2026届上海市市八中生物高一第二学期期末综合测试模拟试题含解析

2026届上海市市八中生物高一第二学期期末综合测试模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．人的胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测胰岛细胞中（）A．没有血红蛋白基因B．胰岛细胞中原有的血红蛋白基因一定由于外界环境变化而丢失C．比人受精卵的基因要少D．由于基因的选择性表达2．下列说法不支持共同进化观点的是A．某草原上由于狼的灭绝造成鹿数量激增B．通过捕食关系猎豹跑得越来越快，斑马的逃生动作越来越敏捷C．有长着细长花矩的兰花，就必然有同样长着细长吸管似的口器的昆虫D．随着蓝藻的出现地球上有了氧气，这为需氧型生物的出现和进化提供了条件3．下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是A．细胞癌变属于细胞编程性死亡B．细胞编程性死亡属于正常生理过程C．细胞编程性死亡属于细胞分化过程D．细胞编程性死亡与基因表达无关4．下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述，正确的是（）A．噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染细菌后得到的子代噬菌体多数具有放射性B．艾弗里实验证明从S型肺炎双球薗中提取的DNA可以使小鼠死亡C．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质D．烟草花叶病毒感染和重建实验说明RNA是遗传物质5．孟德尔的遗传规律不能适用于下列哪些生物（）①噬菌体②乳酸菌③蓝藻④豌豆A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．豚鼠和马的体细胞具有相同数目的染色体，但性状差异很大，根本原因是（）A．DNA分子中碱基配对方式不同 B．DNA分子中碱基对排列顺序不同C．DNA分子的数目不同 D．基因选择性表达的结果7．下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是()A．孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容8．（10分）某男性通过宝贝网找到了失散多年的堂兄弟。“同一祖父”若仅从DNA分子水平上鉴别这一关系，则最可靠的DNA分子来源是（）A．Y染色体B．X染色体C．常染色体D．线粒体二、非选择题9．（10分）分析图，回答有关问题：（1）图中B是________，F是________，G是________。（2）A与C有两种数量比例关系：______和______，每个C上含有______个D，每个D可以由______个E组成。（3）D与A的位置关系是________________________________。（4）从分子水平看，D与C的关系是_________________________________。（5）C的基本组成单位是图中的______。D的主要载体是图中的______。除细胞核外，______和______中的D也可由亲代传递给子代。（6）在E构成的链中，与1分子G相连接的有______分子的F和______分子的H。（7）遗传信息是D中______________排列顺序。（8）生物的性状遗传主要通过A上的______传递给后代，实际上是通过__________排列顺序来传递遗传信息。10．（14分）下图表示某生物的育种过程，A和b为控制优良性状的基因。请据图回答：（1）①、②、③过程的育种方式称为____________，①、④、⑤过程的育种方式称为____________，后者的优越性是________________________。（2）过程⑥的育种方式称为____________，可用化学试剂____________处理，也可以将其置于___________（填“低温”或“黑暗”）条件下，它们的共同作用是____________，使染色体数目____________。（3）过程⑧育种方式是____________，其原理是_________________。11．（14分）下图甲是某动物细胞分裂和受精作用过程中染色体数目变化图，乙图为另一动物细胞分裂某时期的模式图。请回答：（1）甲图中A-X包含_______次有丝分裂，C～D与P～Q的细胞中遗传物质______（相同、不同）。乙图所示细胞处于_____________期，可与甲图中的______（用图中字母表示）过程相对应。（2）甲图中B～C染色体数目发生变化是由于_____________________________，H～I过程中染色单体数目为_____条，M-N表示的生理过程是_________________。（3）已知乙图中基因A位于1上，基因b位于2上，则该细胞正常情况下产生Ab子细胞的几率是___。乙图中含有____对同源染色体，_____条染色单体。12．已知西瓜的染色体数目2N＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：（1）图中所用的试剂①是________，该试剂的作用是_________________________________。（2）培育无子西瓜A的育种方法称为_____________________________________。（3）③过程中形成单倍体植株所采用的方法是______________。该过程利用了植物细胞的________性。用试剂①处理该单倍体植株后获得的个体是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】人的胰岛细胞来源与受精卵，含有人的全部基因，其能产生胰岛素，而其他种类的细胞不能产生胰岛素，是由于细胞内基因选择性表达的结果，选D。2、A【解析】

共同进化是指不同物种之间,生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展.例如一种植物因为食草昆虫所施加的压力而发生遗传变化,这种变化又导致昆虫发生遗传性变化.而不是几个物种朝一个方向进化.它包括:“精明的捕食者”策略:捕食者一般不能将所有的猎物吃掉,否则自己也无法生存.“收割理论”:捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性.【详解】A、草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增不属于生物与生物共同进化,这种情况因为鹿群没有捕食者的选择作用，最终很可能会导致鹿群退化，不属于共同进化，A不支持；B、通过捕食关系猎豹跑得越来越快，斑马的逃生动作越来越敏捷，属于生物与生物之间的共同进化，B支持；C、有长着细长花柱的兰花,就必有同样长着细长吸管似的口器的昆虫,属于生物与生物之间的共同进化，C支持；D、随着光合放氧生物蓝藻的出现,地球上有了氧气,这为需氧型生物的出现和进化提供了前提,属于生物与无机环境之间的共同进化，D支持。本题需选择不支持的选项，故答案为A。共同进化的知识，需要考生特别注意：“共同”是指生物与生物、生物与环境的共同。3、B【解析】

细胞编程性死亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，是一种正常的生理过程。而细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控所致。因此，B正确。4、D【解析】

肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡。【详解】A.用32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时，利用自身的DNA为模板，以细菌细胞中的脱氧核苷酸为原料来合成子代噬菌体的DNA，依据DNA的半保留复制可推知，少数子代噬菌体具有放射性，A错误；B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA与R型细菌混合后，注射可以使小鼠死亡，B错误；C.格里菲思的肺炎双球菌转化实验中，证明存在某种转化因子，C错误；D.烟草花叶病毒感染和重建实验说明RNA是遗传物质，D正确；故选D。5、A【解析】①噬菌体属于病毒，病毒不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，①正确；

②乳酸菌是原核生物，不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，②正确；

③蓝藻是原核生物，不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，③正确；④豌豆是绿色开花植物，绿色开花植物能进行有性生殖，其细胞核基因的遗传遵循孟德尔遗传规律，④错误，故：A。【点睛】本题考查孟德尔遗传规律，要求考生识记孟德尔遗传规律的内容及使用范围，明确孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传。6、B【解析】

生物多样性的根本原因是遗传物质的多样性，而遗传物质多样性表现在DNA分子数目不同以及DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序不同等方面，由于马和豚鼠的体细胞中染色体数目相同，但组成它们的DNA的脱氧核苷酸的排列顺序不同，故表现出的性状存在很大差异。【详解】A.DNA分子中碱基配对方式在不同的DNA分子中是无差别的，A错误；B.DNA分子中碱基对排列顺序不同，即不同生物的DNA具有特异性，导致性状不同，B正确；C.由题意可知，豚鼠和马细胞中DNA分子的数目相同，C错误；D.基因选择性表达不是豚鼠和马性状差别的根本原因，D错误。7、A【解析】

“假说—演绎法”的大致流程是：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。【详解】A、孟德尔所作假说的核心内容是“F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离”，A错误；B、“测交实验”是对演绎推理结论的检验，B正确；C、孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析，C正确；D、F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，所以F1能产生数量相等的两种配子，这属于推理内容，D正确。故选A。8、A【解析】正常情况下，Y染色体只能从父亲传给儿子，再传给孙子，因此堂兄弟的Y染色体相同，A正确；男性的X染色体只能来源于母亲，与堂兄弟的X染色体不同，不能推断亲缘关系，B错误；男性体内常染色体一半来源于父方，一半来源于母方，随机性较大，C错误；人体的线粒体来源于母亲，则堂兄弟线粒体DNA分子不同，不能推断亲缘关系，D错误。二、非选择题9、蛋白质含氮碱基脱氧核糖1∶11∶2许多成百上千D在A上呈线性排列D是有遗传效应的C片段E（或脱氧核苷酸）A（或染色体）线粒体叶绿体12特定的碱基基因特定的碱基【解析】

⑴染色体由DNA和蛋白质组成；脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成；⑵染色体没有复制时，每条染色体上有1个DNA分子，染色体复制后，每条染色体中有2个DNA；一个DNA分子有许多个基因，每个基因有成百上千个碱基；⑶基因在染色体上呈线性排列；⑷基因是有遗传效应的DNA片段；⑸组成基因的基本单位是脱氧核苷酸；染色体是基因的主要载体；⑹在DNA分子的一条链中，1个脱氧核糖与1个碱基和2个磷酸基团相连；⑺基因中，碱基的排列顺序储存着遗传信息；⑻生物的性状主要靠基因传递给后代；基因中，碱基的排列顺序储存着遗传信息。本题主要考查染色体的组成、基因的概念，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。10、杂交育种单倍体育种明显缩短育种年限多倍体育种秋水仙素低温抑制纺锤体的形成加倍诱变育种基因突变【解析】

分析图可知：①为杂交，②、③为自交，④为花药离体培养，⑤⑥为人工诱导染色体加倍，⑧为利用紫外线的诱变育种。【详解】(1)图中①为杂交，②、③为自交，④为花药离体培养，⑤为人工诱导染色体加倍，故①②③为杂交育种，①④⑤为单倍体育种，与杂交育种相比，单倍体育种大大缩短了育种年限，得到的个体是纯合子。(2)过程⑥为多倍体育种，使染色体数目加倍，可以用秋水仙素处理，也可以用低温处理。(3)过程⑧育种方式是利用紫外线的诱变育种，其原理是基因突变。本题考查育种的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11、3不同减数第二次分裂中HI着丝点分裂，姐妹染色单体分开20受精作用100％08【解析】试题分析：本题考查细胞增殖，考查对细胞增殖过程中染色体数目和行为变化的理解，解答此类题目，可根据坐标曲线中细胞分裂前后染色体数目是否减半判断有丝分裂和减数分裂，根据细胞中有无同源染色体和同源染色体的行为判断有丝分裂和减数分裂。（1）甲图中A-E、N—R、R—W细胞分裂前后染色体数目不变，代表有丝分裂；C～D与P～Q分别代表体细胞有丝分裂和受精卵有丝分裂的后期、末期，二者细胞中遗传物质不同。乙图所示细胞没有同源染色体，且着丝点位于赤道板上，处于减数第二次分裂中期，