分解产生二氧化碳，第一、第二阶段均产生氢，第三阶段氢和氧结合生成水。【详解】A、细胞是最基本的生命系统，其中H2O有自由水和结合水两种存在形式，A正确；B、有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自细胞质基质中葡萄糖的分解和线粒体中丙酮酸的分解，B错误；C、由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基，C正确；D、同种植物萌发种子的含水量大于休眠种子，D正确。故选B。二、非选择题9、毛霉抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质12%【解析】

本题考查腐乳的制作，考查对腐乳制作原理、过程的理解。明确腐乳制作过程中各步骤的目的是解答本题的关键。【详解】（1）腐乳的制作主要是利用毛霉等微生物产生蛋白酶、脂肪酶，把豆腐中的蛋白质和脂肪分解为小分子物质。（2）在腐乳制作中，加盐可以调味，同时能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。（3）在腐乳的制作中，卤汤中酒的含量应控制在12%左右，若酒精含量过高，腐乳成熟的时间将会延长；若酒精含量过低，不足以抑制微生物的生长，可能导致豆腐腐败。10、牛肉膏和蛋白胨不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同稀释涂布平板法在一定的培养条件下，不同微生物表现出各自稳定的菌落特征不同灭菌【解析】

1、培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。2、常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌，使用对象主要有接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等。【详解】请回答下列与细菌培养有关的问题。（1）培养细菌常用的培养基是牛肉膏蛋白胨培养基，能同时提供碳源、氮源的营养成分常用的是牛肉膏和蛋白胨。（2）由于不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同，故制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH。（3）常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。（4）由于在一定的培养条件下，不同微生物表现出各自稳定的菌落特征不同，故可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物。（5）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过灭菌处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物，防止污染环境。本题主要考查微生物的分离和培养的相关知识，考生识记培养基的成分、微生物的培养过程及菌落的特征的记忆与理解。11、中心法则减数分裂基因突变转录990酪氨酸T-AA-UG-CC-G由a到b（少量mRNA）能迅速合成较多的肽链（蛋白质）【解析】试题分析：（1）科学家克里克将图中①②③所示的遗传信息的传递规律命名为中心法则．DNA分子复制发生在细胞有丝分裂间期和减数第一次分裂间期．基因中碱基对的增添、缺失和替换称为基因突变．基因突变能为生物进化提供原材料．（2）过程②是以DNA为模板合成mRNA的过程，是转录过程；DNA分子中A与T相等，G与C相等，由题意知，DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，则G=C=500×2×33%=330个，该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子是4×2-330=990个．tRNA上的反密码子是AUG，则对应的密码子是UAC，该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸．（3）分析题图可知，若a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b．多聚核糖体形成的生物学意义是（少量